Μία μαθήτρια με τους φίλους και τους γονείς της επισκέφτηκε τον Εθνικό Κήπο και το Παναθηναίκό Στάδιο, πήγε στη θολωτή Στοά είδε τις δάδες και μας μετέφερε με εικόνες, τις εντυπώσεις της.
Στις μέρες μας είναι σημαντικό να πετάμε όσο γίνεται λιγότερα και να ανακυκλώνουμε όσα περισσότερα μπορούμε.
Εμείς αποφασίσαμε να φτιάξουμε χριστουγεννιάτικες κατασκευές με υλικά που φέραμε από το σπίτι.
Μία μαθήτρια με τους φίλους και τους γονείς της επισκέφτηκε τον Εθνικό Κήπο και το Παναθηναίκό Στάδιο, πήγε στη θολωτή Στοά είδε τις δάδες και μας μετέφερε με εικόνες, τις εντυπώσεις της.
Στις μέρες μας είναι σημαντικό να πετάμε όσο γίνεται λιγότερα και να ανακυκλώνουμε όσα περισσότερα μπορούμε.
Εμείς αποφασίσαμε να φτιάξουμε χριστουγεννιάτικες κατασκευές με υλικά που φέραμε από το σπίτι.
Πλησιάζουν τα Χριστούγεννα. Είναι- έγινε παράδοση οι σχολικές αίθουσες να φορούν κι αυτές κάτι διαφορετικό. Να "συμμετέχουν" στη γιορτινή ατμόσφαιρα. Το πιο απλό...Ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Πρώτα λοιπόν εμφανίστηκε το ερώτημα.... Θα χρησιμοποιήσουμε αυτά τα δέντρα που υπάρχουν στις αποθήκες του σχολείου ή θα φτιάξουμε δικά μας; Η εμφάνιση του ερωτήματος γέννησε την πρώτη πρόκληση...
Θα φτιάξουμε τα δικά μας δέντρα!
Οι δύο τάξεις μετά από προετοιμασία μιας μουσικής εβδομάδας, πήγαμε στην αίθουσα εκδηλώσεων για να μάθουμε, να διασκεδάσουμε και να βιώσουμε τον ορισμό της "μελωδίας".
Είδαμε με τους μαθητές το ξεκίνημα της ιστορίας μας και στη συνέχεια προσπαθήσαμε να σκεφτούμε ...να ονειρευτούμε πως και εμείς βρισκόμαστε κάπουμε εκεί...Περιγράψαμε πώς νιώθαμε...Στη συνέχεια πήραμε πλαστελίνες, ξυλομπογιές, μαρκαδόρους και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε μια τρισδιάστατη εκδοχή του βουνού.
Εγκύκλιος για την Παράλληλη Στήριξη-συνεκπαίδευση μαθητών, την στήριξη μαθητών από Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό και την στήριξη μαθητών από Σχολικό Νοσηλευτή για το Διδακτικό Έτος 2016-2017
The Impact of Computer Usage on Academic Performance: Evidence from a Randomi...Γιώργος Γαμβρινός
This randomized controlled trial examined the impact of computer usage on academic performance in an introductory economics course at West Point. Classrooms were randomly assigned to either a control group that prohibited computers or one of two treatment groups that allowed laptop/tablet use. The first treatment group permitted unrestricted computer use, while the second only allowed flat tablet use. Average final exam scores were 18% lower for students in classrooms that allowed computers, with similar negative effects found for both treatment groups. The results provide causal evidence that computer usage reduces learning outcomes in traditional lecture-style classrooms.
Ενόψει έναρξης εγγραφών μαθητών/τριών στα Γυμνάσια και Λύκεια της χώρας για το σχολικό έτος 2016-2017, σας ενημερώνουμε για τη δυνατότητα και διαδικασία εγγραφής αποφοίτων μαθητών/τριών δημοτικών σχολείων και γυμνασίων στα Εκκλησιαστικά Γυμνάσια και Λύκεια αντίστοιχα.
Το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων (ICOM), στην προσπάθειά του να αναδείξει τον ρόλο των μουσείων στη σύγχρονη κοινωνία, καθιέρωσε από το 1977 τη 18η Μαΐου ως Διεθνή Ημέρα Μουσείων. Για το 2016 το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων (ICOM) έχει επιλέξει το θέμα «Μουσεία και πολιτιστικά τοπία».
