SlideShare a Scribd company logo
‫زدن‬ ‫چرخ‬ ‫تک‬ ‫و‬ ‫نوجوان‬
‫نیسان‬ ‫با‬
‫پورعباسی‬ ‫عطااله‬ ‫دکتر‬
‫چیست؟‬ ‫نمودارها‬ ‫این‬ ‫پیام‬
‫نرویم‬ ‫سفر‬
‫نیاییم‬ ‫بیرون‬ ‫خانه‬ ‫از‬
‫نشویم‬ ‫ماشین‬ ‫سوار‬
‫نخریم‬ ‫ماشین‬ ‫وقت‬ ‫هیچ‬ ‫ها‬ ‫بچه‬ ‫برای‬
‫کنیم‬ ‫احتیاط‬
‫؟‬
‫توجه‬ ‫موارد‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫حاال‬
‫فرمایید‬...
‫در‬ ‫اینترنت‬ ‫کاربران‬ ‫افزایش‬ ‫روند‬
‫کشورها‬
‫چیست؟‬ ‫موضوع‬
‫بد‬ ‫یا‬ ‫است‬ ‫خوب‬ ‫مجازی‬ ‫فضای‬
‫است؟‬
‫پر‬ ‫مناسب‬ ‫کلمه‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫خالی‬ ‫جای‬
‫کنید‬...
...................‫بدی‬ ‫چندان‬ ‫چیز‬ ‫نفسه‬ ‫فی‬ ‫خودش‬
‫نیست‬.
‫در‬ ‫کافی‬ ‫مهارت‬ ‫کسب‬ ‫و‬ ‫تسلط‬ ‫از‬ ‫قبل‬
........................‫از‬ ‫که‬ ‫داشت‬ ‫انتظار‬ ‫نباید‬ ،
‫برد‬ ‫بهره‬ ‫آن‬ ‫مزایای‬.
‫رانندگی‬–‫مجازی‬ ‫فضای‬
‫آفتهایی؟‬ ‫چه‬
‫وابستگی‬
‫خطرناک‬ ‫ارتباطات‬ ‫و‬ ‫دوستیها‬
‫حرمتها‬ ‫برخی‬ ‫شکستن‬
‫کاذب‬ ‫دانش‬ ‫کسب‬
‫شایعات‬ ‫نشر‬
‫ناهنجار‬ ‫شنیدارهای‬ ‫و‬ ‫دیدارها‬
‫تراشی‬ ‫هزینه‬ ‫و‬ ‫اسراف‬
‫آمار‬ ‫چند‬ ‫به‬ ‫نگاهی‬
‫سال‬ ‫در‬2008‫انجمن‬‫پزشكي‬‫آمریكا‬‫تخمین‬‫زد‬‫كه‬
5‫میلیون‬‫كودك‬‫از‬‫اعتیاد‬‫به‬‫های‬‫بازی‬‫اینترنتي‬‫رنج‬‫می‬
‫برند‬.
‫در‬‫مطالعه‬
‫پژوهشگران‬‫مركز‬‫پزشكي‬‫دانشگاه‬‫استنفورد‬‫اعالم‬‫شد‬‫كه‬
‫هر‬ ‫از‬8‫آمریكایی‬1‫نفر‬‫از‬‫یك‬‫یا‬‫بیشتر‬‫از‬‫عالئم‬
‫برند‬‫می‬ ‫رنج‬ ‫اینترنت‬ ‫به‬ ‫وابستگی‬.
‫حدود‬ ‫در‬ ‫معتقدند‬ ‫کارشناسان‬10%‫اینترنت‬ ‫کاربران‬ ‫از‬
‫وابستگی‬ ‫تعریف‬ ‫مالکهای‬
‫ایجاد‬‫تحمل‬
‫ترک‬ ‫سندرم‬ ‫عالئم‬(‫تکراري‬ ‫افکار‬ ،‫اضطراب‬ ،‫لرزش‬ ،‫لرز‬ ‫مانند‬
‫به‬ ‫راجع‬ ‫دیدن‬ ‫رؤیا‬ ‫و‬ ‫پردازی‬‫خیال‬ ،‫اینترنت‬ ‫به‬ ‫راجع‬
‫انگشتان‬ ‫ارادي‬‫غیر‬ ‫یا‬ ‫ارادي‬ ‫حرکات‬ ،‫اینترنت‬)
‫یا‬ ‫دادن‬ ‫کاهش‬ ‫منظور‬‫به‬ ‫اینترنت‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫به‬ ‫اجبار‬
