Краткосрочное планирование урока русского языка в 4 классе
Урок: Русский язык Школа: Б.Момышулы
Дата: 04.10.2016 Имя и фамилия учителя: Асильбекова Г
Класс:4 А Присутствующие: Отсутствующие:
Тема урока: Казахстан - моя Родина
Цели обучении, которое необходимо
достичь на данном уроке
Расширяти углубят знания о своей РодинеКазахстан, обогатятсловарныйзапас
по лексическойтеме «Казахстан моя Родина»;научатся связывать словав
словосочетаниях(прилаг+сущ), познакомятся с правописанием окончаний
прилагательных; разовьютмонологическуюи диалогическуюречь через чтение
текста «Казахстан – моя Родина» и выполнений упражнения 9, научатся
выразительно читать текст.
Цели обучения Все ученики: узнают о морфологическихпризнакахсуществительных и
прилагательных, разовьютречь через участие в диалоге: формулируютвопросы:
разовьютмышление при ответе на вопросы.
Большинство учеников понимаютсодержаниетекста, умеют
Отвечать на вопросы, перескажутсодержаниепрочитанного текста.
Некоторые ученики научатся связывать словав предложении, находить
синонимы, составлять связанныйтекст.
Языковаяцель Разовьютречь через участие в диалоге; разовьютмышление, отвечая на вопросы.
Научатся подбирать нужные словаи предложения, чтобы составить связанный
текст; разовьютпамять.
Выразительно и внимательно прочитаюттекст «Казахстан-моя Родина».
Разовьютустную и письменную речь, обогатятсловарныйзапас.
Умеют составлять предложение, логическимыслить.
Предыдущее обучение Раздел связанс темой «Имя прилагательное»
План
Планируемое Планируемые действия (замените записи ниже запланированными Ресурсы время действиями)
Начало урока 2 минуты І. Организационный момент.
1) Эмоциональный настрой
- Здравствуйте ребята! Думаю наш урок получится светлым и добрым.
Улыбнитесь друг другу.
Прекрасно все на земле!
Прекрасно все на небе!
Прекрасно все вокруг!
Прекрасно все во мне!
Деление на группы
- Давайте разделемся на группы, выбирая пазл
1 команда – Астана
2 команда – Алматы
3 команда – Шымкент
Выберите капитана команды.
Середина урока 7 минут ІІ. Актуализация прежних знаний.
1) Мозговая атака
Ученики должны ответить на открытые вопросы:
- Сколько букв в слове Астана, Алматы, Шымкент?
- Сколько гласных и согласныз звуков?
- Разделите эти слова на слоги
- На какие вопросы отвечают слова Астана, Алмата, Шымкент.
- Какой частью речи выражаются.
Оценивание: смайликами
1) Игра «Мой город». Каждая команда должна рассказать о своих городах, по
названию команды
Рассказ учащихся о городах Астана, Алматы, Шымкент.
Оценивание: похвала
20 минут Введение к новой теме
1. Показ видеофильма
2. Направляющие вопросы
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
- О нашей Родине – Казахстан
- Правильно, мы сегодня будем говорить о Республике в которой мы родились и
живем.
3. Опережающее задание:
(Ученики заранее заучивали стихи о Родине, пословицы и поговорки)
- Какие стихотворения о Родине вы знаете?
1 ученик : Моя Родина – это предков завет,
Это будущее, принадлежащее нам.
Это будущего века рассвет
Осветляющий путь к городам!
2 ученик: Моя Родина – это красоты природы,
Это счастья любви большой океан
Это символ богатства, символ свободы
Моя Родина мой независимый Казахстан.
Расскажите пословицы о Родине.
- Родина – Мать народу, народ – мать жигиту.
- Любовь к Родине у семейного очага зарождается
- Родная земля – золотая колыбель.
- Все земли хороши, а своя всех лучше.
Оценивание: смайликами.
12 минут 4. Слово учителя: Широко раскинулся Казахстан. Казахская земля очень обширная
просторная. В Казахстане единой семьей живут более 15 млн. человек,
предствители более 100 национальностей и народностей. Символы нашего
государства, которые были приняты парламентом Республики Казахстан в апреле
1992 года, являются священными. Сооавтором гимна является сам Президент
Республики Казахстан. Наш флаг голубого цвета. Конь на гербе – это физическая
мощь нашей страны. Силует орла ассоциируется с такими понятиями как
свобода, мужество. Шаңырак - символ отчего дома, Родины!
5. Составление кластера: Игра «Кто больше?»
К данным словам вам нужно подобрать как можно больше слов, отвечающих на
вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие?
1 команда – страна; 2 команда – небо; 3 команда – горы.
- Обратите внимание на окончание прилагательных
М.р. – ый, ий; Ж.р. – ая, -яя; Ср.р. – ое, -ее; Мн.ч. – ые, - ие.
