More Related Content
What's hot
What's hot (20)
งานวิจัยในชั้นเรียนบาสเกตบอลม.หก
- 1. งานวิจัยในชั้นเรียน การแก้ปัญหานักเรียนขาดทักษะการ รับและส่งลูกบาสเกตบอล โดยใช้แบบฝึกซ่อมเสริมทักษะของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖/๒ โดย นายสมเกียรติ์ อนุวัตพงศ์พันธุ์ ตำาแหน่งครู กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ พลศึกษา โรงเรียนบางสะพานน้อยวิทยาคม อำาเภอบางสะพานน้อย
- 2. จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ชื่อเรื่อง การแก้ปัญหานักเรียนขาดทักษะการรับและส่งลูก บาสเกตบอล โดยใช้แบบฝึกซ่อมเสริมทักษะของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๖/๒ ผู้วิจัย นายสมเกียรติ์ อนุวัตพงศ์พันธุ์ ลักษณะประชากรที่ศึกษา วิชาพลศึกษา(เพิ่มเติม)บาสเกตบอล รหัสวิชา พ๓๐๒๐๕ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖/๒ จำานวน ๙ คน ระยะเวลา ๑๔ มิถุนายน ๒๕๕๖ – ๒๐ กันยายน ๒๕๕๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๕๖ ๑.ความเป็นมาและความสำาคัญของการวิจัย ในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนวิชาพลศึกษา(เพิ่มเติม) บาสเกตบอล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖/๒ โดยเฉพาะเรื่อง ทักษะพื้นฐานในการรับและส่งลูกบาสเกตบอล ผู้ศึกษาพบว่านักเรียน ส่วนใหญ่ โดยเฉพาะนักเรียนหญิงจำานวน ๙ คน ไม่สามารถปฏิบัติได้ และเรียนรู้ได้ช้ากว่านักเรียนคนอื่น ๆ ได้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใน แต่ละครั้งตำ่ากว่าเกณฑ์ที่กำาหนด และถ้าไม่เร่งแก้ไขจะมีผลกระทบต่อ ฝึกปฏิบัติในทักษะต่อไป ซึ่งจะต้องอาศัยการเชื่อมโยงจากทักษะพื้นฐาน ความรู้เดิม ๒.แนวคิดเชิงทฤษฎี (โดยย่อ) จากการสอบปฏิบัติในเรื่องการส่งและรับลูกบาสเกตบอลของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖/๒ พบว่านักเรียนหญิงจำานวนทั้งหมด ๙ คน ยังไม่สามารถที่จะสอบให้ผ่านตามเกณฑ์ที่ได้กำาหนดไว้ จึงได้ เข้าไปพูดคุยหาหนทางแก้ปัญหากับนักเรียนกลุ่มดังกล่าว โดยครูผู้สอน
- 3. ถามนักเรียนว่านักเรียนพอใจกับคะแนนที่ได้หรือไม่ นักเรียนบอกว่าไม่ พอใจและต้องการมีคะแนนที่เพิ่มมากขึ้น จึงได้นัดหมายให้นักเรียนมา ฝึกปฏิบัติทักษะการส่งและรับลูกบาสเกตบอลในช่วงพักกลางวัน จำานวน ๑๔ ครั้ง ๆ ละ ๓๐ นาที หลังรับประทานอาหารกลางวันเรียบร้อยแล้ว ๓.วัตถุประสงค์ของการวิจัย ๓.๑ เพื่อพัฒนาแผนการเรียนทักษะการรับและส่งลูกบาสเกตบอล ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ ๓.๒ เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเกี่ยวกับการ เรียนรู้แบบฝึกเพื่อซ่อมเสริมทักษะการรับและส่งลูกบาสเกตบอล ๔.นิยามศัพท์เฉพาะ - ๕.วิธีการดำาเนินการ ๕.๑ ประชากร/กลุ่มเป้าหมาย นักเรียนหญิงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖/๒ จำานวน ๙ คน ๕.๒ ตัวแปรที่ศึกษา ตัวแปรอิสระ ๑. ทักษะการส่งและรับลูกบาสเกตบอลของ นักเรียนหญิงระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ ๖/๒ จำานวน ๙ คน ตัวแปรตาม ๑. แบบฝึกเพื่อซ่อมเสริมทักษะการรับและส่งลูก บาสเกตบอล ๒. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเกี่ยวกับการ เรียนรู้แบบฝึกเพื่อซ่อมเสริมทักษะการรับและส่งลูก บาสเกตบอล ๕.๓ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