‫ترک‬ ‫عالئم‬ ‫از‬ ‫جلوگیري‬
‫دارد‬ ‫استفاده‬ ‫قصد‬ ‫که‬ ‫مدتي‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫استفاده‬
‫تفریحي‬ ‫و‬ ‫شغلي‬ ،‫اجتماعي‬ ‫های‬‫فعالیت‬ ‫کاهش‬
‫فضا‬ ‫به‬ ‫وابستگی‬ ‫انواع‬‫مجازی‬
‫وابستگی‬‫ای‬‫رابطه‬ ‫مسائل‬ ‫به‬
‫وابستگی‬‫اینترنتی‬ ‫های‬‫بازی‬ ‫به‬
‫وابستگی‬‫اینترنتی‬ ‫اطالعات‬ ‫به‬
‫اجتماعی‬ ‫های‬‫شبکه‬ ‫به‬ ‫اعتیاد‬‫مجازی‬
‫وابستگی‬‫خرید‬ ‫به‬‫اینترنتی‬
‫وابستگی‬‫مطالب‬ ‫یا‬ ‫ها‬‫صحنه‬ ‫دیدن‬ ‫برای‬‫جنسی‬
‫والدین‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫نشانه‬ ‫از‬ ‫برخی‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫نگران‬ ‫را‬
1-‫مدرسه‬ ‫در‬ ‫آلودگی‬ ‫خواب‬
2-‫مدرسه‬ ‫غیر‬ ‫ساعات‬ ‫اکثر‬ ‫در‬ ‫رایانه‬ ‫های‬‫بازی‬ ‫و‬ ‫مجازی‬ ‫فضای‬ ‫به‬ ‫پرداختن‬
3-‫درسی‬ ‫تکالیف‬ ‫از‬ ‫ماندن‬ ‫عقب‬
4-‫تحصیلی‬ ‫افت‬
5-‫ای‬‫رایانه‬ ‫های‬‫بازی‬ ‫و‬ ‫مجازی‬ ‫فضای‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫گفتن‬ ‫دروغ‬
6-‫دوستان‬ ‫دیدن‬ ‫جای‬‫به‬ ‫ای‬‫رایانه‬ ‫های‬‫بازی‬ ‫و‬ ‫مجازی‬ ‫فضای‬ ‫دادن‬ ‫ترجیح‬
7-‫ورزشی‬ ‫های‬‫باشگاه‬ ‫مثل‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬‫گروه‬ ‫از‬ ‫شدن‬ ‫خارج‬
8-‫عصبانیت‬ ‫و‬ ‫تنش‬ ‫دچار‬ ،‫بازی‬ ‫و‬ ‫مجازی‬ ‫فضای‬ ‫به‬ ‫دسترسی‬ ‫عدم‬ ‫صورت‬ ‫در‬
‫شود‬‫می‬
‫مجازی‬ ‫فضای‬ ‫به‬ ‫نوجوان‬ ‫که‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫چه‬
‫شود؟‬ ‫می‬ ‫وابسته‬
‫ابزار‬ ‫به‬ ‫ضابطه‬ ‫بی‬ ‫دسترسی‬
‫واقعی‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫خود‬ ‫ابراز‬ ‫امکان‬ ‫عدم‬(‫به‬ ‫اعتماد‬
‫پایین‬ ‫نفس‬)
‫اجتماعی‬ ‫حمایتهای‬ ‫دادن‬ ‫دست‬ ‫از‬
‫دوستی‬ ‫حلقه‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫گرفتن‬ ‫قرار‬
‫شدن‬ ‫داشته‬ ‫دوست‬ ‫و‬ ‫بودن‬ ‫مفید‬ ‫احساس‬ ‫به‬ ‫داشتن‬ ‫نیاز‬
