Ներառական համակարգը, որի հոմանիշն է
հանրակրթությունը իրենից ենթադրում է`
համերաշխություն, հոգատարություն,
ուսումնատենչություն:
Կենդանաթերապիան
հոգեթերապիայի մի ճյուղ է.
Կանիսթերապիա Հիպպոթերապիա
Կանիսթերապիան` շփումը շների հետ
դրական ազդեցություն է ունենում մարդու
վրա:
Փորձելով կիրառել Կանիսթերա-
պիայի տարրեր
սկսեցի իրականացնել «Շփումը կե
նդանիների
հետ» նախագիծը:
Կանիսթերապիայում մեծ
նշանակություն ունի շան
պատրաստվածությունը, նա
պետք է հատուկ պատրաստված
լինի և մարզված: Այս դեպքում
«բժիշկները» չպետք է լինեն
ագրեսիվ, անհանգիստ:
Հիպպոթերապիան կամ բուժում ձիերի հետ
ներկայացնում է բուժական ֆիզկուլտուրա, որը
ունի ապացուցված դրական արդյունք:
Հիպպոթերապիան
հոգեբանական
ազդեցություն է
ունենում ձիավորի վրա,
նրան դարձնելով
ինքնավստահ: Սա շատ
կարևոր է
հենաշարժողական
համակարգի խնդիրներ
ունեցող երեխաների
հետ աշխատանքի
ընթացքում:
Գոյություն ունի մի տեսություն, երբ անձը դիպչում է
կենդանուն տեղի է ունենում էներգիայի
փոխանակում` կենդանին դեպի իրեն է քաշում
մարդու բացասական էներգիան, փոխարենը
տալով` դրական էներգիա:
Մեր նպատակը.
 սթրեսային իրավիճակների հաղթահարում,
 նյարդային համակարգի հանգստացում,
 ընկերասիրության և էմպաթիայի զգացման (ապ-
րումակցման, կարեկցանքի) առաջացում,
 ինքնավստահության բարձրացում,
 ընդհանուր մոտորիկայի զարգացում:
Աշխատանքի ընթացքում.
Շարունակելով «Շփումը կենդանիների հետ»
նախագիծը` սկսեցինք ծանոթանալ և շփվել
ձիերի հետ:
Ապացուցված է, որ շփումը
կենդանիների հետ ձևավորում է
դրական հուզական ֆոն, ինչը
բուժիչ ազդեցություն է ունենում:
Թերապևտիկ միջոցներից կրթահամալիրում կիրառվում
է նաև ջրաթերապիան` որպես ուսումնական գործիք,
որը հնարավորություն է տալիս .
 հանգստացնել նյարդային համակարգը,
 զարգացնել ընդհանուր մոտորիկան,
 ապահովել ռելաքսացիոն և
սեդատիվ (հանգստացնող) արդյունք,
 զարգացնել մկանային համակարգը,
 հաղթահարել սթրեսային իրավիճակները:
Աշխատանքի ընթացքում.
Այսպիսով, դրական արդյունքի հասնելու համար
անհրաժեշտ է պահպանել հետևյալ
սկզբունքերը.
անհատական
մոտեցման սկզբունք
համագործակցու-
թյան սկբունք
պահպանված
կարողությունների վրա
հենվելու սկզբունք
համալիր
մոտեցման
սկզբունք
Շնորհակալություն ուշադրության
համար

հոդված --

  • 2.
    Ներառական համակարգը, որիհոմանիշն է հանրակրթությունը իրենից ենթադրում է` համերաշխություն, հոգատարություն, ուսումնատենչություն:
  • 3.
    Կենդանաթերապիան հոգեթերապիայի մի ճյուղէ. Կանիսթերապիա Հիպպոթերապիա
  • 4.
    Կանիսթերապիան` շփումը շներիհետ դրական ազդեցություն է ունենում մարդու վրա: Փորձելով կիրառել Կանիսթերա- պիայի տարրեր սկսեցի իրականացնել «Շփումը կե նդանիների հետ» նախագիծը: Կանիսթերապիայում մեծ նշանակություն ունի շան պատրաստվածությունը, նա պետք է հատուկ պատրաստված լինի և մարզված: Այս դեպքում «բժիշկները» չպետք է լինեն ագրեսիվ, անհանգիստ:
  • 5.
    Հիպպոթերապիան կամ բուժումձիերի հետ ներկայացնում է բուժական ֆիզկուլտուրա, որը ունի ապացուցված դրական արդյունք: Հիպպոթերապիան հոգեբանական ազդեցություն է ունենում ձիավորի վրա, նրան դարձնելով ինքնավստահ: Սա շատ կարևոր է հենաշարժողական համակարգի խնդիրներ ունեցող երեխաների հետ աշխատանքի ընթացքում:
  • 6.
    Գոյություն ունի միտեսություն, երբ անձը դիպչում է կենդանուն տեղի է ունենում էներգիայի փոխանակում` կենդանին դեպի իրեն է քաշում մարդու բացասական էներգիան, փոխարենը տալով` դրական էներգիա:
  • 7.
    Մեր նպատակը.  սթրեսայինիրավիճակների հաղթահարում,  նյարդային համակարգի հանգստացում,  ընկերասիրության և էմպաթիայի զգացման (ապ- րումակցման, կարեկցանքի) առաջացում,  ինքնավստահության բարձրացում,  ընդհանուր մոտորիկայի զարգացում:
  • 8.
  • 10.
    Շարունակելով «Շփումը կենդանիներիհետ» նախագիծը` սկսեցինք ծանոթանալ և շփվել ձիերի հետ:
  • 11.
    Ապացուցված է, որշփումը կենդանիների հետ ձևավորում է դրական հուզական ֆոն, ինչը բուժիչ ազդեցություն է ունենում:
  • 12.
    Թերապևտիկ միջոցներից կրթահամալիրումկիրառվում է նաև ջրաթերապիան` որպես ուսումնական գործիք, որը հնարավորություն է տալիս .  հանգստացնել նյարդային համակարգը,  զարգացնել ընդհանուր մոտորիկան,  ապահովել ռելաքսացիոն և սեդատիվ (հանգստացնող) արդյունք,  զարգացնել մկանային համակարգը,  հաղթահարել սթրեսային իրավիճակները:
  • 13.
  • 14.
    Այսպիսով, դրական արդյունքիհասնելու համար անհրաժեշտ է պահպանել հետևյալ սկզբունքերը. անհատական մոտեցման սկզբունք համագործակցու- թյան սկբունք պահպանված կարողությունների վրա հենվելու սկզբունք համալիր մոտեցման սկզբունք
  • 15.