- 4. ๑. ฝึกทักษะที่สร้างขึ้นเพื่อสังเกตพฤติกรรมและการสอบ ปฏิบัติทักษะการส่งและรับลูกบาสเกตบอล 2. แบบประเมินเจตคติของนักเรียนที่มีต่อครูผู้สอนวิชา บาสเกตบอล ๕.๔ แผนการดำาเนินการวิจัย ตารางการดำาเนินการวิจัย ลำาดั บ กิจกรรม/ขั้นตอนการดำาเนินงาน สัปด าห์ ๑ ทดสอบความสามารถของนักเรียนและระดับของกีฬา บาสเกตบอลในการรับและส่งลูก ๑ ๒ ฝึกการรับและส่งลูกบาสเกตบอล สองมือระดับหน้าอก แบบอยู่ กับที่และเคลื่อนที่ ๒ ๓ ฝึกการรับและส่งลูกบาสเกตบอล สองมือเหนือศีรษะ แบบอยู่กับ ที่และเคลื่อนที่ ๓-๔ ๔ ฝึกการรับและส่งลูกบาสเกตบอล สองมือระดับหน้าอกกระดอน พื้น แบบอยู่กับที่และเคลื่อนที่ ๕-๖ ๕ นำาทักษะทั้งหมดมาประยุกต์รวมกัน ให้เด็กฝึกอย่างหลาก หลาย ๗ ๖ ทบทวนทักษะการรับและส่งลูกตั้งแต่เริ่มแรก ๘ ๗ นำาทักษะทั้งหมดมาฝึกแบบเป็นฐานหมุนเวียนกันไป ๙ ๘ นำาทักษะทั้งหมดมาประยุกต์เป็นเกม ๑๐ ๙ ทดลองโดยการจับเวลาในทักษะการรับและส่งลูกบาสเกตบอล ๑๑
- 5. เพื่อสังเกตการณ์พัฒนา ๑๐ สรุป และทบทวนแบบฝึกทั้งหมด ๑๒ ๑๑ ทดสอบการรับและส่งลูกบาสเกตบอล ๑๓ ๑๒ สรุปการวิจัย ๑๔ ๕.๕ วิธีเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. ครูทดลองและบันทึกพัฒนาการในการส่งและรับลูก บาสเกตบอล ๒. ครูทดสอบการส่งและรับลูกบาสเกตบอล และบันทึก คะแนน ๓. ครูได้พูดคุยความรู้สึกและความพึงพอใจต่อการฝึก ๕.๖ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ๑. การหาค่าเฉลี่ย (X) 2. การหาร้อยละ (%) ๖. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ ๖.๑ ทราบผลของการฝึกโดยใช้แบบฝึกเพื่อซ่อมเสริมทักษะการ รับและส่งลูกบาสเกตบอล ๖.๒ ทราบรูปแบบการฝึกที่เหมาะสมสำาหรับนักเรียน เพื่อพัฒนา ทักษะเบื้องต้นในกีฬาบาสเกตบอล อันเป็นทักษะสำาคัญที่จะพัฒนาการ เล่นในระดับที่สูงขึ้นไป
- 6. ๖.๓ นักเรียนสามารถนำาทักษะนี้ไปใช้ร่วมกับทักษะอื่นในการ เล่นได้ ๖.๔ เพื่อทราบจุดบกพร่องของแบบฝึกเพื่อซ่อมเสริมทักษะการรับ และส่งลูกบาสเกตบอล ๗. เอกสารอ้างอิง แบบทดสอบการใช้แบบฝึกซ่อมเสริมทักษะการรับและ ส่งลูกบาสเกตบอล ชื่อ-นามสกุล การรับ-ส่ง ลูกสองมือ ระดับ หน้าอก (จำานวน ครั้ง/๓๐ วินาที) การรับ-ส่ง ลูกสองมือ เหนือศีรษะ (จำานวน ครั้ง/๓๐ วินาที) การรับ-ส่ง ลูกสองมือ ระดับ หน้าอก กระดอนพื้น (จำานวน ครั้ง/๓๐ วินาที) ก่อน หลัง ก่อน หลัง ก่อน หลัง