(‫گرفتن‬ ‫الیک‬)
‫کرد؟‬ ‫باید‬ ‫چه‬
‫باید‬ ‫نوجوان‬...
‫فضاي‬ ‫در‬ ‫موجود‬ ‫تهدیدهاي‬ ‫و‬ ‫فرصتها‬ ،‫معایب‬ ،‫مزایا‬
‫حال‬ ‫عین‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫كارآمد‬ ‫ابزاري‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫و‬ ‫بشناسد‬ ‫را‬ ‫مجازي‬
‫بداند‬ ‫پرخطر‬ ‫بالقوه‬.
‫راستاي‬ ‫در‬ ‫ابزار‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫گیري‬‫بهره‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫الزم‬ ‫دانش‬
‫کند‬ ‫کسب‬ ‫خود‬ ‫شده‬ ‫تعیین‬ ‫پیش‬ ‫از‬ ‫اهداف‬.
‫در‬ ‫خود‬ ‫دیگر‬ ‫منابع‬ ‫و‬ ‫زمان‬ ‫مدیریت‬ ‫در‬ ‫الزم‬ ‫دانش‬
‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫مجازي‬ ‫فضاي‬ ‫از‬ ‫گیري‬‫بهره‬.
‫با‬ ‫متناسب‬ ‫را‬ ‫مجازي‬ ‫فضاي‬ ‫در‬ ‫حضور‬ ‫اخالق‬ ‫و‬ ‫آداب‬
‫بداند‬ ‫اجتماعي‬ ‫و‬ ‫فرهنگي‬ ،‫دیني‬ ‫هاي‬‫آموزه‬.
‫نوجوان‬ ‫مدیریت‬ ‫برای‬ ‫اثربخش‬ ‫مداخالت‬
‫مجازی‬ ‫فضای‬ ‫در‬
‫مهم‬ ‫توجه‬ ‫یک‬!
‫مداخالت‬ ‫انواع‬:
‫پیشگیرانه‬
‫درمانی‬
‫بازتوانی‬
10‫پیشگیرانه‬ ‫فرمان‬
1
‫نهیم‬ ‫ارج‬ ‫را‬ ‫مداری‬ ‫قانون‬.
2
‫نکنیم‬ ‫سلب‬ ‫خودمان‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫بچه‬ ‫اعتماد‬.
‫درنیاوریم‬ ‫بازی‬ ‫پلیس‬!
3
‫ابزار‬ ‫به‬ ‫دسترسی‬ ،‫اضطرار‬ ‫وقت‬ ‫تا‬
‫ندهیم‬ ‫توسعه‬ ‫را‬ ‫دیجیتال‬.
4
‫تقویت‬ ‫نوجوان‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫نفس‬ ‫عزت‬
‫کنیم‬.
5
‫بدهیم‬ ‫واقعی‬ ‫الیکهای‬ ‫فرزندان‬ ‫به‬.
6
‫سر‬ ‫تا‬ ‫دهیم‬ ‫توسعه‬ ‫را‬ ‫حقیقی‬ ‫فضای‬
‫باشد‬ ‫شلوغ‬ ‫ها‬ ‫بچه‬.
7
‫کنیم‬ ‫تقویت‬ ‫را‬ ‫واقعی‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬.
8
‫تکنولوژیک‬ ‫کل‬ ‫کل‬ ،‫ها‬ ‫بچه‬ ‫با‬
‫نکنیم‬.
9
‫فرزندان‬ ‫الگوی‬ ‫مهمترین‬ ‫همچنان‬ ‫ما‬
‫هستیم‬.
10
‫در‬ ‫را‬ ‫بازدارندگی‬ ‫مهارتهای‬
‫کنیم‬ ‫تقویت‬ ‫فرزندان‬.

