Este documento discute las "pedagogías emergentes", enfoques pedagógicos nuevos y no bien sistematizados que surgen alrededor del uso de las TIC en educación para aprovechar su potencial comunicativo, informacional, colaborativo e interactivo en el marco de una nueva cultura del aprendizaje, las cuales pueden o no ser consideradas "nuevas pedagogías", son organismos en evolución, atraviesan ciclos de sobreexpectación y su impacto aún no ha sido bien investigado, aunque tienen un potencial disruptivo mayor
Este documento discute las "pedagogías emergentes", enfoques pedagógicos nuevos y no bien sistematizados que surgen alrededor del uso de las TIC en educación para aprovechar su potencial comunicativo, informacional, colaborativo e interactivo en el marco de una nueva cultura del aprendizaje, las cuales pueden o no ser consideradas "nuevas pedagogías", son organismos en evolución, atraviesan ciclos de sobreexpectación y su impacto aún no ha sido bien investigado, aunque tienen un potencial disruptivo mayor
New Study Of Gita Nov 13 Dr. Shriniwas Kashalikarabhishekka
Dr. Shriniwas Kashalikar discusses concepts from the Bhagavad Gita related to how one can overcome being one's own enemy through proper negotiation and mastery of consciousness. Arjuna experiences a vision of Krishna's cosmic form, realizing that Krishna pervades all of existence. Lord Krishna explains that worshipping him in both formless and concrete forms through devotion, love and remembrance can help individuals merge with and reach the supreme cosmic consciousness.
Abdullah Bin Bahari completed a 3-month internship at Integrated Commerce Sdn Bhd from February 9, 2015 to May 22, 2015. Integrated Commerce Sdn Bhd is a private IT services company established in 2000 that provides system integration solutions, system development, content development, and healthcare services. During the internship, Abdullah helped redesign the company's EasyTuition website, including creating new pages and features, and was tasked with reviewing and improving existing e-learning courseware modules. He learned skills like website development using different platforms like WordPress and HTML5, fulfilling user requirements, and using software like Adobe Captivate and Photoshop.
Shri Laxmi Narayan Dr. Shriniwas Kashalikarabhishekka
The document describes the author's childhood visits to the Laxmi Narayan temple in Walaval, India. As a child, the author enjoyed the scenic drive through green areas and small shops selling snacks and tea. The centuries-old temple and nearby lake made strong impressions. As an adult, the author's beliefs drifted after learning Marxist analysis but they have since realized the importance of family deities in guiding individuals towards cosmic consciousness from a young age in a gentle way through participation in worship and cultural activities. Visiting the Laxmi Narayan temple continues to be a rejuvenating reminder of this guidance for the author.
The document discusses the startup ecosystems in London and Italy. It defines what a startup is and describes key aspects of London's Tech City program including major players, critical success factors, side effects, and schemes that could benefit the developing Italian startup scene. Suggestions are provided for what the Italian government and private sector can do to foster more collaboration, diversity, and a culture open to entrepreneurship and failure. The goal is to trigger economic growth and attract foreign investment by developing a modern entrepreneurial culture and innovation-friendly environment.
Smart city has 316,000 Instagram followers that can help promote advertising, distributing it across pages quickly and potentially increasing profits. Google is often people's first search for products or information, so appearing at the top of search results for relevant queries can drive beneficial advertising. YouTube encourages engagement through likes, comments, and sharing, exposing promotional videos to its large daily audience and gathering new feedback to help improve products. Both Twitter and Facebook are important for marketing through their large user bases that can be turned into customers using new strategic approaches.
2. Здравствуйте, уважаемый Сергей Борисович!
Пишет Вам магистрантка 2-го курса Казахстанского филиала МГУ
Ясиновская Маргарита. Представляю Вашему вниманию
небольшую презентацию.
3. Личные данные
• Ф.И.О.: Ясиновская Маргарита Олеговна
• Дата рождения: 17.07. 1992
• Место рождения: Республика Казахстан, Северо-Казахстанская
область, г. Петропавловск.
7. Образование:
• 1999 – 2010 – школа-лицей для одаренных детей ЛОРД;
• 2010-2014 – СКГУ им. М. Козыбаева (г. Петропавловск).
Специальность: русский язык и литература;
• 2014 – настоящее время – КФ МГУ им. М.В. Ломоносова.
(г. Астана). Специальность: Русский язык в иноязычной аудитории.
8. Магистерская диссертация
• Тема магистерской диссертации: Концепты дорога и путь в
контексте лингводидактики (на материале русского и английского
языков).
• Научный руководитель: Ершова Л.В., к.ф.н, доцент
9. Опыт работы:
• 2014 – настоящее время – языковая школа Language Leader.
Индивидуальные занятия с иностранными студентами.
11. Спасибо!
• Для проведения занятий с
иностранными студентами
готовлю презентации, ниже
представлены фрагменты
некоторых уроков. Хочется
сказать ОГРОМНОЕ СПАСИБО
Елене Юрьевне Николенко,
которая вела у нас методику
преподавания русского языка как
иностранного. Благодаря ей мы
узнали много нового и
интересного, что, несомненно,
очень помогло нам в нашей
работе.
12. Тра́нспорт
Е́хать
• Я е́ду
• Ты е́дешь
• Он/она е́дет
• Мы е́дем
• Вы е́дете
• Они е́дут
Идти́
• Я иду́
• Ты идёшь
• Он/она идёт
• Мы идём
• Вы идёте
• Они иду́т
Ехать НА ЧЁМ? КАК?
на тролле́йбусе
на авто́бусе
на по́езде
на трамва́е
на такси́
на маши́не
на метро́
Идти́ пешко́м
13. Future tense. Бу́дущее вре́мя
• Я пойду́
• Ты пойдёшь
• Он/она пойдёт
• Мы пойдём
• Вы пойдёте
• Они пойду́т
• Завтра мы пойдём в цирк =
Завтра мы идём в цирк
14. Future tense. Бу́дущее вре́мя
• Я пое́ду
• Ты пое́дешь
• Он/она пое́дет
• Мы пое́дем
• Вы пое́дете
• Они пое́дут
• Ско́ро мы пое́дем в Алматы́
• Сего́дня мы пое́дем в Керуе́н
16. Запо́ мните!
Что? Где? Куда́?
шко́ла в шко́ле в шко́лу
рабо́та на рабо́те на рабо́ту
це́рковь в це́ркви в це́рковь
посо́льство (embassy) в посо́льстве в посо́льство
рестора́н в рестора́не в рестора́н
Ме́га в Ме́ге в Ме́гу
Хан-Шаты́р в Хан-Шаты́ре в Хан-Шаты́р
Керуе́н в Керуе́не в Керуе́н
пло́щадь (square) на пло́щади на пло́щадь
больни́ца (hospital) в больни́це в больни́цу
18. Ждать + Accus. Case – to wait for
• Я жду
• Ты ждёшь
• Он/она ждёт
• Мы ждём
• Вы ждёте
• Они ждут
• Императи́в: Подожди́!
Подожди́те!
• Подожди́ меня! – Wait for me
Я ждать уста́ла,
Ты - тот, кого́ не зна́ю,
Но жду тебя́...
19. Голо́ дный ↔ сы́ тый
Голо́дный
• Он го́лоден
• Она голодна́
• Они голодны́
Сы́тый
• Он сыт
• Она сыта́
• Они сы́ты