НВК "Ліцей № 10" м.Марганець

1. Управління освіти Марганецької міської ради
Дніпропетровської області
Навчально- виховний комплекс «Ліцей – спеціалізована
загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 10»
" Розвиток соціальної активності
учнів початкової школи засобами
проведення уроків курсу за вибором
«Уроки для сталого розвитку»
Виступ підготувала
вчитель початкових класів
Ковальова Л.І.
( старший вчитель)

2. Освіта для сталого розвитку – це навчання в дії і для
дії.
Це поступова зміна моделі поведінки учня.
На уроках для сталого розвитку відсутній тиск на
дітей, немає обов’язковості «усього для усіх»,
загальності, та негативного оцінювання. Немає
неправильних відповідей. Вчитель завжди говорить :
«Дякую». Тому діти відчувають себе впевнено,
розкуто, вільно і відповідають чесно, без будь-якого
страху.
Уроки для сталого розвитку
«Школа друзів планети» 1-2 клас.
Тема 2. Дружити – щасливо жити.

3. Перше опитування проводиться на першій зустрічі
«З чого починається дружба»
Завдання цього опитування:
Якщо ти завжди виконуєш цю дію, розфарбуй у зелений колір
весь кружечок.
Якщо ти інколи виконуєш цю дію, розфарбуй у зелений колір
половину кружечка.
Якщо ти ніколи не виконуєш цю дію, не розфарбовуй у
кружечок.
Тема опитування «Мої стосунки з оточуючими»
Я уникаю сварок із однокласниками…
Коли приходжу до школи, вітаюся з усіма…
Я прощаюсь із усіма в класі, коли іду додому після занять…
Я ділюся з однокласниками тим, що їм потрібно…
Діти рахують розфарбовані кружечки, говорять про те, чи задовольняють їх ці
результати, пояснюють чому, і висловлюють свою думку, шо можна зробити, щоб
покращити ці результати. Аналіз своєї роботи проводиться за принципом
добровільності.

4. Робота з підручником.
Посміхайко вирішив перевірити, чи знаєш ти, кого вважають
друзями. Пригадай, як звати зображених казкових героїв. Кого
з них можна назвати друзями і чому?

5. На другій зустрічі «Нумо дружити», друзі Посміхайко і
Зберігайко пропонують обговорити дії:
Називаю на ім’я.
Говорю «чарівні слова».
Ділюся з іншими.
Граю чесно.
За підручником обговорюємо «Чому так потрібно діяти» і
розглядаємо порядок дій «Як діяти».

6. Вправа «Незакінчені речення»:
Мене звуть….. Я дуже люблю… .
Це завдання можна виконати передаючи один одному м’ячик дружби.
Або: «Я називаю на ім’я тому, що….»
«Я говорю «чарівні слова» тому, що…»
«Я граю чесно тому, що…»
«Я ділюся з іншими тому, що…»
«Я виконую ці дії тому, що…»
«Для мене важливо мати друзів тому, що…»

7. Може бути презентація власних фото з друзями. За бажанням
учень презентує фото і пояснює чому він з ним друже.
Або аналіз фото у підручнику.

8. Тренування у вивчених діях.
Гра «Звернись до будь кого з будь яким проханням».
Наприклад:
Тетянко, позич мені, будь ласка, лінійку. І т.д.
Або Гра «Попроси у товариша потрібну деталь»
Практична робота з ріними настольними іграми.
Міні-проект «Четверта зустріч «Навчимо дружити інших»
я допомагаю учням мотивовано сприйняти його ідею як важливу для них:
«Якщо ми виконаємо цю справу, то зможемо…»,
«Цю справу важливо зробити, щоб…»,
«Хоча ми ще не дуже дорослі люди, проте вже можемо зробити… для…». Це незакінчені
речення.
Створення міні-проекту «Сонце дружби».

9. Використання аудіовізуальних засобів навчання для обговорення.
Може бути перша чи друга зустріч. Наприклад:
«Випадок на мосту»
https://www.youtube.com/watch?v=OJv53Xq-bZ4
або «Барани» https://www.youtube.com/watch?v=bZvelyVOQYo,
або
«Дві вперті кози»
https://www.youtube.com/watch?v=M2tmkBbNgZY
Одним із ефективних засобів фіксації учнем своїх досягнень
виступає портфоліо. Портфоліо може бути альбам, папка, зошит.
Про все цікаве на уроці пропонується розповідати вдома і друзям.
Ця робота продовжується в позаурочний час (перерва, виховні
години, батьківські збори).

10. Пропоную інтегрувати зміст уроків для сталого
розвитку з подібними темами на уроках з основ
здоров’я, літературного читання, української мови,
курсу « Я у світі»,а також активно використовувати
під час проведення виховних годин, шкільних та
класних свят, під час батьківських зборів.