2015.06.06 元智大學 新世紀翻轉營

1. 翻轉看校園
校園不一樣

2. 元智大學？
◎校名由來？創辦人他爸
◎學校幾歲了？才大我兩歲
◎學校有多少人？一萬(七千學士)
◎學生都來自哪裡？1/3桃園人
◎讀什麼高中？
內壢>陽明>桃高>壢中>平鎮>
竹北>復旦>中和>羅東>新莊
◎各院比例？
◎學費收得便宜？
◎…………
先看看你怎麼看待校園？
聽說的問題？
有工作人員私下跟我說，覺得元智問題很多…
◎ 正門走很久？
◎ 後門都不開？
◎ 經典五十很奇怪？
◎ 限水很麻煩？
◎ 學長不夠帥？
◎ 斷網很北爛？
◎ 沒有影印機？
◎ 沒有宵夜吃？
但你知道根據大數據分析，元智人最常在網路上吵什麼嗎？
有搜尋過，你生命中最熟悉的陌生人嗎？

5. 是靠北 別人的學院
管院最常被工學院戰，偶爾換戰人文學院。
靠背不是壞事，但要記得也靠腰，
才能挺直去面對、思考這些接下來的事務。

7. 有沒有一些
什麼
可以
比較有趣
或可能深刻一點
至少我不覺得這種議題
會讓鄉民想要搬板凳
也沒人想來圍觀
更別提賣雞排
或是珍奶

8. 不要再「走出舒適圈」
你今天能坐在這裡，就已經不該再聽
那些成功學相關的催眠，你需要的是
給自己的解決方案。

10. “
「價值判斷與生命厚度」
“

13. 從輔大「選課事件」談起
反正我就
是沒選到
課
系統、規
則害我選
不到
課開太少

14. 從你手中滑出來的世界
是真正的事實嗎？
想想中間的環節還有可能

16. 象限思辨法：死刑存廢
◎https://goo.gl/buHzIj

17. ◎所有你生活中發生在校園的事，都是議題。
◎但所有你提出來的、你觀察到的，都有「關聯」。
◎關聯不代表「因果」。
回來校園議題

18. 接下來，分組思辨一下
大學
大學在你生命
中的哪個時刻，
讓你意識到大
學存在的意義？
大學生
身為一個大學
生，你何時驚
覺大學生原來
是如此不一樣？
高等教育
高教跟過去受
過的各種教育，
你覺得最大差
異是什麼？！
請分成六組，五人為一組。

19. 試試用蘇格拉底對話法思辨一件事
1.經驗分享
◎ 目前不再發生。
◎ 能夠不太情緒化客觀
描述的簡單例子，而
且不需過於詳細。
◎ 簡要地向團體說明他
或她的例子。
2.找出共鳴
◎ 團體獲得共識的情況
下。
◎ 選一例來做深入的探
討，這將是達成一個
定義的最主要工具。
3.拆解案例
◎ 重點在於，在一個案
例中，實際掌握某事
的經驗的重點環節。
◎ 抓住核心的過程，留
下最最重要的關鍵。
4.初步定義
◎ 通常只是一個句子，
你們專注的經驗，提
供可以檢查你的精確
度的重要參考觀點。
5.回到個人
◎ 一但你覺得滿意，你
可以回到其他組員的
個人經驗，並看看它
們是否符合你所獲得
的定義，並據以修改
定義。
6.提出反例
◎ 如果你發現這定義會
被推翻的話，你就應
該據此再加以精鍊。
◎ 對於精心設計的定義，
即使在這種無所限制
的階段中，仍然經得
起嚴格考驗，或許會
讓你感到訝異。

20. 最後最後，不要忘記釐清問題的目的，
是自私的，是自己想要活在一個更好的世界，
所以每個個體都更加努力的做好每件小事。

21. 靠北校園後，想想…
哪些其實根本沒什麼好靠北，或靠北錯人？
又有哪些，其實靠北的成本比你改變還高？