- 7. ๑.นางสาวสุภาพร ทองเกตุ ๑๒ ๒๒ ๙ ๒๑ ๙ ๒๒ ๒.นางสาวศิริลักษณ์ โพธิ์ศรี ๑๐ ๒๐ ๘ ๒๐ ๑๐ ๒๕ ๓.นางสาวสุชาดา กร ส่งแก้ว ๑๑ ๒๓ ๙ ๒๒ ๑๐ ๒๖ ๔.นางสาวอุไรวรรณ เล็งหนูดำา ๑๐ ๒๒ ๙ ๒๖ ๙ ๒๘ ๕.นางสาวมนัสนันท์ เทพพิบูลย์ ๙ ๒๑ ๙ ๒๒ ๘ ๒๗ ๖.นางสาวสิริยา หิน ขาว ๑๐ ๒๒ ๘ ๒๓ ๑๐ ๒๖ ๗.นางสาวอุราพร ขวดทอง ๑๑ ๒๑ ๑๐ ๒๙ ๑๐ ๒๕ ๘.นางสาวกานต์สินี สถิต ๑๑ ๒๒ ๙ ๒๗ ๘ ๒๙ ๙.นางสาวนริศรา ทนามศรี ๑๒ ๒๗ ๑๐ ๒๘ ๑๑ ๒๘ ค่าเฉลี่ย (X) ๑๑.๖ ๖ ๒๔.๔ ๔ ๙ ๒๔.๒ ๒ ๙.๔๔ ๒๖.๒ ๒ จำานวนครั้ง/๓๐ วินาที คะแนน ระดับ ๑-๓ ๑ ตำ่า ๔-๖ ๒ ตำ่า ๗-๙ ๓ ตำ่า
- 8. ๑๐-๑๒ ๔ ตำ่า ๑๓-๑๕ ๕ ปานกลาง ๑๖-๑๘ ๖ ปานกลาง ๑๙-๒๑ ๗ ปานกลาง ๒๒-๒๔ ๘ ดี ๒๕-๒๗ ๙ ดี ๒๘-๓๐ ๑๐ ดีมาก สรุปผลการวิจัย การวิเคราะห์ข้อมูล การศึกษาวิจัยในชั้นเรียนได้ศึกษาในกลุ่มนักเรียนหญิงระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๖/๒ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๕๖ ตำ่ากว่า เกณฑ์มาตรฐานที่กำาหนด จำานวน ๙ คน ผลการวิจัยพบว่านักเรียนดัง กล่าวมีทักษะในการรับและส่งลูกบาสเกตบอลดีขึ้น สามารถผ่านเกณฑ์ มาตรฐานที่กำาหนดไว้ได้ทุกคน ทำาให้มีผลสัมฤทธิ์ที่ดีขึ้นตามลำาดับ
- 9. จากผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ จาการศึกษาวิจัยสรุปได้ว่านักเรียนหญิงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖/๒ ที่มีทักษะการรับและส่งลูกบาสเกตบอลตำ่ากว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ กำาหนด จำานวน ๙ คน หลังจากนักเรียนได้ฝึกซ่อมเสริมแล้ว ปรากฏว่า นักเรียนมีทักษะการรับและส่งลูกบาสเกตบอลที่ดีขึ้นจำานวนทั้งหมด ๙ คน คิดเป็น ๑๐๐ % จึงสรุปได้ว่าแบบฝึกซ่อมเสริมทักษะสามารถแก้ ปัญหานักเรียนขาดทักษะการรับและส่งลูกบาสเกตบอล ได้ดี ข้อเสนอแนะจากงานวิจัย 1. ควรนำาแบบฝึกซ่อมเสริมทักษะการรับและส่งลูกบาสเกตบอล ไปฝึกให้นักเรียนกลุ่มที่สนใจ 2. ควรมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างนักวิจัยกับครู พลศึกษาเพื่อหาแนวทางการพัฒนาวิจัยในชั้นเรียนทาง พลศึกษา 3. ควรนำาเครื่องมือ นวัตกรรมเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้พัฒนา รูปแบบการสอน และงานวิจัยทางพลศึกษา
- 10. จากผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ จาการศึกษาวิจัยสรุปได้ว่านักเรียนหญิงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖/๒ ที่มีทักษะการรับและส่งลูกบาสเกตบอลตำ่ากว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ กำาหนด จำานวน ๙ คน หลังจากนักเรียนได้ฝึกซ่อมเสริมแล้ว ปรากฏว่า นักเรียนมีทักษะการรับและส่งลูกบาสเกตบอลที่ดีขึ้นจำานวนทั้งหมด ๙ คน คิดเป็น ๑๐๐ % จึงสรุปได้ว่าแบบฝึกซ่อมเสริมทักษะสามารถแก้ ปัญหานักเรียนขาดทักษะการรับและส่งลูกบาสเกตบอล ได้ดี ข้อเสนอแนะจากงานวิจัย 1. ควรนำาแบบฝึกซ่อมเสริมทักษะการรับและส่งลูกบาสเกตบอล ไปฝึกให้นักเรียนกลุ่มที่สนใจ 2. ควรมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างนักวิจัยกับครู พลศึกษาเพื่อหาแนวทางการพัฒนาวิจัยในชั้นเรียนทาง พลศึกษา 3. ควรนำาเครื่องมือ นวัตกรรมเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้พัฒนา รูปแบบการสอน และงานวิจัยทางพลศึกษา