More Related Content

Similar to نوجوان و تک چرخ زدن با نیسان

اخلاق کارمند و کارفرما
اخلاق کارمند و کارفرمااخلاق کارمند و کارفرما
اخلاق کارمند و کارفرما
Ali Reza Hashemi Nekoo
 
خودشناسی
خودشناسیخودشناسی
خودشناسی
Ali Reza Hashemi Nekoo
 
Etiquet1
Etiquet1Etiquet1
Etiquet1
Reza Maleki
 
وبینار نقش منابع انسانی در ایجاد محیط کاری ایده آل - امیرعلی عبدالمحمدی - جها...
وبینار نقش منابع انسانی در ایجاد محیط کاری ایده آل - امیرعلی عبدالمحمدی - جها...وبینار نقش منابع انسانی در ایجاد محیط کاری ایده آل - امیرعلی عبدالمحمدی - جها...
وبینار نقش منابع انسانی در ایجاد محیط کاری ایده آل - امیرعلی عبدالمحمدی - جها...
JahanGostar
 
اخلاق حرفه ای در مدیریت و تدوین منشور اخلاقی
اخلاق حرفه ای در مدیریت و تدوین منشور اخلاقیاخلاق حرفه ای در مدیریت و تدوین منشور اخلاقی
اخلاق حرفه ای در مدیریت و تدوین منشور اخلاقی
Ali Reza Hashemi Nekoo
 
Tor Browser
Tor BrowserTor Browser
Tor Browser
MudasirSadat
 
کودکان امروز، کارآفرینان فردا (چگونه کارآفرینی را به کودکان آموزش دهیم؟)
کودکان امروز، کارآفرینان فردا (چگونه کارآفرینی را به کودکان آموزش دهیم؟)کودکان امروز، کارآفرینان فردا (چگونه کارآفرینی را به کودکان آموزش دهیم؟)
کودکان امروز، کارآفرینان فردا (چگونه کارآفرینی را به کودکان آموزش دهیم؟)
Modirinfo
 
ارتباطات انسانی در عصر هوش مصنوعی
ارتباطات انسانی در عصر هوش مصنوعیارتباطات انسانی در عصر هوش مصنوعی
ارتباطات انسانی در عصر هوش مصنوعی
javad
 
Fesad 961002
Fesad 961002Fesad 961002
Fesad 961002
abdohnet
 
Organizational behavior management(OBM)
Organizational  behavior management(OBM)Organizational  behavior management(OBM)
Organizational behavior management(OBM)
Ali Yousefi
 
حقوق بشر دیجیتال
حقوق بشر دیجیتالحقوق بشر دیجیتال
حقوق بشر دیجیتال
Dr. Farideh Mashayekh
 
Propozal yadegari
Propozal yadegariPropozal yadegari
Propozal yadegari
romanyad
 
کارگاه فناوری های نو - جانم را بگیر، دستیار دیجیتالی ام را هرگز! - جلسه دوم
کارگاه فناوری های نو - جانم را بگیر،  دستیار دیجیتالی ام را هرگز! -  جلسه دومکارگاه فناوری های نو - جانم را بگیر،  دستیار دیجیتالی ام را هرگز! -  جلسه دوم
کارگاه فناوری های نو - جانم را بگیر، دستیار دیجیتالی ام را هرگز! - جلسه دوم
Ehsan Javanmard
 
جنبه نابه کار رفتار مصرف کننده
جنبه نابه کار رفتار مصرف کنندهجنبه نابه کار رفتار مصرف کننده
جنبه نابه کار رفتار مصرف کننده
Mohammad Hossein Forghani
 
7-بنگاه اقتصادی.pptx
7-بنگاه اقتصادی.pptx7-بنگاه اقتصادی.pptx
7-بنگاه اقتصادی.pptx
Ali Reza Hashemi Nekoo
 
"کارگاه اشتغال "منتظر نباشید کاری از آسمان برایتان نازل شود
"کارگاه اشتغال "منتظر نباشید کاری از آسمان برایتان نازل شود "کارگاه اشتغال "منتظر نباشید کاری از آسمان برایتان نازل شود
"کارگاه اشتغال "منتظر نباشید کاری از آسمان برایتان نازل شود
saeed ghafouri
 
Digital marketing12
Digital marketing12Digital marketing12
Digital marketing12
Alireza Mojahedi
 
daryaaknar newspaper(num4) شماره چهارم نشریه دریاکنار
daryaaknar newspaper(num4) شماره چهارم نشریه دریاکنارdaryaaknar newspaper(num4) شماره چهارم نشریه دریاکنار
daryaaknar newspaper(num4) شماره چهارم نشریه دریاکنار
mehran sultany nezhad
 

