The 19 Feb. 2016 Outburst of Comet 67P/CG: An ESA Rosetta Multi-Instrument StudySérgio Sacani
On 19 Feb. 2016 nine Rosetta instruments serendipitously observed an outburst of gas and dust
from the nucleus of comet 67P/Churyumov-Gerasimenko. Among these instruments were cameras
and spectrometers ranging from UV over visible to microwave wavelengths, in-situ gas, dust and
plasma instruments, and one dust collector. At 9:40 a dust cloud developed at the edge of an image
in the shadowed region of the nucleus. Over the next two hours the instruments recorded a signature
of the outburst that signicantly exceeded the background. The enhancement ranged from 50% of
the neutral gas density at Rosetta to factors >100 of the brightness of the coma near the nucleus.
Dust related phenomena (dust counts or brightness due to illuminated dust) showed the strongest
enhancements (factors >10). However, even the electron density at Rosetta increased by a factor 3
and consequently the spacecraft potential changed from 16V to 20V during the outburst. A
clear sequence of events was observed at the distance of Rosetta (34 km from the nucleus): within 15
minutes the Star Tracker camera detected fast particles ( 25 ms 1) while 100 m radius particles
were detected by the GIADA dust instrument 1 hour later at a speed of 6 ms 1. The slowest
were individual mm to cm sized grains observed by the OSIRIS cameras. Although the outburst
originated just outside the FOV of the instruments, the source region and the magnitude of the
outburst could be determined.
The 19 Feb. 2016 Outburst of Comet 67P/CG: An ESA Rosetta Multi-Instrument StudySérgio Sacani
On 19 Feb. 2016 nine Rosetta instruments serendipitously observed an outburst of gas and dust
from the nucleus of comet 67P/Churyumov-Gerasimenko. Among these instruments were cameras
and spectrometers ranging from UV over visible to microwave wavelengths, in-situ gas, dust and
plasma instruments, and one dust collector. At 9:40 a dust cloud developed at the edge of an image
in the shadowed region of the nucleus. Over the next two hours the instruments recorded a signature
of the outburst that signicantly exceeded the background. The enhancement ranged from 50% of
the neutral gas density at Rosetta to factors >100 of the brightness of the coma near the nucleus.
Dust related phenomena (dust counts or brightness due to illuminated dust) showed the strongest
enhancements (factors >10). However, even the electron density at Rosetta increased by a factor 3
and consequently the spacecraft potential changed from 16V to 20V during the outburst. A
clear sequence of events was observed at the distance of Rosetta (34 km from the nucleus): within 15
minutes the Star Tracker camera detected fast particles ( 25 ms 1) while 100 m radius particles
were detected by the GIADA dust instrument 1 hour later at a speed of 6 ms 1. The slowest
were individual mm to cm sized grains observed by the OSIRIS cameras. Although the outburst
originated just outside the FOV of the instruments, the source region and the magnitude of the
outburst could be determined.
Estrategias de Marketing en Redes Sociales. Revista BulB agosto 2016. Por Ros...Andrés Silva Arancibia
La importancia de las redes sociales en economías hiperconectadas, obliga a la empresa a tener una nueva mirada con estrategias de marketing acordes a la nueva realidad del mercado.
TRex is an open source, low cost, stateful traffic generator fuelled by DPDK. It generates L4-7 traffic based on pre-processing and a smart replay of real traffic templates. TRex amplifies both client and server side traffic and can scale to 200Gb/sec with one UCS.
Актуалізувати і розширити знання дітей про життя і творчість видатного українського педагога і письменника; розвивати навички швидкого виразного читання, вміння швидко орієнтуватися в тексті, знаходити описи, висловлювати оцінні судження; удосконалювати уміння творчо переказувати; збагачувати словник образними висловами; виховувати в учнів доброзичливе ставлення до оточуючих; формувати у дітей доброту, чуйність, повагу до старих і немічних, доброзичливе ставлення до рідних і друзів; навчати учнів оцінювати вчинки головних героїв оповідань, наслідувати їх позитивні риси, прагнути до самовдосконалення; розвивати мовлення; виховувати віру в силу любові, дружби, добра і справедливості.
Прищеплювати вміння працювати з текстом; удосконалювати навички правильного, виразного читання, вміння виділяти думку прочитаного, формувати запитання за змістом прочитаного тексту; удосконалювати розвиток мовленнєвого апарату і вимови; розвивати вміння висловлювати оцінні судження; читати виразно діалог в особах; голосом, інтонацією передавати настрій дійових осіб; навички самоконтролю; розвивати уяву та фантазію; збагачувати активний словник учнів; виховувати бережне ставлення до природи; почуття вдячності за зроблене добро, бажання своїми вчинками приносити радість людям.
Estrategias de Marketing en Redes Sociales. Revista BulB agosto 2016. Por Ros...Andrés Silva Arancibia
La importancia de las redes sociales en economías hiperconectadas, obliga a la empresa a tener una nueva mirada con estrategias de marketing acordes a la nueva realidad del mercado.
TRex is an open source, low cost, stateful traffic generator fuelled by DPDK. It generates L4-7 traffic based on pre-processing and a smart replay of real traffic templates. TRex amplifies both client and server side traffic and can scale to 200Gb/sec with one UCS.
Актуалізувати і розширити знання дітей про життя і творчість видатного українського педагога і письменника; розвивати навички швидкого виразного читання, вміння швидко орієнтуватися в тексті, знаходити описи, висловлювати оцінні судження; удосконалювати уміння творчо переказувати; збагачувати словник образними висловами; виховувати в учнів доброзичливе ставлення до оточуючих; формувати у дітей доброту, чуйність, повагу до старих і немічних, доброзичливе ставлення до рідних і друзів; навчати учнів оцінювати вчинки головних героїв оповідань, наслідувати їх позитивні риси, прагнути до самовдосконалення; розвивати мовлення; виховувати віру в силу любові, дружби, добра і справедливості.
Прищеплювати вміння працювати з текстом; удосконалювати навички правильного, виразного читання, вміння виділяти думку прочитаного, формувати запитання за змістом прочитаного тексту; удосконалювати розвиток мовленнєвого апарату і вимови; розвивати вміння висловлювати оцінні судження; читати виразно діалог в особах; голосом, інтонацією передавати настрій дійових осіб; навички самоконтролю; розвивати уяву та фантазію; збагачувати активний словник учнів; виховувати бережне ставлення до природи; почуття вдячності за зроблене добро, бажання своїми вчинками приносити радість людям.