Проект до Дня Європи

1. Бібліотечний вояж
«Подорож до Європи»

2. Координатор проекту:
Пудова Н.А., бібліотекар
Створений для:учнів 11класів
 Тривалість: 4 тижні
Міжпредметні зв’язки: історія,
українська та зарубіжна література,
інформатика,

3. Короткий опис проекту:
Бібліотечний проект« Подорож до Європи»
розрахований для учнів класів. Вони
розпочнуть дослідження

4. Навчальна мета:
 поглибити знання з
 розвивати навички 21 століття: вміння
працювати в команді,
 шукати інформацію в Інтернеті;
 презентувати результати у формі
 вчитись робити підсумок

5. Етап проекту:
Підготовчий
етап
Мотиваційний
етап
Конструктивний
етап
Рефлекційний
та
презентаційний
етап

6. Підготовчий етап
Діяльність учителя
- повідомляє тему та мету проекту;
- мотивує учнів до вивчення цієї теми;
- готує буклет «Метод проектів»;
- планує етапи проекту;
- пропонує корисну літературу.

8. Мотиваційний
етап
Діяльність учителя
 демонструє відео «Як
влаштований Європейський
Союз»
(https://www.youtube.com/watch?
v=OsIv5qeSlYY), щоб дати
мотивацію учням;
 проводить вікторину
“Євроквіз”і дізнається про
рівень знань учнів з цього
питання.
Діяльність учнів
 обговорюють тему проекту;
 відповідають на питання
вікторини “Євроквіз”
об’єднуються у 5 груп

9. Вікторина «Євроквіз»
 У якій країні тече річка Луара? (Франція)
 У якій країні часто стоїть туман та падає дощ? (Велика Британія)
 У якій країні найбільше вітряків? (Голландія, Нідерланди)
 Як називається столиця Угорщини? (Будапешт)
 У якій країні тече річка Рейн? (Німеччина)
 У якому місті є Ейфелева вежа? (Париж)
 Які кольори присутні на прапорі Німеччини? (Чорний, жовтий, червоний)
 Які країни об’єднують Євротунель?(Францію та Велику Британію)
 З якої країни походить ансамбль «Бітлз»? (Велика Британія)
 Як називається столиця Фінляндії? (Гельсінкі)
 Яка ріка протікає через Лондон? (Темза)
 Столиця якої країни називається Братислава? (Словаччина)
 Столиця якої країни називається Мадрид? (Іспанія)
 У якому місті знаходиться Біг Бен? (Лондон)
 Яка країна була батьківщиною Наполеона? (Франція)
 Які кольори присутні на прапорі Італії? (зелений, білий, червоний)
 Як називається столиця Швеції? (Стокгольм)
 У якому місті знаходиться Колізей? (Італія)
 У якій країні вирощують тюльпани? (Нідерланди)
 У якій країні проводяться бої биків? (Іспанія)

10. Група «Історики»
 Досліджує питання «Довга дорога на
шляху до ЄС»
Очікуваний результат:
стрічка часу «Історія створення ЄС»»

11. Стрічка часу «Історія створення
ЄС»»

12. Група «Рекламні агенти»
 представляє найбільш відомі архітектурні
споруди у країнах Європи, які варто
подивитись туристам
Очікуваний результат:
фотоальбом із зображенням визначних
споруд і коротким їх описом

13. Велика Британія. Тауер
 Ще за часів нормандського завоювання в
исочіла цяфортеця над Темзою. За усю д
овгу історію існування тутрозміщувалася
резиденція короля і його двору, булонікол
и тут і казначейство, монетний двір вигот
овляв грошідля усієї країни. Проте і не та
кі серйозні на фортецюпокладали в різні
часи "обов'язку". Так, тут жерозміщувала
ся обсерваторія і зоопарк. Але багато хто
почув про те, що саме в цьому місці чека
ли свого вироку івірили в краще знатні в'я
зні Королівства в ті часи, колиТауэр був в'
язницею. Воістину, ніякі інші пам'яткиЛон
дона не можуть "похвалитися" таким же б
агатимминулим.
Стіни цієї фортеці також не раз піддавали
сяреконструкції, а сама будівля неоднора
зоводобудовувалася і переобладнувалас
я. Це призводило дотого, що за багато вік
ів існування фортеця істотно зміниласвій
первинний

14. Франція. Ейфелева Вежа
 Ейфелева Вежа в цифрах … На
будівництві Ейфелевої вежі було
зайнято 300 робітників. А
також було використано 18038
листів кованого заліза, скріплених
2,5 мільйонами заклепок. Важить
Вежа 10000 тонн і має висоту 300
метрів.
• Температурні коливання. У
спекотну погоду сталеві
конструкції розширюються.
• 5 мільярдів ламп і ліхтарів.
Усього вежа споживає 7,8 млн кВт
годин на рік.