Με την ευκαιρία του εορτασμού, το Ελληνικό Τμήμα του ICOM διοργανώνει κατά τον μήνα Μάιο ποικίλες πολιτιστικές εκδηλώσεις σ' ολόκληρη την Ελλάδα. Τη 18η Μαΐου, η είσοδος σε όλα τα μουσεία είναι ελεύθερη.
Το σκάκι είναι επιτραπέζιο παιχνίδι και ιδιαίτερα πνευματικό άθλημα για δύο παίκτες. Παίζεται σε τετράγωνο διάγραμμα, που λέγεται σκακιέρα, στην οποία οι παίκτες, καθισμένοι αντικριστά, μετακινούν, ο ένας τους 16 λευκούς πεσσούς (πιόνια) του παιγνιδιού και ο άλλος τους 16 μαύρους, σε εναλλάξ κινήσεις, μία προς μία, με βάση τους κανονισμούς του παιχνιδιού.
Σχολείο, Οικογένεια, Σχολική Κοινότητα σε εποχή κρίσηςΓιώργος Γαμβρινός
Στην Επιμορφωτική Ημερίδα με θέμα:
«Σχολείο, Οικογένεια, Σχολική Κοινότητα σε εποχή κρίσης:
Προβλήματα Συμπεριφοράς των μαθητών στις σχολικές μονάδες Ένταξη των μαθητών στη μαθητική τάξη
Συμβουλευτική στην Εκπαίδευση»,
που διοργάνωσε ο Σχ. Σύμβουλος της 19ης Περιφέρειας Αθήνας....
Παρουσιάσαμε ως σχολείο, τις συνεργατικές μας κατασκευές και δράσεις.
Η κ. Έφη λοιπόν ζήτησε από του μαθητές να πάνε στην αυλή να δουν τι γίνεται. Η Ναυσικά είχε καθήσει σε ένα θάμνο κατω από ένα δέντρο και περίμενε. Ήταν πάρα πολύ κουρασμένη, όπως έλεγε και στο γράμμα της. Είχε μαζί της ένα φάκελο με ένα γραμμένο tree mail, για να το καταλάβαίνουν όλοι οι άνθρωποι. (Ο θόρυβος της πόλης δεν αφήνει την πνοή του αέρα ν' ακουστεί, έτσι κι αλλιώς...)
...προχωρήσαμε στην αληθινή δημιουργία με τις παραδοσιακές τεχνολογίες. Αυτές τις τεχνολογίες που λερωνόμαστε, κολλάνε τα χέρια μας, αλλά συνεργαζόμαστε...
Πώς παίζεται;
Με τη σειρά και εναλλάξ κάθε παίκτης τοποθετεί όλες τις πέτρες του σε όποιον κενό κύκλο θέλει.
Αφού οι πέτρες είναι 8 και οι κύκλοι 9, περισσεύει ένας κύκλος.
Με την προσυμφωνημένη σειρά, κάθε παίκτης μπορεί να μετακινήσει στον κενό κύκλο όποια πέτρα του θέλει, με την προϋπόθεση ότι η πέτρα θα κινηθεί σύμφωνα με τις γραμμές που ορίζει η βάση.
Ποιος είναι ο στόχος;
Νικητής είναι ο παίκτης που θα καταφέρει να σχηματίσει μια συνεχόμενη τριάδα με το χρώμα του.
Σημείωση:
Επανάληψη της ίδια κίνησης 3 φορές σημαίνει απώλεια της σειράς του παίκτη που το έκανε.
Δεν είναι η πρώτη φορά που χρησιμοποιούμε διάφορες κατασκευές για να ενισχύσουμε το ομαδικό πνεύμα, τη συνεργασία, το συντονισμό, έννοιες που όταν εφαρμόζονται πετυχαίνουν εξαιρετικές αλλαγές, αποτελέσματα.
Αυτά λοιπόν τα αποτελέσματα, αλλά και οι διαδικασίες επίτευξής τους, αλλάζουν τις "δομές" σε μια μαθητική αίθουσα. Όχι προς το καλύτερο ή προς το χειρότερο, αλλά προς το διαφορετικό.
