Download to read offline
More Related Content
трагедія фауст
- 2. Мета: довести доучнів найвідоміші факти з творчої історії «Фауста», а також особливості композиції трагедії; розвивати вміння визначати тему та проблематику твору; розвивати вміння аргументувати свою думку прикладами і цитатами з тексту; виховувати потребу висловлювати власну точку зору.
- 3. Я знаю… Яочікую від уроку… Я дізнався.. - Біографію німецького письменника Гете - - - Етапи творчості письменника - - - Дещо з творчості Й.Гете (“Вільшаний король”) - - - -
- 4. ранній період 1767– 1769рр. Зб. “Лейпцігська книга пісень» анакреонтичні мотиви штюрмерський період 1770 – 1775рр. лірика, роман “Страждання молодого Вертера» перехідний період 1776 – 1785рр. “Вільшаний король» період веймарського класицизму 1785-1804рр. “Римські елегії”, “Коринфська наречена”, “Райнеке Лис” пізній період 1805 - 1832рр. роман “Роки мандрівок Вільгельма ” Мейстера”, збірка “Західно-східний диван”
- 5. Бути людиною –значить бути борцем. Треба кимось бути, щоб щось створити. Найголовніше – мати сильну волю, здібності і наполегливість, щоб довести все до кінця. Що їх об”єднує? Що є темою цих висловлювань?
- 6. Над трагедією “Фауст”Й.В.Гете працював протягом 60 років (з 83 прожитих) Вперше почав писати в 19 років, коли тяжко хворів. Вдруге в 51 рік, коли тяжко захворів та втратив зір Втретє, на схилі літ, коли помирають друзі, рідні Тобто перший варіант “Прафауста” виник близько 1773р., а останні сцени трагедії написані влітку 1831р., за півроку до смерті
- 7. 1797р – початокроботи над першою частиною «Фауста», 1808р – надруковано першу частину «Фауста», 1825р – робота над другою частиною «Фауста», 1832 р – надруковано другу частину «Фауста»
- 11. Особливості жанру: драматична поема, філософська трагедія. Трагедія складається з трьох вступних текстів: “Ліричної присвяти друзям юності”, “Театрального прологу”, “Прологу на небі”, 1 і 2 частин. 1ч. (надрукована в 1808р.) не розбита на дії, складається з 25 сцен. 2ч. (надрукована в 1832р.) має 5 дій.
- 15. Лиш той життяі волі гідний, Хто б'ється день у день за них. Коли б побачив, що стою З народом вільним в вільному краю. Тоді гукнув би до хвилини: Постій, хвилино, гарна ти! Ніяка вічність не поглине Мої діла, мої труди! Провидячи те щасне майбуття, Вкушаю я найвищу мить життя.
- 16. Утіхи, щастя —все йому в ненасить, Жаги ніколи спрагнений не вгасить; Бідаха рветься зупинить Пусту, благу останню мить! Боровся він зо мною скільки сил, Та час — за нас: упав старий на діл. Годинник став...
- 17. • Трагедія «Фауст»стала вершиною творчості Йоганна Вольфганга Гете, вона мала надзвичайний вплив на світове мистецтво. • Її образи стали вічними у світовій літературі: • Фауст — втілення непоборного прагнення пізнання і діяльності; • Мефістофель — скептичного заперечення та руйнування; • Маргарита — відданого і нещасного кохання.
- 18. Образ Фауста, подібнодо образів Прометея, Дон Жуана, Дон Кіхота, Гамлета, належить до так званих «вічних» образів людства, тобто таких образів, які найбільш виразно і яскраво концентрують у собі сутність певних сторін людської природи, втілюють певний тип людської поведінки.
- 19. Я знаю… Яочікую від уроку… Я дізнався.. - Біографію німецького письменника Гете - дізнатися про відомі факти з історії написання “Фаусту” - - Етапи творчості письменника - зможу визначити тему та проблематику твору - - Дещо з творчості Й.Гете (“Вільшаний король”) - познайомлюся зі змістом трагедії “Фауст” - - зможу визначити композицію твору -
- 20. Висновок уроку Рекомендаціїтим, хто не байдужий до свого майбутнього 1. Усвідом своє призначення. Хто “Я”? У чому твоя суть?. Ти унікальність світу чи одноманітність, сірість, буденність? Ким ти хочеш стати? Нестандартність і мрійливість! Ось універсальний рецепт, як стати яскравою особистістю. Прагніть до унікальності свого “Я”