Similar to نوجوان و تک چرخ زدن با نیسان (20)

اخلاق کارمند و کارفرما
اخلاق کارمند و کارفرمااخلاق کارمند و کارفرما
اخلاق کارمند و کارفرما
 
خودشناسی
خودشناسیخودشناسی
خودشناسی
 
Etiquet1
Etiquet1Etiquet1
Etiquet1
 
92km
92km92km
92km
 
وبینار نقش منابع انسانی در ایجاد محیط کاری ایده آل - امیرعلی عبدالمحمدی - جها...
وبینار نقش منابع انسانی در ایجاد محیط کاری ایده آل - امیرعلی عبدالمحمدی - جها...وبینار نقش منابع انسانی در ایجاد محیط کاری ایده آل - امیرعلی عبدالمحمدی - جها...
وبینار نقش منابع انسانی در ایجاد محیط کاری ایده آل - امیرعلی عبدالمحمدی - جها...
 
اخلاق حرفه ای در مدیریت و تدوین منشور اخلاقی
اخلاق حرفه ای در مدیریت و تدوین منشور اخلاقیاخلاق حرفه ای در مدیریت و تدوین منشور اخلاقی
اخلاق حرفه ای در مدیریت و تدوین منشور اخلاقی
 
Tor Browser
Tor BrowserTor Browser
Tor Browser
 
کودکان امروز، کارآفرینان فردا (چگونه کارآفرینی را به کودکان آموزش دهیم؟)
کودکان امروز، کارآفرینان فردا (چگونه کارآفرینی را به کودکان آموزش دهیم؟)کودکان امروز، کارآفرینان فردا (چگونه کارآفرینی را به کودکان آموزش دهیم؟)
کودکان امروز، کارآفرینان فردا (چگونه کارآفرینی را به کودکان آموزش دهیم؟)
 
ارتباطات انسانی در عصر هوش مصنوعی
ارتباطات انسانی در عصر هوش مصنوعیارتباطات انسانی در عصر هوش مصنوعی
ارتباطات انسانی در عصر هوش مصنوعی
 
Common biases 3
Common biases   3Common biases   3
Common biases 3
 
Fesad 961002
Fesad 961002Fesad 961002
Fesad 961002
 
Organizational behavior management(OBM)
Organizational  behavior management(OBM)Organizational  behavior management(OBM)
Organizational behavior management(OBM)
 
حقوق بشر دیجیتال
حقوق بشر دیجیتالحقوق بشر دیجیتال
حقوق بشر دیجیتال
 
Propozal yadegari
Propozal yadegariPropozal yadegari
Propozal yadegari
 
کارگاه فناوری های نو - جانم را بگیر، دستیار دیجیتالی ام را هرگز! - جلسه دوم
کارگاه فناوری های نو - جانم را بگیر،  دستیار دیجیتالی ام را هرگز! -  جلسه دومکارگاه فناوری های نو - جانم را بگیر،  دستیار دیجیتالی ام را هرگز! -  جلسه دوم
کارگاه فناوری های نو - جانم را بگیر، دستیار دیجیتالی ام را هرگز! - جلسه دوم
 
جنبه نابه کار رفتار مصرف کننده
جنبه نابه کار رفتار مصرف کنندهجنبه نابه کار رفتار مصرف کننده
جنبه نابه کار رفتار مصرف کننده
 
7-بنگاه اقتصادی.pptx
7-بنگاه اقتصادی.pptx7-بنگاه اقتصادی.pptx
7-بنگاه اقتصادی.pptx
 
"کارگاه اشتغال "منتظر نباشید کاری از آسمان برایتان نازل شود
"کارگاه اشتغال "منتظر نباشید کاری از آسمان برایتان نازل شود "کارگاه اشتغال "منتظر نباشید کاری از آسمان برایتان نازل شود
"کارگاه اشتغال "منتظر نباشید کاری از آسمان برایتان نازل شود
 