Με τις "μηχανές" αυτές δίνεται η δυνατότητα σε μαθητές να αναλάβουν ηγετικό ή άλλο ρόλο, να αναδείξουν δεξιότητες, να μάθουν να συντονίζονται με άλλα μέλη της ομάδας σε κοινό στόχο.
Το παιχνίδι παίζει καθοριστικό ρόλο στην σωματική,ψυχοσυναισθηματική και γνωστική ανάπτυξη των παιδιών. Ποικίλουν από τόπο σε τόπο και από εποχή σε εποχή.
Επιτραπέζια είναι τα παιχνίδια που παίζονται πάνω σε μικρή οριζόντια επιφάνεια .Μπορούν να συμμετέχουν δύο ή περισσότερα άτομα.
Πλησιάζουν τα Χριστούγεννα. Είναι- έγινε παράδοση οι σχολικές αίθουσες να φορούν κι αυτές κάτι διαφορετικό. Να "συμμετέχουν" στη γιορτινή ατμόσφαιρα. Το πιο απλό...Ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Πρώτα λοιπόν εμφανίστηκε το ερώτημα.... Θα χρησιμοποιήσουμε αυτά τα δέντρα που υπάρχουν στις αποθήκες του σχολείου ή θα φτιάξουμε δικά μας; Η εμφάνιση του ερωτήματος γέννησε την πρώτη πρόκληση...
Θα φτιάξουμε τα δικά μας δέντρα!
Οι δύο τάξεις μετά από προετοιμασία μιας μουσικής εβδομάδας, πήγαμε στην αίθουσα εκδηλώσεων για να μάθουμε, να διασκεδάσουμε και να βιώσουμε τον ορισμό της "μελωδίας".
Είδαμε με τους μαθητές το ξεκίνημα της ιστορίας μας και στη συνέχεια προσπαθήσαμε να σκεφτούμε ...να ονειρευτούμε πως και εμείς βρισκόμαστε κάπουμε εκεί...Περιγράψαμε πώς νιώθαμε...Στη συνέχεια πήραμε πλαστελίνες, ξυλομπογιές, μαρκαδόρους και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε μια τρισδιάστατη εκδοχή του βουνού.
Εγκύκλιος για την Παράλληλη Στήριξη-συνεκπαίδευση μαθητών, την στήριξη μαθητών από Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό και την στήριξη μαθητών από Σχολικό Νοσηλευτή για το Διδακτικό Έτος 2016-2017
The Impact of Computer Usage on Academic Performance: Evidence from a Randomi...Γιώργος Γαμβρινός
This randomized controlled trial examined the impact of computer usage on academic performance in an introductory economics course at West Point. Classrooms were randomly assigned to either a control group that prohibited computers or one of two treatment groups that allowed laptop/tablet use. The first treatment group permitted unrestricted computer use, while the second only allowed flat tablet use. Average final exam scores were 18% lower for students in classrooms that allowed computers, with similar negative effects found for both treatment groups. The results provide causal evidence that computer usage reduces learning outcomes in traditional lecture-style classrooms.
Ενόψει έναρξης εγγραφών μαθητών/τριών στα Γυμνάσια και Λύκεια της χώρας για το σχολικό έτος 2016-2017, σας ενημερώνουμε για τη δυνατότητα και διαδικασία εγγραφής αποφοίτων μαθητών/τριών δημοτικών σχολείων και γυμνασίων στα Εκκλησιαστικά Γυμνάσια και Λύκεια αντίστοιχα.
Το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων (ICOM), στην προσπάθειά του να αναδείξει τον ρόλο των μουσείων στη σύγχρονη κοινωνία, καθιέρωσε από το 1977 τη 18η Μαΐου ως Διεθνή Ημέρα Μουσείων. Για το 2016 το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων (ICOM) έχει επιλέξει το θέμα «Μουσεία και πολιτιστικά τοπία».
Με την ευκαιρία του εορτασμού, το Ελληνικό Τμήμα του ICOM διοργανώνει κατά τον μήνα Μάιο ποικίλες πολιτιστικές εκδηλώσεις σ' ολόκληρη την Ελλάδα. Τη 18η Μαΐου, η είσοδος σε όλα τα μουσεία είναι ελεύθερη.
