טיפול

1. ‫עמותת‬"‫אנשים‬ ‫בשירות‬ ‫כלבים‬"
‫מציגה‬:
‫כלבים‬ ‫בעזרת‬ ‫טיפול‬
‫בשיטת‬"Dog-Time"

2. ‫הכלב‬
•‫מתקיימת‬ ‫כלביים‬ ‫של‬ ‫בלהקות‬
‫ביותר‬ ‫מורכבת‬ ‫מינית‬ ‫תוך‬ ‫תקשורת‬
•‫גוף‬ ‫שפת‬(‫פנים‬ ‫והבעות‬ ‫גוף‬ ‫תנוחות‬)
‫בתקשורת‬ ‫ביותר‬ ‫חשוב‬ ‫מרכיב‬ ‫מהווה‬
‫טווח‬ ‫קצרת‬
•‫העברת‬ ‫מאפשר‬ ‫גוף‬ ‫בשפת‬ ‫שימוש‬
‫מכל‬ ‫יותר‬ ‫ומגוונים‬ ‫יותר‬ ‫מהירים‬ ‫מסרים‬
‫אחרת‬ ‫סיגנאל‬ ‫מערכת‬

3. ‫האנושי‬ ‫הקשר‬-‫כלבי‬
•‫כ‬ ‫לפני‬ ‫החל‬ ‫לכלבים‬ ‫אדם‬ ‫בני‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬30.000
‫שנה‬
•‫בהתאם‬ ‫השתנו‬ ‫הכלבים‬ ‫ההיסטוריה‬ ‫במהלך‬
‫החדשה‬ ‫מחייתם‬ ‫לסביבת‬
•‫שפתית‬ ‫לא‬ ‫לתקשורת‬ ‫הטבעית‬ ‫הרגישות‬,‫אפשרה‬
‫יותר‬ ‫טוב‬ ‫אנושית‬ ‫התנהגות‬ ‫ולקרוא‬ ‫להבין‬ ‫לכלבים‬
‫אחר‬ ‫חיים‬ ‫בעל‬ ‫מכל‬

4. ‫רגישות‬
‫אצל‬ ‫אולפקטורית‬
‫כלבים‬
•‫החוש‬ ‫הוא‬ ‫הריח‬ ‫חוש‬
‫הכלבים‬ ‫אצל‬ ‫ביותר‬ ‫המפותח‬
(‫מיליון‬220‫ריח‬ ‫קולטני‬)
•‫של‬ ‫הריח‬ ‫חוש‬ ‫ניוון‬ ‫למרות‬
‫האדם‬,‫ריחות‬ ‫מפריש‬ ‫גופנו‬
‫הגופני‬ ‫מצבנו‬ ‫את‬ ‫המשקפים‬
‫והמנטאלי‬
•‫לשינוים‬ ‫רגישים‬ ‫הכלבים‬
‫הגוף‬ ‫בריח‬,‫לפרש‬ ‫יודעים‬
‫בהתאם‬ ‫ומגיבים‬ ‫אותם‬

5. ‫ויזואלית‬ ‫רגישות‬
‫כלבים‬ ‫אצל‬
•‫הגוף‬ ‫שפת‬ ‫האדם‬ ‫בני‬ ‫רוב‬ ‫אצל‬
‫את‬ ‫אמינה‬ ‫בצורה‬ ‫משקפת‬
‫שלהם‬ ‫הכוונות‬ ‫ואת‬ ‫הרגשות‬
•‫מפחיתה‬ ‫הורבאלית‬ ‫התרבות‬
‫הגוף‬ ‫שפת‬ ‫של‬ ‫בחשיבותה‬
•‫מודעים‬ ‫לא‬ ‫אנחנו‬ ‫קרובות‬ ‫לעיתים‬
‫שלנו‬ ‫הגוף‬ ‫ששפת‬ ‫למסרים‬ ‫כלל‬
‫משדרת‬