Digital marketing12
Digital marketing12Digital marketing12
Digital marketing12
 
daryaaknar newspaper(num4) شماره چهارم نشریه دریاکنار
daryaaknar newspaper(num4) شماره چهارم نشریه دریاکنارdaryaaknar newspaper(num4) شماره چهارم نشریه دریاکنار
daryaaknar newspaper(num4) شماره چهارم نشریه دریاکنار
 

نوجوان و تک چرخ زدن با نیسان

  • 1. ‫زدن‬ ‫چرخ‬ ‫تک‬ ‫و‬ ‫نوجوان‬ ‫نیسان‬ ‫با‬ ‫پورعباسی‬ ‫عطااله‬ ‫دکتر‬
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. ‫چیست؟‬ ‫نمودارها‬ ‫این‬ ‫پیام‬ ‫نرویم‬ ‫سفر‬ ‫نیاییم‬ ‫بیرون‬ ‫خانه‬ ‫از‬ ‫نشویم‬ ‫ماشین‬ ‫سوار‬ ‫نخریم‬ ‫ماشین‬ ‫وقت‬ ‫هیچ‬ ‫ها‬ ‫بچه‬ ‫برای‬ ‫کنیم‬ ‫احتیاط‬ ‫؟‬
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. ‫توجه‬ ‫موارد‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫حاال‬ ‫فرمایید‬...
  • 13. ‫در‬ ‫اینترنت‬ ‫کاربران‬ ‫افزایش‬ ‫روند‬ ‫کشورها‬
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. ‫چیست؟‬ ‫موضوع‬ ‫بد‬ ‫یا‬ ‫است‬ ‫خوب‬ ‫مجازی‬ ‫فضای‬ ‫است؟‬
  • 18. ‫پر‬ ‫مناسب‬ ‫کلمه‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫خالی‬ ‫جای‬ ‫کنید‬... ...................‫بدی‬ ‫چندان‬ ‫چیز‬ ‫نفسه‬ ‫فی‬ ‫خودش‬ ‫نیست‬. ‫در‬ ‫کافی‬ ‫مهارت‬ ‫کسب‬ ‫و‬ ‫تسلط‬ ‫از‬ ‫قبل‬ ........................‫از‬ ‫که‬ ‫داشت‬ ‫انتظار‬ ‫نباید‬ ، ‫برد‬ ‫بهره‬ ‫آن‬ ‫مزایای‬. ‫رانندگی‬–‫مجازی‬ ‫فضای‬
  • 19. ‫آفتهایی؟‬ ‫چه‬ ‫وابستگی‬ ‫خطرناک‬ ‫ارتباطات‬ ‫و‬ ‫دوستیها‬ ‫حرمتها‬ ‫برخی‬ ‫شکستن‬ ‫کاذب‬ ‫دانش‬ ‫کسب‬ ‫شایعات‬ ‫نشر‬ ‫ناهنجار‬ ‫شنیدارهای‬ ‫و‬ ‫دیدارها‬ ‫تراشی‬ ‫هزینه‬ ‫و‬ ‫اسراف‬
  • 20. ‫آمار‬ ‫چند‬ ‫به‬ ‫نگاهی‬ ‫سال‬ ‫در‬2008‫انجمن‬‫پزشكي‬‫آمریكا‬‫تخمین‬‫زد‬‫كه‬ 5‫میلیون‬‫كودك‬‫از‬‫اعتیاد‬‫به‬‫های‬‫بازی‬‫اینترنتي‬‫رنج‬‫می‬ ‫برند‬. ‫در‬‫مطالعه‬ ‫پژوهشگران‬‫مركز‬‫پزشكي‬‫دانشگاه‬‫استنفورد‬‫اعالم‬‫شد‬‫كه‬ ‫هر‬ ‫از‬8‫آمریكایی‬1‫نفر‬‫از‬‫یك‬‫یا‬‫بیشتر‬‫از‬‫عالئم‬ ‫برند‬‫می‬ ‫رنج‬ ‫اینترنت‬ ‫به‬ ‫وابستگی‬. ‫حدود‬ ‫در‬ ‫معتقدند‬ ‫کارشناسان‬10%‫اینترنت‬ ‫کاربران‬ ‫از‬