Το σκάκι είναι επιτραπέζιο παιχνίδι και ιδιαίτερα πνευματικό άθλημα για δύο παίκτες. Παίζεται σε τετράγωνο διάγραμμα, που λέγεται σκακιέρα, στην οποία οι παίκτες, καθισμένοι αντικριστά, μετακινούν, ο ένας τους 16 λευκούς πεσσούς (πιόνια) του παιγνιδιού και ο άλλος τους 16 μαύρους, σε εναλλάξ κινήσεις, μία προς μία, με βάση τους κανονισμούς του παιχνιδιού.
Σχολείο, Οικογένεια, Σχολική Κοινότητα σε εποχή κρίσηςΓιώργος Γαμβρινός
Στην Επιμορφωτική Ημερίδα με θέμα:
«Σχολείο, Οικογένεια, Σχολική Κοινότητα σε εποχή κρίσης:
Προβλήματα Συμπεριφοράς των μαθητών στις σχολικές μονάδες Ένταξη των μαθητών στη μαθητική τάξη
Συμβουλευτική στην Εκπαίδευση»,
που διοργάνωσε ο Σχ. Σύμβουλος της 19ης Περιφέρειας Αθήνας....
Παρουσιάσαμε ως σχολείο, τις συνεργατικές μας κατασκευές και δράσεις.
Η κ. Έφη λοιπόν ζήτησε από του μαθητές να πάνε στην αυλή να δουν τι γίνεται. Η Ναυσικά είχε καθήσει σε ένα θάμνο κατω από ένα δέντρο και περίμενε. Ήταν πάρα πολύ κουρασμένη, όπως έλεγε και στο γράμμα της. Είχε μαζί της ένα φάκελο με ένα γραμμένο tree mail, για να το καταλάβαίνουν όλοι οι άνθρωποι. (Ο θόρυβος της πόλης δεν αφήνει την πνοή του αέρα ν' ακουστεί, έτσι κι αλλιώς...)
...προχωρήσαμε στην αληθινή δημιουργία με τις παραδοσιακές τεχνολογίες. Αυτές τις τεχνολογίες που λερωνόμαστε, κολλάνε τα χέρια μας, αλλά συνεργαζόμαστε...
Πώς παίζεται;
Με τη σειρά και εναλλάξ κάθε παίκτης τοποθετεί όλες τις πέτρες του σε όποιον κενό κύκλο θέλει.
Αφού οι πέτρες είναι 8 και οι κύκλοι 9, περισσεύει ένας κύκλος.
Με την προσυμφωνημένη σειρά, κάθε παίκτης μπορεί να μετακινήσει στον κενό κύκλο όποια πέτρα του θέλει, με την προϋπόθεση ότι η πέτρα θα κινηθεί σύμφωνα με τις γραμμές που ορίζει η βάση.
Ποιος είναι ο στόχος;
Νικητής είναι ο παίκτης που θα καταφέρει να σχηματίσει μια συνεχόμενη τριάδα με το χρώμα του.
Σημείωση:
Επανάληψη της ίδια κίνησης 3 φορές σημαίνει απώλεια της σειράς του παίκτη που το έκανε.
Δεν είναι η πρώτη φορά που χρησιμοποιούμε διάφορες κατασκευές για να ενισχύσουμε το ομαδικό πνεύμα, τη συνεργασία, το συντονισμό, έννοιες που όταν εφαρμόζονται πετυχαίνουν εξαιρετικές αλλαγές, αποτελέσματα.
Αυτά λοιπόν τα αποτελέσματα, αλλά και οι διαδικασίες επίτευξής τους, αλλάζουν τις "δομές" σε μια μαθητική αίθουσα. Όχι προς το καλύτερο ή προς το χειρότερο, αλλά προς το διαφορετικό.
Με τις "μηχανές" αυτές δίνεται η δυνατότητα σε μαθητές να αναλάβουν ηγετικό ή άλλο ρόλο, να αναδείξουν δεξιότητες, να μάθουν να συντονίζονται με άλλα μέλη της ομάδας σε κοινό στόχο.
Το παιχνίδι παίζει καθοριστικό ρόλο στην σωματική,ψυχοσυναισθηματική και γνωστική ανάπτυξη των παιδιών. Ποικίλουν από τόπο σε τόπο και από εποχή σε εποχή.
Επιτραπέζια είναι τα παιχνίδια που παίζονται πάνω σε μικρή οριζόντια επιφάνεια .Μπορούν να συμμετέχουν δύο ή περισσότερα άτομα.