Оценочный лист
№ Критерий Дескриптор
Отлично Хорошо Плохо
1 Лексически правильно
употребили прилагательные
2 Слова написали грамотно
Команды оценивают работу друг друга по критериям
IV. Физкультминутка
V. Работа по тексту
1) Чтение текста «Казахстан моя Родина»
2) Словарная работа
Хлопковые поля – мақта егістігі
Щедрая земля – құнарлы, мол, бай жер
3)Ответы на вопросы по тексту:
- С кем встретился автор рассказа?
- О чем спросил французский писатель?
- Чем богата наша земля?
4) Выписать из текста прилагательное + существительное.
Французский писатель; большая, прекрасная страна; казахская земля;
белоснежные, хлопковые поля; необозримые сады; великие батыры и акыны;
искусные мастера; щедрая земля.
Оценивание: взаимопроверка.
Конец урока: VI. Подведение итогов урока
- Что обозначает имя прилагательное?
- На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
- Как они согласуются, прилагательное с существительным?
VII. Рефлексия
Зеленый цвет – Настроение отличное. Выполнил все задания.
Желтый цвет – Настроение хорошее. Справился с заданиями с помощью друзей.
Красный цвет – Настроения нет. Не справился с заданиями.
VIII. Суммативное оценивание учащихся.
IX. Дом. задание: стр. 34 упр. 8.
Дополнительная информация
Дифференциация. Как вы
планируете поддерживать
учащихся? Как вы планируете
стимулировать способных
учащихся?
Оценивание.
Как вы планируете увидеть
приобретенные
знание учащихся?
Межпредметные связи соблюдение
СанПин
ИКТ компетентность связи с
ценностями
На уроке ученики выполняли
разноуровневыезадания.
Правильный ответ поощряю
смайликами, похвалой. Способных
учеников ставлю в пример.
Показываю их работу.
Формативно, критериальное оценивание. В
групповойработеученики работают сообща
активно, помогая друг другу, придерживаясь
правилам работы в группе. Умеют отвечать
на вопросы,рассуждают, доказываютсвои
мнения.
Урок связанс литературным чтением, с
казахским языком. Использование
интерактивной доски15-20 мин.
Соблюдениечистоты и порядкав классе.
Асильбекова Гульмира Кулмахановна
Учитель русскогоязыкаи литературы
ОСШимени Б.Момышулы п.Тюлькубас
Тюлькубасскогорайона
Южно-Казахстанскойобласти

открытый урок казахстан моя родина

  • 1.
    Краткосрочное планирование урокарусского языка в 4 классе Урок: Русский язык Школа: Б.Момышулы Дата: 04.10.2016 Имя и фамилия учителя: Асильбекова Г Класс:4 А Присутствующие: Отсутствующие: Тема урока: Казахстан - моя Родина Цели обучении, которое необходимо достичь на данном уроке Расширяти углубят знания о своей РодинеКазахстан, обогатятсловарныйзапас по лексическойтеме «Казахстан моя Родина»;научатся связывать словав словосочетаниях(прилаг+сущ), познакомятся с правописанием окончаний прилагательных; разовьютмонологическуюи диалогическуюречь через чтение текста «Казахстан – моя Родина» и выполнений упражнения 9, научатся выразительно читать текст. Цели обучения Все ученики: узнают о морфологическихпризнакахсуществительных и прилагательных, разовьютречь через участие в диалоге: формулируютвопросы: разовьютмышление при ответе на вопросы. Большинство учеников понимаютсодержаниетекста, умеют Отвечать на вопросы, перескажутсодержаниепрочитанного текста. Некоторые ученики научатся связывать словав предложении, находить синонимы, составлять связанныйтекст. Языковаяцель Разовьютречь через участие в диалоге; разовьютмышление, отвечая на вопросы. Научатся подбирать нужные словаи предложения, чтобы составить связанный текст; разовьютпамять. Выразительно и внимательно прочитаюттекст «Казахстан-моя Родина». Разовьютустную и письменную речь, обогатятсловарныйзапас. Умеют составлять предложение, логическимыслить. Предыдущее обучение Раздел связанс темой «Имя прилагательное» План Планируемое Планируемые действия (замените записи ниже запланированными Ресурсы время действиями)
  • 2.
