Решение вопроса подготовки молодёжи с инвалидностью по зрению к самостоятельной жизни является одним из актуальных направлений развития гражданского общества. при обучении в вузе студенты со зрительной депривацией нередко сталкиваются с комплексом проблем, затрудняющих процесс адаптации к условиям высшей школы. специальным образом организованная коррекционно-педагогическая поддержка способствует успешному освоению незрячими студентами вузовской программы без скидок на нарушение зрения и полноценному участию в студенческой жизни.

1. МОДЕЛЬ РЕСУРСНОГО
МЕДИА ЦЕНТРА
КАК БАЗОВОЙ ПЛОЩАДКИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ, ПОДДЕРЖКИ И СОПРОВОЖДЕНИЯ МОЛОДЁЖИ С
НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ И ТРУДОУСТРОЙСТВЕ

2. Об инклюзивном
образовании
• решение вопроса подготовки молодёжи с инвалидностью по
зрению к самостоятельной жизни является одним из
актуальных направлений развития гражданского общества.
• при обучении в вузе студенты со зрительной депривацией
нередко сталкиваются с комплексом проблем, затрудняющих
процесс адаптации к условиям высшей школы.
• специальным образом организованная коррекционно-
педагогическая поддержка способствует успешному
освоению незрячими студентами вузовской программы без
скидок на нарушение зрения и полноценному участию в
студенческой жизни.

3. АНАЛИЗ ПОТРЕБНОСТЕЙ
• информационная поддержка
• развитие мобильности, обеспечение безбарьерности
образовательной среды
• использование специальных технологий
• адаптация учебного материала и программ
• психологическая поддержка

4. ПРОСТРАНСТВО ИНКЛЮЗИВНОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
• Медиа центр должен содержать не только учебную литературу, но
также литературу, необходимую для интересного
времяпрепровождения и взаимодействия менторов и посетителей
центра.
• Набор аудиовизуальных средств
• Методические пособия, тактильные медиа, газеты и материалы
созданные на собственных исследовательских и производственных
мощностях центра.
• План событий
• Контент на других языках и развлекательно-рекреационный
компонент

7. Развитие центра
• Экспертиза и медиа, создаваемые в центре
• Взаимодействие с внешними партнерами
• Целевая аудитория: студенты-менторы, студенты-
активисты, которые могут получать доступ только после
получения ваучера либо прохождения авторизации,
локальные медиа-инициативы, локальные социальные
инициативы, посетители и участники.

8. ОПИСАНИЕ МОДЕЛИ
РЕСУРСНОГО МЕДИАЦЕНТРА
Предлагаемая модель Ресурсного медиацентра охватывает
все этапы получения профессионального образования:
• Согласно разработанной модели Ресурсный медиа центр
оказывает информационно-просветительскую поддержку.
• Техническую поддержку.
• Педагогическое консультирование студентов и
преподавателей.
• Психологическую поддержку и консультирование.

9. Материально-техническое обеспечение
медиацентра
Техника и инфраструктура для посетителей целевой аудитории (студенты-
менторы, студенты-активисты, которые могут получать доступ только после
получения ваучера либо прохождения авторизации, локальные медиа-
инициативы, локальные социальные инициативы, посетители и участники)
• Брайлевские дисплеи
• Сканирующая и читающая машина SARA
• Электронная телевизионная лупа
• Принтер для печати рельефно-точечным шрифтом Брайля
• Программа экранного доступа Jaws fоr Windоws
• Программа увеличения экрана Magic fоr Windоws

10. Планы
• Организация и содержание рабочего пространства
ресурсного медиацентра с использованием новейших
тифлоинформационных технологий, взаимодействие в
команде преподавателей учебного заведения и
студентов с нарушенным зрением будет способствовать
социально-психологической адаптации, нивелировать
учебные проблемы связанные с нарушением зрения.
• Повышение конкурентности посетителей на рынке
труда.

11. Автори
Любов Негатіна - куратор проекту в Чорнобильській
Історичній Майстерні
Валентина Бутенко - тифлопедагог-консультант, НДО
Право Вибору
Сергій Прокопенко - chief innovation officer in Gwara
Media, audiovisual streaming platform and creative
enterprise