6. ‫בפרטים‬ ‫נמצאת‬ ‫האמת‬
‫הקטנים‬
•‫התמונה‬ ‫את‬ ‫ליצור‬ ‫ממהרים‬ ‫אדם‬ ‫בני‬
‫החושי‬ ‫המידע‬ ‫את‬ ‫תפרש‬ ‫אשר‬ ‫המלאה‬
•‫אינפורמציה‬ ‫כאל‬ ‫לפרטים‬ ‫מתיחסים‬
‫עודפת‬
•‫מעט‬ ‫עושה‬ ‫הכלבים‬ ‫של‬ ‫מוחם‬
‫החושי‬ ‫המידע‬ ‫של‬ ‫אינטגרציה‬
•‫ורגישים‬ ‫בפרטים‬ ‫מבחינים‬ ‫כלבים‬
‫האדם‬ ‫מבני‬ ‫יותר‬ ‫הרבה‬ ‫לשינויים‬

7. "‫אומוולט‬"-Umwelt
•‫משלו‬ ‫ייחודית‬ ‫עולם‬ ‫תפיסת‬ ‫אורגניזם‬ ‫לכל‬
•‫להתעלמות‬ ‫ונטייה‬ ‫קטנים‬ ‫מאוד‬ ‫בפרטים‬ ‫התמקדות‬ ‫יכולת‬ ‫לאוטיסטים‬
‫הכוללת‬ ‫מהתמונה‬

8. ‫טיפול‬ ‫כדרך‬ ‫חושי‬ ‫בידוד‬
•‫ומבודדת‬ ‫מבוקרת‬ ‫סביבה‬
•‫חיצוניים‬ ‫גירויים‬ ‫הגבלת‬
•‫פרטנית‬ ‫עבודה‬(‫מטופל‬ ‫מול‬ ‫מטפל‬)
•‫דלה‬ ‫בסביבה‬ ‫עבודה‬,‫משטף‬ ‫המטופל‬ ‫את‬ ‫המבדדת‬
‫גירויים‬,‫במטפל‬ ‫אותו‬ ‫ומרכזת‬ ‫חושי‬ ‫עומס‬ ‫ממנו‬ ‫מונעת‬
‫מבוקר‬ ‫וחברתי‬ ‫סביבתי‬ ‫גירוי‬ ‫שמהווה‬

9. ‫מרכז‬ ‫כגורם‬ ‫הכלב‬
•‫מטופלים‬ ‫עם‬ ‫לעבוד‬ ‫מאפשר‬ ‫בכלבים‬ ‫שימוש‬
‫עשירה‬ ‫בסביבה‬ ‫אוטיסטים‬
•‫עם‬ ‫שלו‬ ‫הטבעית‬ ‫והאינטראקציה‬ ‫הכלב‬ ‫נוכחות‬
‫הילד‬ ‫של‬ ‫ליבו‬ ‫תשומת‬ ‫את‬ ‫מרכזת‬ ‫המטופל‬
•‫יכול‬ ‫המדריך‬ ‫או‬ ‫המטפל‬ ‫שדרכו‬ ‫למתווך‬ ‫הופך‬ ‫הכלב‬
‫למטופל‬ ‫יחסית‬ ‫בקלות‬ ‫להגיע‬

10. ‫הקשר‬ ‫יצירת‬
‫הראשוני‬
•‫למטופל‬ ‫הכלב‬ ‫התאמת‬
‫גיל‬ ‫של‬ ‫קרטריונים‬ ‫לפי‬,
‫ורמת‬ ‫מוטורית‬ ‫יכולת‬
‫תקשורת‬
•‫קשר‬ ‫ויצירת‬ ‫הכרות‬
‫המטופל‬ ‫בין‬ ‫ראשוני‬
‫אותו‬ ‫שילווה‬ ‫לכלב‬
‫הטיפול‬ ‫לאורך‬

11. ‫אמון‬ ‫של‬ ‫ביסוס‬
•‫הכלב‬ ‫עם‬ ‫עבודה‬ ‫התחלת‬
‫איתו‬ ‫ישיר‬ ‫מגע‬ ‫ללא‬(‫בסיוע‬
‫מטפל‬)
•‫בין‬ ‫כמוליך‬ ‫ברצועה‬ ‫שימוש‬
‫כאשר‬ ‫לכלב‬ ‫המטופל‬
‫בינהם‬ ‫בטווח‬ ‫נמצא‬ ‫המטפל‬
•‫המרחק‬ ‫של‬ ‫הדרגתי‬ ‫צימצום‬
‫למצב‬ ‫עד‬ ‫למטופל‬ ‫הכלב‬ ‫בין‬
‫החציצה‬ ‫ללא‬ ‫ומגע‬ ‫קרבה‬ ‫של‬
‫המטפל‬ ‫של‬