    Начало урока 2минуты І. Организационный момент. 1) Эмоциональный настрой - Здравствуйте ребята! Думаю наш урок получится светлым и добрым. Улыбнитесь друг другу. Прекрасно все на земле! Прекрасно все на небе! Прекрасно все вокруг! Прекрасно все во мне! Деление на группы - Давайте разделемся на группы, выбирая пазл 1 команда – Астана 2 команда – Алматы 3 команда – Шымкент Выберите капитана команды. Середина урока 7 минут ІІ. Актуализация прежних знаний. 1) Мозговая атака Ученики должны ответить на открытые вопросы: - Сколько букв в слове Астана, Алматы, Шымкент? - Сколько гласных и согласныз звуков? - Разделите эти слова на слоги - На какие вопросы отвечают слова Астана, Алмата, Шымкент. - Какой частью речи выражаются. Оценивание: смайликами 1) Игра «Мой город». Каждая команда должна рассказать о своих городах, по названию команды Рассказ учащихся о городах Астана, Алматы, Шымкент. Оценивание: похвала
  • 3.
    20 минут Введениек новой теме 1. Показ видеофильма 2. Направляющие вопросы - Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? - О нашей Родине – Казахстан - Правильно, мы сегодня будем говорить о Республике в которой мы родились и живем. 3. Опережающее задание: (Ученики заранее заучивали стихи о Родине, пословицы и поговорки) - Какие стихотворения о Родине вы знаете? 1 ученик : Моя Родина – это предков завет, Это будущее, принадлежащее нам. Это будущего века рассвет Осветляющий путь к городам! 2 ученик: Моя Родина – это красоты природы, Это счастья любви большой океан Это символ богатства, символ свободы Моя Родина мой независимый Казахстан. Расскажите пословицы о Родине. - Родина – Мать народу, народ – мать жигиту. - Любовь к Родине у семейного очага зарождается - Родная земля – золотая колыбель. - Все земли хороши, а своя всех лучше. Оценивание: смайликами.
  • 4.
    12 минут 4.Слово учителя: Широко раскинулся Казахстан. Казахская земля очень обширная просторная. В Казахстане единой семьей живут более 15 млн. человек, предствители более 100 национальностей и народностей. Символы нашего государства, которые были приняты парламентом Республики Казахстан в апреле 1992 года, являются священными. Сооавтором гимна является сам Президент Республики Казахстан. Наш флаг голубого цвета. Конь на гербе – это физическая мощь нашей страны. Силует орла ассоциируется с такими понятиями как свобода, мужество. Шаңырак - символ отчего дома, Родины! 5. Составление кластера: Игра «Кто больше?» К данным словам вам нужно подобрать как можно больше слов, отвечающих на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие? 1 команда – страна; 2 команда – небо; 3 команда – горы. - Обратите внимание на окончание прилагательных М.р. – ый, ий; Ж.р. – ая, -яя; Ср.р. – ое, -ее; Мн.ч. – ые, - ие. Оценочный лист № Критерий Дескриптор Отлично Хорошо Плохо 1 Лексически правильно употребили прилагательные 2 Слова написали грамотно Команды оценивают работу друг друга по критериям IV. Физкультминутка V. Работа по тексту 1) Чтение текста «Казахстан моя Родина» 2) Словарная работа Хлопковые поля – мақта егістігі Щедрая земля – құнарлы, мол, бай жер
  • 5.
    3)Ответы на вопросыпо тексту: - С кем встретился автор рассказа? - О чем спросил французский писатель? - Чем богата наша земля? 4) Выписать из текста прилагательное + существительное. Французский писатель; большая, прекрасная страна; казахская земля; белоснежные, хлопковые поля; необозримые сады; великие батыры и акыны; искусные мастера; щедрая земля. Оценивание: взаимопроверка. Конец урока: VI. Подведение итогов урока - Что обозначает имя прилагательное? - На какие вопросы отвечает имя прилагательное? - Как они согласуются, прилагательное с существительным? VII. Рефлексия Зеленый цвет – Настроение отличное. Выполнил все задания. Желтый цвет – Настроение хорошее. Справился с заданиями с помощью друзей. Красный цвет – Настроения нет. Не справился с заданиями. VIII. Суммативное оценивание учащихся. IX. Дом. задание: стр. 34 упр. 8. Дополнительная информация Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся? Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знание учащихся? Межпредметные связи соблюдение СанПин ИКТ компетентность связи с ценностями
  • 6.
    На уроке ученикивыполняли разноуровневыезадания. Правильный ответ поощряю смайликами, похвалой. Способных учеников ставлю в пример. Показываю их работу. Формативно, критериальное оценивание. В групповойработеученики работают сообща активно, помогая друг другу, придерживаясь правилам работы в группе. Умеют отвечать на вопросы,рассуждают, доказываютсвои мнения. Урок связанс литературным чтением, с казахским языком. Использование интерактивной доски15-20 мин. Соблюдениечистоты и порядкав классе. Асильбекова Гульмира Кулмахановна Учитель русскогоязыкаи литературы ОСШимени Б.Момышулы п.Тюлькубас Тюлькубасскогорайона Южно-Казахстанскойобласти