  • 21. ‫وابستگی‬ ‫تعریف‬ ‫مالکهای‬ ‫ایجاد‬‫تحمل‬ ‫ترک‬ ‫سندرم‬ ‫عالئم‬(‫تکراري‬ ‫افکار‬ ،‫اضطراب‬ ،‫لرزش‬ ،‫لرز‬ ‫مانند‬ ‫به‬ ‫راجع‬ ‫دیدن‬ ‫رؤیا‬ ‫و‬ ‫پردازی‬‫خیال‬ ،‫اینترنت‬ ‫به‬ ‫راجع‬ ‫انگشتان‬ ‫ارادي‬‫غیر‬ ‫یا‬ ‫ارادي‬ ‫حرکات‬ ،‫اینترنت‬) ‫یا‬ ‫دادن‬ ‫کاهش‬ ‫منظور‬‫به‬ ‫اینترنت‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫به‬ ‫اجبار‬ ‫ترک‬ ‫عالئم‬ ‫از‬ ‫جلوگیري‬ ‫دارد‬ ‫استفاده‬ ‫قصد‬ ‫که‬ ‫مدتي‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫استفاده‬ ‫تفریحي‬ ‫و‬ ‫شغلي‬ ،‫اجتماعي‬ ‫های‬‫فعالیت‬ ‫کاهش‬
  • 22. ‫فضا‬ ‫به‬ ‫وابستگی‬ ‫انواع‬‫مجازی‬ ‫وابستگی‬‫ای‬‫رابطه‬ ‫مسائل‬ ‫به‬ ‫وابستگی‬‫اینترنتی‬ ‫های‬‫بازی‬ ‫به‬ ‫وابستگی‬‫اینترنتی‬ ‫اطالعات‬ ‫به‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬‫شبکه‬ ‫به‬ ‫اعتیاد‬‫مجازی‬ ‫وابستگی‬‫خرید‬ ‫به‬‫اینترنتی‬ ‫وابستگی‬‫مطالب‬ ‫یا‬ ‫ها‬‫صحنه‬ ‫دیدن‬ ‫برای‬‫جنسی‬
  • 23. ‫والدین‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫نشانه‬ ‫از‬ ‫برخی‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫نگران‬ ‫را‬ 1-‫مدرسه‬ ‫در‬ ‫آلودگی‬ ‫خواب‬ 2-‫مدرسه‬ ‫غیر‬ ‫ساعات‬ ‫اکثر‬ ‫در‬ ‫رایانه‬ ‫های‬‫بازی‬ ‫و‬ ‫مجازی‬ ‫فضای‬ ‫به‬ ‫پرداختن‬ 3-‫درسی‬ ‫تکالیف‬ ‫از‬ ‫ماندن‬ ‫عقب‬ 4-‫تحصیلی‬ ‫افت‬ 5-‫ای‬‫رایانه‬ ‫های‬‫بازی‬ ‫و‬ ‫مجازی‬ ‫فضای‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫گفتن‬ ‫دروغ‬ 6-‫دوستان‬ ‫دیدن‬ ‫جای‬‫به‬ ‫ای‬‫رایانه‬ ‫های‬‫بازی‬ ‫و‬ ‫مجازی‬ ‫فضای‬ ‫دادن‬ ‫ترجیح‬ 7-‫ورزشی‬ ‫های‬‫باشگاه‬ ‫مثل‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬‫گروه‬ ‫از‬ ‫شدن‬ ‫خارج‬ 8-‫عصبانیت‬ ‫و‬ ‫تنش‬ ‫دچار‬ ،‫بازی‬ ‫و‬ ‫مجازی‬ ‫فضای‬ ‫به‬ ‫دسترسی‬ ‫عدم‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫شود‬‫می‬
  • 24. ‫مجازی‬ ‫فضای‬ ‫به‬ ‫نوجوان‬ ‫که‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫چه‬ ‫شود؟‬ ‫می‬ ‫وابسته‬ ‫ابزار‬ ‫به‬ ‫ضابطه‬ ‫بی‬ ‫دسترسی‬ ‫واقعی‬ ‫فضای‬ ‫در‬ ‫خود‬ ‫ابراز‬ ‫امکان‬ ‫عدم‬(‫به‬ ‫اعتماد‬ ‫پایین‬ ‫نفس‬) ‫اجتماعی‬ ‫حمایتهای‬ ‫دادن‬ ‫دست‬ ‫از‬ ‫دوستی‬ ‫حلقه‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫گرفتن‬ ‫قرار‬ ‫شدن‬ ‫داشته‬ ‫دوست‬ ‫و‬ ‫بودن‬ ‫مفید‬ ‫احساس‬ ‫به‬ ‫داشتن‬ ‫نیاز‬ (‫گرفتن‬ ‫الیک‬)