15. Італія. Пізанська вежа.
 Пізанська вежа - це
найвидатніша дзвіниця всієї
Європи. Колись вважалося, що
такий сильний нахил вежі був
складовою частиною проекту, але
пізніше з'ясувалося, що сама вежа
була спроектована вертикальної,
а її крен почав давати про себе
знати вже на самому початку
будівництва. Причиною такого
"падіння" споруджуваної дзвіниці
могла стати і м'якість знаходиться
під неї грунту, і неправильна
закладка фундаменту, і протікання
грунтових вод близько до поверхні
саме в тому місці, де будувалася
вежа.

16. Німеччина.
Бранденбурзькі ворота.
 Головний символ Берліна - це його
знамениті Бранденбурзькі ворота,
розташовані в кінці вулиці Унтер-ден-
Лінден перед парком Тіргартен. У
минулому це були одні з декількох воріт,
через які можна було потрапити в місто,
проте в кінці XVIII століття вони були
перетворені на монументальну
тріумфальну арку. Спорудою
Бранденбурзьких воріт у 1788-1791
роках керував Карл Готтгард Лангганс, а
ініціатором зведення виступив
прусський король Фрідріх Вільгельм II,
син Фрідріха Великого. Взявши за
зразок Пропілеї на афінському Акрополі,
Лангганс створив неокласичні ворота,
що складаються з 12 значних колон з
п'ятьма проїздами, тільки крайні з яких
дозволено було використовувати
простолюдинам. Ворота прикрасили
квадригою роботи скульптора Йоганна
Готфріда Шадова.

17. Група «Архітектори»
 створює макети відомих споруд країн
Європи з 3-D пазлів
Очікуваний результат:
споруди з 3-D пазлів

18. Макети відомих споруд країн
Європи з 3-D пазлів
Бранденбурзькі
ворота
Біг Бен

19. Таеуер Ейфелева Вежа

20. Група «Соціологи»
 проводить опитування «Наскільки
важливим для Вас особисто є
запровадження безвізового режиму з
Європейським Союзом»
Очікуваний результат:
графік

21. Опитування
«Наскільки важливим для Вас
особисто є запровадження
безвізового режиму з Європейським
Союзом»

22. Група «Міжнародні
спостерігачі»
 досліджує міжнародний досвід інших країн
у сфері агропромислової політики, який
Україна може запозичити у країн Європи
Очікуваний результат:
Інфографічна карта

23. Міжнародний досвід інших країн у сфері агропромислової політики,
який Україна може запозичити у країн Європи

24. Група «Бібліотекарів»
 підбирає книги для читання з даної теми
Очікувані результати:
- виставка книжок

25. Книги про
Європейський Союз

28. Конструктивний
етап
Діяльність учителя
 контролює,
 корегує,
 координує роботу
груп,
Діяльність учнів
 добирають додаткову
інформацію
 роблять план роботи
в групі
 збирають і
обробляють
інформацію
 роблять висновок

29. Критерії оцінювання
дизайн
важливість
теми
діяльність
стосунки між
членами групи
закінченість
ступінь
інформативності
проекту
здатність
працювати в групі
діяльність кожного
учасника
використання
знань з різних
галузей науки
творчість 1-12

30. Етап рефлексіїї
Діяльність учителя
 контролює
 корегує
 допомагає
 Пояснює критерії
оцінювання
Діяльність учнів
 самооцінка
 оцінюють один
одного
 оформлюють
кінцевий результат
проекту

31. Презентаційний етап
Діяльність учителя
 бере участь у
колективному
обговоренні
 підсумовує проект
 аналізує діяльність
кожного учасника
Діяльність учнів
 презентують проект
 відповідають на
вчительські питання
 створюють книжкову
виставку-бібліотечний
вояж «Подорож до
Європи»
 висновок

32. Бібліотечний вояж
«Подорож до Європи»

33. Використані ресурси:
 http://uk.mfa.gov.ua
 https://uk.wikipedia.or
 https://euukrainecoop.net/
 http://ukr.segodnya.ua
 http://en.europeinsight.net

34. Дякую за увагу