This document provides a lesson plan for teaching 5th form students about seasons. The lesson aims to introduce and practice vocabulary describing seasons, develop students' oral speech using questioning, and develop thinking and imagination. The plan outlines introducing new vocabulary, doing exercises, evaluation, homework assignment, and conclusion. Key elements include phonetic drills of seasons, asking students questions about their favorite season and weather where they live, putting students into groups to learn words associated with each season, puzzles to review vocabulary, and a crossword with weather words.
This document provides a lesson plan for teaching weather and seasons to students with limited abilities. The lesson plan aims to develop students' phonetic skills, movement control through games, and social-emotional skills like responsibility and self-worth. Key activities include a phonetic drill of weather-related words, introducing new vocabulary, singing songs about the weather, and doing physical exercises. Students are assigned homework to learn a song and new words for next time.
This document provides a lesson plan for teaching 5th form students about seasons. The lesson aims to introduce and practice vocabulary describing seasons, develop students' oral speech using questioning, and develop thinking and imagination. The plan outlines introducing new vocabulary, doing exercises, evaluation, homework assignment, and conclusion. Key elements include phonetic drills of seasons, asking students questions about their favorite season and weather where they live, putting students into groups to learn words associated with each season, puzzles to review vocabulary, and a crossword with weather words.
This document provides a lesson plan for teaching weather and seasons to students with limited abilities. The lesson plan aims to develop students' phonetic skills, movement control through games, and social-emotional skills like responsibility and self-worth. Key activities include a phonetic drill of weather-related words, introducing new vocabulary, singing songs about the weather, and doing physical exercises. Students are assigned homework to learn a song and new words for next time.
3. Өтілген тақырыптар бойынша
қайталауға есептер шығару және әр түрлі
тапсырмалар орындау.
Оқушыларға өтілген тақырыптар
бойынша тереңірек есептер шығару арқылы ой
– өрістерін дамыту.
Жауапкершілікке, ойын
тұжырымдай білуге, дәйекті баяндай білуге
баулу, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.
4. Сабақтың құрылымы:
І . Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. «Сөз жұмбақ» (үй тапсырмасын сұрау).
ІІІ. Қайталау сабағы
•Семантикалық карта толтыру
•Формулаларды қорытып шығару (топтастыру
әдісі)
•Деңгейлік есептер шығару
•«Кім жылдам» кесте толтыру
ІV. Қорытынды (ББҮ әдісі)
V. Үй тапсырмасын беру.
VІ. Бағалау.
5. а б в г д ж з к е п с р
1 В
2 Э О Т М
3 К Г Л Л З Ф Е А
4 У Р Е Ь А А Р К
5 Э Л Е К Т Р Ө Р І С і
6 Л О К Т Я Т А С В
7 Е Н Р Д К Д Е
8 К О І Л
9 Т С З Л
10 Р К Г
11 О О І
12 Н п Ш
ІІ. Үй тапсырмасы
Сөз жұмбақ
6. •Янтарь грек тілінен аударғанда қандай мағына береді. 5а-12а
•Француз ғалымы 1785 жылы тәжірибе жүзінде вакуумдегі
нүктелік зарядтың өзара әрекеттесу заңын ашқан ғалым? 3б-7б
•Электроскоп мағынасы «электрді көремін» деген мағынаны
береді. Қай елдің сөзінен аударылған? 3в-6в
•Электрленуді байқауға арналған құрал? 2г- 12г
•Потенциалдар айрымының бірлігі Джолульдің Кулонға қатынасы
болады. Бұл бірлік не деп аталады?1д-5д
•q әрпі қандай шама? 3ж-7ж
•Зарядтар еркін қозғала алатын заттарды не деп атайды? 5к -12к
•Электрсыйымдылығының өлшем бірлігі? 3е – 7е
•«-» таңбасы қандай заряд? 2п-6п
•«Электр өрісі» ұғымын ағылшын ғалымдары Фарадей және кім
деген ғалым ашты? 2с-9с
7. Физикалық шама Белгілеуі Өлшем бірлігі Тұрақты
шамасы
Заряд
Электрон заряд
Коэффициент
Арақашықтық
Күш
Электр тұрақтысы
Кернеулік
Өрістің потенциалы
Потенциалдық
энергия
Электрсыйымдылығы
ІІІ. Практикалық сабақ
Семантикалық карта толтыру.
10. 3. Деңгейлік есептер шығару
І деңгей.
№1. Өрістің қандай да бір нүктесінде, 2*10-9 Кл зарядқа 4*10-7
Н күш әсер етеді. Өрістің осы нүктесіндегі кернеулікті
табыңдар.
№2. Сутегі атомындағы электрон мен ядроның ара қашықтығы
0,5*10-8 см болса, әр заряд 1,6*10-19 Кл. Олардың өзара әсерлесу
күшін анықтаңдар.
ІІ. деңгей.
№1. Өткізгішке 1*10-8 Кл заряд беріп, оны 100 В потенциалға
дейін зарядтаған. Өткізгіштің электр сыйымдылығы нешеге
тең?
№2. Мектеп конденсаторының ең үлкен сыйымдылығы 5,8*10-5
Ф. Оны 50 В –қа тең тұрақты кернеу көзінің полюстеріне
қосқанда онда қандай заряд жинақталады?
11. Өткізгіштер Диэлектриктер
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
Электр зарядтарын өткізу қабілеттілігіне қарай заттар шартты түрде 2
– ге бөлінеді. Элекроскоп арқылы болат шеге, жібек мата, мыс сым,
пластмасса сызғыш, ағаш сызғыш, алюминий қасық, бор, қалам өзегі,
ләстек мата, немесетерінің қайсысы электр тогын өткізетін заттар,
қайсысы диэлектриктер екенін зерттеңдер.
“Кім жылдам”