  • 26. ‫باید‬ ‫نوجوان‬... ‫فضاي‬ ‫در‬ ‫موجود‬ ‫تهدیدهاي‬ ‫و‬ ‫فرصتها‬ ،‫معایب‬ ،‫مزایا‬ ‫حال‬ ‫عین‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫كارآمد‬ ‫ابزاري‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫و‬ ‫بشناسد‬ ‫را‬ ‫مجازي‬ ‫بداند‬ ‫پرخطر‬ ‫بالقوه‬. ‫راستاي‬ ‫در‬ ‫ابزار‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫گیري‬‫بهره‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫الزم‬ ‫دانش‬ ‫کند‬ ‫کسب‬ ‫خود‬ ‫شده‬ ‫تعیین‬ ‫پیش‬ ‫از‬ ‫اهداف‬. ‫در‬ ‫خود‬ ‫دیگر‬ ‫منابع‬ ‫و‬ ‫زمان‬ ‫مدیریت‬ ‫در‬ ‫الزم‬ ‫دانش‬ ‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫مجازي‬ ‫فضاي‬ ‫از‬ ‫گیري‬‫بهره‬. ‫با‬ ‫متناسب‬ ‫را‬ ‫مجازي‬ ‫فضاي‬ ‫در‬ ‫حضور‬ ‫اخالق‬ ‫و‬ ‫آداب‬ ‫بداند‬ ‫اجتماعي‬ ‫و‬ ‫فرهنگي‬ ،‫دیني‬ ‫هاي‬‫آموزه‬.
  • 27. ‫نوجوان‬ ‫مدیریت‬ ‫برای‬ ‫اثربخش‬ ‫مداخالت‬ ‫مجازی‬ ‫فضای‬ ‫در‬
  • 28. ‫مهم‬ ‫توجه‬ ‫یک‬! ‫مداخالت‬ ‫انواع‬: ‫پیشگیرانه‬ ‫درمانی‬ ‫بازتوانی‬
  • 30. 1 ‫نهیم‬ ‫ارج‬ ‫را‬ ‫مداری‬ ‫قانون‬.
  • 31. 2 ‫نکنیم‬ ‫سلب‬ ‫خودمان‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫بچه‬ ‫اعتماد‬. ‫درنیاوریم‬ ‫بازی‬ ‫پلیس‬!
  • 32. 3 ‫ابزار‬ ‫به‬ ‫دسترسی‬ ،‫اضطرار‬ ‫وقت‬ ‫تا‬ ‫ندهیم‬ ‫توسعه‬ ‫را‬ ‫دیجیتال‬.
  • 33. 4 ‫تقویت‬ ‫نوجوان‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫نفس‬ ‫عزت‬ ‫کنیم‬.
  • 35. 6 ‫سر‬ ‫تا‬ ‫دهیم‬ ‫توسعه‬ ‫را‬ ‫حقیقی‬ ‫فضای‬ ‫باشد‬ ‫شلوغ‬ ‫ها‬ ‫بچه‬.
  • 36. 7 ‫کنیم‬ ‫تقویت‬ ‫را‬ ‫واقعی‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫شبکه‬.
  • 37. 8 ‫تکنولوژیک‬ ‫کل‬ ‫کل‬ ،‫ها‬ ‫بچه‬ ‫با‬ ‫نکنیم‬.
  • 38. 9 ‫فرزندان‬ ‫الگوی‬ ‫مهمترین‬ ‫همچنان‬ ‫ما‬ ‫هستیم‬.
  • 39. 10 ‫در‬ ‫را‬ ‫بازدارندگی‬ ‫مهارتهای‬ ‫کنیم‬ ‫تقویت‬ ‫فرزندان‬.