12. ‫פיזי‬ ‫מגע‬ ‫יצירת‬
•‫הכלב‬ ‫של‬ ‫האחורי‬ ‫חלקו‬ ‫עם‬ ‫מלא‬ ‫פיזי‬ ‫מגע‬ ‫יצירת‬
•‫ואזור‬ ‫הזנב‬ ‫עם‬ ‫למגע‬ ‫המטופל‬ ‫של‬ ‫והפעלה‬ ‫הכוונה‬
‫הכלב‬ ‫של‬ ‫האגן‬
•‫שונות‬ ‫בעוצמות‬ ‫למגע‬ ‫המטופל‬ ‫הדרכת‬(‫הצבעה‬,
‫ליטוף‬,‫לחיצה‬)
•‫ע‬ ‫הכלב‬ ‫של‬ ‫מכוונת‬ ‫הפעלה‬ ‫של‬ ‫התחלה‬"‫המטופל‬ ‫י‬
(‫ע‬ ‫הושבה‬"‫האגן‬ ‫על‬ ‫לחיצה‬ ‫י‬)

13. ‫פיזי‬ ‫מגע‬ ‫יצירת‬
•‫הכלב‬ ‫אברי‬ ‫עם‬ ‫מלא‬ ‫מגע‬(‫זנב‬,‫ראש‬,
‫אוזניים‬,‫וכו‬ ‫אף‬')
•‫ע‬ ‫הכוונה‬"‫איברים‬ ‫עם‬ ‫למגע‬ ‫המטפל‬ ‫י‬
‫שונים‬
•‫המטופל‬ ‫של‬ ‫ושליטה‬ ‫עצמאית‬ ‫הולכה‬
‫בכלב‬
•‫עפ‬ ‫היא‬ ‫הכלבים‬ ‫הפעלת‬"‫של‬ ‫הוראות‬ ‫י‬
‫ומלווים‬ ‫מטפלים‬,‫את‬ ‫שמחייב‬ ‫מה‬
‫במהלך‬ ‫וקשב‬ ‫עין‬ ‫לקשר‬ ‫המטופלים‬
‫הפעילות‬.

14. ‫הכלב‬ ‫של‬ ‫אקטיבית‬ ‫הפעלה‬
•‫המטופלים‬ ‫השונים‬ ‫לאיבריו‬ ‫מלאה‬ ‫ונגישות‬ ‫הכלב‬ ‫מול‬ ‫הביטחון‬ ‫רכישת‬ ‫לאחר‬
‫יותר‬ ‫מורכבות‬ ‫פעולות‬ ‫לביצוע‬ ‫הכלב‬ ‫את‬ ‫להפעיל‬ ‫ללמוד‬ ‫מוכנים‬
•‫אג‬ ‫מתקני‬ ‫עם‬ ‫המטופלים‬ ‫הכרות‬'‫יליטי‬
•‫אג‬ ‫מתקני‬ ‫למעבר‬ ‫הכלב‬ ‫הפעלת‬'‫יליטי‬
•‫ע‬ ‫שונים‬ ‫מתקנים‬ ‫למעבר‬ ‫הכלב‬ ‫הכוונת‬"‫ורבליות‬ ‫פקודות‬ ‫או‬ ‫ידיים‬ ‫סימני‬ ‫י‬

15. ‫אג‬'‫יליטי‬
•‫מעבר‬ ‫מבצעים‬ ‫הכלבים‬ ‫שבו‬ ‫ספורט‬
‫והכוונת‬ ‫הוראת‬ ‫לפי‬ ‫מכשולים‬ ‫של‬
‫הנוהג‬
•‫האג‬'‫צוות‬ ‫עבודת‬ ‫מחייב‬ ‫יליטי‬,
‫בין‬ ‫מושלם‬ ‫ותיאום‬ ‫טובה‬ ‫תקשורת‬
‫הכלב‬ ‫לבין‬ ‫הנוהג‬

16. ‫המכשולים‬ ‫מסלול‬ ‫על‬ ‫התמקצעות‬
•‫האג‬ ‫מתקני‬ ‫כל‬ ‫עם‬ ‫הכרות‬'‫יליטי‬
•‫האג‬ ‫מסלול‬ ‫על‬ ‫הכלב‬ ‫הפעלת‬'‫לפי‬ ‫יליטי‬
‫ע‬ ‫הנקבע‬ ‫מכשולים‬ ‫סדר‬"‫המטפל‬ ‫י‬
•‫המסלול‬ ‫קושי‬ ‫של‬ ‫הדרגתית‬ ‫עליה‬
‫המטופל‬ ‫להתקדמות‬ ‫בהתאם‬

