Виконала студентка АМ 5.1 КОСОВСЬКА Н.В.

1. МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ ПОЛІТИКИ ТА ПРОДОВОЛЬСТВА УКРАЇНИ
«МИКОЛАЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ АГРАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
Агрономічний факультет
Кафедра інформаційних систем і технологій
на тему:
“АГРООСВІТА ТА НАУКА”
виконали: студенти 5 /1 АМ
Косовська Н.В.
Ісаєв О.
Миколаїв-2011

2. 2

3. 3

4. 4

5. 5

6. 6

7. 7
Для реалізації
положень Концепції
передбачається
розробити план
заходів на 2011—
2015 роки.

8. оптимізація мережі наукових установ Національної академії
аграрних наук і чисельності їх працівників з урахуванням
результатів проведення об’єктивної оцінки ;
реорганізація центрів наукового забезпечення
агропромислового виробництва регіонів у регіональні
навчальні науково-виробничі комплекси;
проведення наукових досліджень і створення наукової
продукції для агропромислового комплексу за галузевим
принципом ;
здійснення державного замовлення на наукову продукцію
для агропромислового комплексу через Міністерство
аграрної політики ;
приведення ринку освітніх послуг у відповідність з ринком
праці шляхом оптимізації структури спеціальностей та
спеціалізацій у вищих аграрних навчальних закладах з
урахуванням перспектив і тенденцій розвитку аграрної
галузі;
гармонізація в установленому порядку галузевих стандартів
аграрної вищої освіти з європейськими
8

9. - набуття практичних навичок у
лабораторії (на навчальному полі,
навчальному полігоні);
- навчальна практика на виробництві з
викладачем;
-
- виробнича практика (стажування);
удосконалення системи післядипломної освіти з урахуванням реальних потреб
ринку праці шляхом навчання персоналу на виробництві, на якому
використовуються інноваційні технології;
9

10. 1) як особливу систему
знань;
3) як особливий вид діяльності
систему наукових досліджень.
Але що варто розуміти під
словами "особлива система
знань"?
2) як систему специфічних
організацій і установ із працюючими
в них людьми (наприклад, галузеві
науково-дослідні інститути, Академія
наук, вузи), які виробляють,
зберігають і поширюють ці знання;
10

11.  глибокому
11
Глибоке проникненні в суть
явищ, у їхньому
теоретичному характері.
Наукове знання починається тоді, коли за
сукупністю фактів усвідомлюється суть .