1. Краткосрочное планирование урока русского языка в 4 классе
Урок: Русский язык Школа: Б.Момышулы
Дата: 04.10.2016 Имя и фамилия учителя: Асильбекова Г
Класс:4 А Присутствующие: Отсутствующие:
Тема урока: Казахстан - моя Родина
Цели обучении, которое необходимо
достичь на данном уроке
Расширяти углубят знания о своей РодинеКазахстан, обогатятсловарныйзапас
по лексическойтеме «Казахстан моя Родина»;научатся связывать словав
словосочетаниях(прилаг+сущ), познакомятся с правописанием окончаний
прилагательных; разовьютмонологическуюи диалогическуюречь через чтение
текста «Казахстан – моя Родина» и выполнений упражнения 9, научатся
выразительно читать текст.
Цели обучения Все ученики: узнают о морфологическихпризнакахсуществительных и
прилагательных, разовьютречь через участие в диалоге: формулируютвопросы:
разовьютмышление при ответе на вопросы.
Большинство учеников понимаютсодержаниетекста, умеют
Отвечать на вопросы, перескажутсодержаниепрочитанного текста.
Некоторые ученики научатся связывать словав предложении, находить
синонимы, составлять связанныйтекст.
Языковаяцель Разовьютречь через участие в диалоге; разовьютмышление, отвечая на вопросы.
Научатся подбирать нужные словаи предложения, чтобы составить связанный
текст; разовьютпамять.
Выразительно и внимательно прочитаюттекст «Казахстан-моя Родина».
Разовьютустную и письменную речь, обогатятсловарныйзапас.
Умеют составлять предложение, логическимыслить.
Предыдущее обучение Раздел связанс темой «Имя прилагательное»
План
Планируемое Планируемые действия (замените записи ниже запланированными Ресурсы время действиями)
2. Начало урока 2 минуты І. Организационный момент.
1) Эмоциональный настрой
- Здравствуйте ребята! Думаю наш урок получится светлым и добрым.
Улыбнитесь друг другу.
Прекрасно все на земле!
Прекрасно все на небе!
Прекрасно все вокруг!
Прекрасно все во мне!
Деление на группы
- Давайте разделемся на группы, выбирая пазл
1 команда – Астана
2 команда – Алматы
3 команда – Шымкент
Выберите капитана команды.
Середина урока 7 минут ІІ. Актуализация прежних знаний.
1) Мозговая атака
Ученики должны ответить на открытые вопросы:
- Сколько букв в слове Астана, Алматы, Шымкент?
- Сколько гласных и согласныз звуков?
- Разделите эти слова на слоги
- На какие вопросы отвечают слова Астана, Алмата, Шымкент.
- Какой частью речи выражаются.
Оценивание: смайликами
1) Игра «Мой город». Каждая команда должна рассказать о своих городах, по
названию команды
Рассказ учащихся о городах Астана, Алматы, Шымкент.
Оценивание: похвала
3. 20 минут Введение к новой теме
1. Показ видеофильма
2. Направляющие вопросы
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
- О нашей Родине – Казахстан
- Правильно, мы сегодня будем говорить о Республике в которой мы родились и
живем.
3. Опережающее задание:
(Ученики заранее заучивали стихи о Родине, пословицы и поговорки)
- Какие стихотворения о Родине вы знаете?
1 ученик : Моя Родина – это предков завет,
Это будущее, принадлежащее нам.
Это будущего века рассвет
Осветляющий путь к городам!
2 ученик: Моя Родина – это красоты природы,
Это счастья любви большой океан
Это символ богатства, символ свободы
Моя Родина мой независимый Казахстан.
Расскажите пословицы о Родине.
- Родина – Мать народу, народ – мать жигиту.
- Любовь к Родине у семейного очага зарождается
- Родная земля – золотая колыбель.
- Все земли хороши, а своя всех лучше.
Оценивание: смайликами.
4. 12 минут 4. Слово учителя: Широко раскинулся Казахстан. Казахская земля очень обширная
просторная. В Казахстане единой семьей живут более 15 млн. человек,
предствители более 100 национальностей и народностей. Символы нашего
государства, которые были приняты парламентом Республики Казахстан в апреле
1992 года, являются священными. Сооавтором гимна является сам Президент
Республики Казахстан. Наш флаг голубого цвета. Конь на гербе – это физическая
мощь нашей страны. Силует орла ассоциируется с такими понятиями как
свобода, мужество. Шаңырак - символ отчего дома, Родины!
5. Составление кластера: Игра «Кто больше?»
К данным словам вам нужно подобрать как можно больше слов, отвечающих на
вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие?
1 команда – страна; 2 команда – небо; 3 команда – горы.
- Обратите внимание на окончание прилагательных
М.р. – ый, ий; Ж.р. – ая, -яя; Ср.р. – ое, -ее; Мн.ч. – ые, - ие.
Оценочный лист
№ Критерий Дескриптор
Отлично Хорошо Плохо
1 Лексически правильно
употребили прилагательные
2 Слова написали грамотно
Команды оценивают работу друг друга по критериям
IV. Физкультминутка
V. Работа по тексту
1) Чтение текста «Казахстан моя Родина»
2) Словарная работа
Хлопковые поля – мақта егістігі
Щедрая земля – құнарлы, мол, бай жер
5. 3)Ответы на вопросы по тексту:
- С кем встретился автор рассказа?
- О чем спросил французский писатель?
- Чем богата наша земля?
4) Выписать из текста прилагательное + существительное.
Французский писатель; большая, прекрасная страна; казахская земля;
белоснежные, хлопковые поля; необозримые сады; великие батыры и акыны;
искусные мастера; щедрая земля.
Оценивание: взаимопроверка.
Конец урока: VI. Подведение итогов урока
- Что обозначает имя прилагательное?
- На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
- Как они согласуются, прилагательное с существительным?
VII. Рефлексия
Зеленый цвет – Настроение отличное. Выполнил все задания.
Желтый цвет – Настроение хорошее. Справился с заданиями с помощью друзей.
Красный цвет – Настроения нет. Не справился с заданиями.
VIII. Суммативное оценивание учащихся.
IX. Дом. задание: стр. 34 упр. 8.
Дополнительная информация
Дифференциация. Как вы
планируете поддерживать
учащихся? Как вы планируете
стимулировать способных
учащихся?
Оценивание.
Как вы планируете увидеть
приобретенные
знание учащихся?
Межпредметные связи соблюдение
СанПин
ИКТ компетентность связи с
ценностями
6. На уроке ученики выполняли
разноуровневыезадания.
Правильный ответ поощряю
смайликами, похвалой. Способных
учеников ставлю в пример.
Показываю их работу.
Формативно, критериальное оценивание. В
групповойработеученики работают сообща
активно, помогая друг другу, придерживаясь
правилам работы в группе. Умеют отвечать
на вопросы,рассуждают, доказываютсвои
мнения.
Урок связанс литературным чтением, с
казахским языком. Использование
интерактивной доски15-20 мин.
Соблюдениечистоты и порядкав классе.
Асильбекова Гульмира Кулмахановна
Учитель русскогоязыкаи литературы
ОСШимени Б.Момышулы п.Тюлькубас
Тюлькубасскогорайона
Южно-Казахстанскойобласти