17. ‫אינטראקציה‬
‫וגיבוש‬ ‫חברתית‬
‫קבוצתי‬
•‫הפעילות‬ ‫כדי‬ ‫תוך‬
‫ליצירת‬ ‫מוכוונים‬ ‫המטופלים‬
‫חברתיות‬ ‫אינטראקציות‬
‫עצמם‬ ‫לבים‬ ‫בינם‬
•‫הפעלות‬ ‫של‬ ‫שילוב‬
‫המחייבות‬ ‫קבוצתיות‬
‫במודעות‬ ‫העלאה‬
‫במטופלים‬ ‫של‬ ‫הסביבתית‬
(‫יתר‬ ‫למיקום‬ ‫לב‬ ‫שימת‬
‫הקבוצה‬,‫בין‬ ‫פעולה‬ ‫שיתופי‬
‫הקבוצה‬ ‫וגיבוש‬ ‫מטופלים‬)

18. ‫מלווה‬ ‫נוער‬ ‫שילוב‬
•‫את‬ ‫ולהעמיק‬ ‫להמשיך‬ ‫בכדי‬
‫התקשורת‬ ‫יכולות‬
‫האוכלוסיה‬ ‫של‬ ‫והחברתיות‬
‫המטופלת‬,‫נוער‬ ‫משולב‬
‫מתנדב‬,‫לילדים‬ ‫המסייע‬
‫הפעילויות‬ ‫במהלך‬
•‫מקדימה‬ ‫הכשרה‬ ‫עובר‬ ‫הנוער‬
‫והן‬ ‫הכלבנות‬ ‫בתחום‬ ‫הן‬
‫לאוכלוסיות‬ ‫הסיוע‬ ‫בתחום‬
‫מיוחדות‬

19. ‫נורמטיבית‬ ‫במסגרת‬ ‫השתלבות‬
•‫אינטראקציה‬ ‫לייצר‬ ‫במטרה‬ ‫גילם‬ ‫בני‬ ‫עם‬ ‫כלבנות‬ ‫בחוגי‬ ‫המטופלים‬ ‫שילוב‬
‫הכלבים‬ ‫עם‬ ‫המשותפת‬ ‫הפעילות‬ ‫רקע‬ ‫על‬ ‫נורמטיבית‬ ‫חברתית‬
•‫ע‬ ‫תלווה‬ ‫הפעילות‬"‫המטפל‬ ‫וצוות‬ ‫מדריכים‬ ‫י‬

20. ‫סיכום‬
•‫של‬ ‫החושית‬ ‫הרגישות‬
‫הבנה‬ ‫להם‬ ‫מאפשרת‬ ‫הכלבים‬
‫עולמם‬ ‫לתפיסת‬ ‫והתחברות‬
‫האוטיסטים‬ ‫אוכלוסיית‬ ‫של‬
•‫עם‬ ‫שפתית‬ ‫הלא‬ ‫התקשורת‬
‫להרגשת‬ ‫תורמת‬ ‫הכלבים‬
‫המטופלים‬ ‫של‬ ‫ביטחון‬
‫כחלק‬ ‫בכלבים‬ ‫אמון‬ ‫ולרכישת‬
‫המטפל‬ ‫מצוות‬
•‫מקשרת‬ ‫חוליה‬ ‫מהווה‬ ‫הכלב‬
‫הסביבה‬ ‫לבין‬ ‫המטופל‬ ‫בין‬
‫והסובבים‬

21. •‫לעמותת‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬"‫אנשים‬ ‫בשירות‬ ‫כלבים‬"‫אין‬‫לשנות‬,‫לשכתב‬,
‫לתקן‬,‫למחוק‬,‫להוסיף‬,‫להעתיק‬,‫לצלם‬,‫לשכפל‬,‫לפרסם‬,‫בפומבי‬ ‫להציג‬,
‫להפיץ‬,‫לעשות‬ ‫או‬ ‫שלישי‬ ‫לצד‬ ‫למסור‬‫כל‬‫אחר‬ ‫שימוש‬.