Το συγκεκριμένο άρθρο διαπραγματεύεται τις προμαθηματικές έννοιες και τις δυσκολίες που συναντούν οι εκπαιδευτικοί κατά τη διδασκαλία τους, σε παιδιά με αυτισμό.
Το κείμενο αυτό αποτελεί απόσπασμα θεωρητικού μέρους, πτυχιακής εργασίας.
Το συγκεκριμένο άρθρο διαπραγματεύεται τις προμαθηματικές έννοιες και τις δυσκολίες που συναντούν οι εκπαιδευτικοί κατά τη διδασκαλία τους, σε παιδιά με αυτισμό.
Το κείμενο αυτό αποτελεί απόσπασμα θεωρητικού μέρους, πτυχιακής εργασίας.
φύγε θόρυβε έρχεται η κυρια μου ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑEva Skanavi
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΟΥ ΘΟΡΥΒΟΥ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΤΑΞΗ ΜΕΤΑ ΤΟ ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ.
SOCIAL STORY ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ.
How to Become a Thought Leader in Your NicheLeslie Samuel
Are bloggers thought leaders? Here are some tips on how you can become one. Provide great value, put awesome content out there on a regular basis, and help others.
Αγαπητές/ οί συνάδελφοι,
το 2ο ΠΕΚ Θεσσαλονίκης θα υλοποιήσει τα παρακάτω επιμορφωτικά προγράμματα για
εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Δυτικής
Θεσσαλονίκης και των νομών αρμοδιότητάς του (Σερρών, Κιλκίς και Χαλκιδικής).
Πρακτική Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών Πληροφορικής: Μια προσέγγιση Μικτής ΜάθησηςChrysanthi Tziortzioti
Η εργασία αυτή αφορά στην υλοποίηση και στην αξιολόγηση ενός προγράμματος εκπαίδευσης για τους Υπευθύνους των Σχολικών Εργαστηρίων Πληροφορικής και τα στελέχη των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα υλοποιήθηκε μέσα από ένα μοντέλο μικτής εκπαίδευσης που περιλάμβανε εκπαιδευτική συνάντηση, επιτόπια εκπαίδευση και σύγχρονη τηλεκπαίδευση. Η έρευνα είχε ως στόχο να διερευνήσει τις προσωπικές απόψεις των εκπαιδευτικών ως προς τη ικανοποίησή τους από την παρακολούθηση του προγράμματος. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί έμειναν ικανοποιημένοι από το μοντέλο μικτής μάθησης που εφαρμόστηκε και ανάδειξαν μια σειρά από στοιχεία που θα βελτίωναν την αποτελεσματικότητα του προγράμματος εκπαίδευσης.
Απόψεις Εκπαιδευτικών για τo Πρόγραμμα της Πρακτικής Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικώ...Chrysanthi Tziortzioti
Η ανάπτυξη προγραμμάτων που βασίζονται στο συνδυασμό συμβατικής εκπαίδευσης και ηλεκτρονικής μάθησης αποτελεί μια προσέγγιση που εφαρμόζεται όλο και περισσότερο στο πεδίο της αρχικής και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης εκπαιδευτικών. Η παρούσα εργασία αναφέρεται στη διερεύνηση της αποτελεσματικότητας ενός προγράμματος μικτής μάθησης για την πρακτική εκπαίδευση εκπαιδευτικών Πληροφορικής σε θέματα χρήσης και τεχνικής υποστήριξης των σχολικών εργαστηρίων Πληροφορικής και εφαρμογών Η/Υ. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, οι εκπαιδευτικοί που παρακολούθησαν το πρόγραμμα εξέφρασαν θετικές απόψεις για το μοντέλο της μικτής μάθησης που εφαρμόστηκε και κατέθεσαν προτάσεις οι οποίες θα μπορούσαν να συμβάλλουν στη βελτίωση των προγραμμάτων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης εκπαιδευτικών Πληροφορικής.
φύγε θόρυβε έρχεται η κυρια μου ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑEva Skanavi
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΟΥ ΘΟΡΥΒΟΥ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΤΑΞΗ ΜΕΤΑ ΤΟ ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ.
SOCIAL STORY ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ.
How to Become a Thought Leader in Your NicheLeslie Samuel
Are bloggers thought leaders? Here are some tips on how you can become one. Provide great value, put awesome content out there on a regular basis, and help others.
Αγαπητές/ οί συνάδελφοι,
το 2ο ΠΕΚ Θεσσαλονίκης θα υλοποιήσει τα παρακάτω επιμορφωτικά προγράμματα για
εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Δυτικής
Θεσσαλονίκης και των νομών αρμοδιότητάς του (Σερρών, Κιλκίς και Χαλκιδικής).
Πρακτική Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών Πληροφορικής: Μια προσέγγιση Μικτής ΜάθησηςChrysanthi Tziortzioti
Η εργασία αυτή αφορά στην υλοποίηση και στην αξιολόγηση ενός προγράμματος εκπαίδευσης για τους Υπευθύνους των Σχολικών Εργαστηρίων Πληροφορικής και τα στελέχη των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα υλοποιήθηκε μέσα από ένα μοντέλο μικτής εκπαίδευσης που περιλάμβανε εκπαιδευτική συνάντηση, επιτόπια εκπαίδευση και σύγχρονη τηλεκπαίδευση. Η έρευνα είχε ως στόχο να διερευνήσει τις προσωπικές απόψεις των εκπαιδευτικών ως προς τη ικανοποίησή τους από την παρακολούθηση του προγράμματος. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί έμειναν ικανοποιημένοι από το μοντέλο μικτής μάθησης που εφαρμόστηκε και ανάδειξαν μια σειρά από στοιχεία που θα βελτίωναν την αποτελεσματικότητα του προγράμματος εκπαίδευσης.
Απόψεις Εκπαιδευτικών για τo Πρόγραμμα της Πρακτικής Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικώ...Chrysanthi Tziortzioti
Η ανάπτυξη προγραμμάτων που βασίζονται στο συνδυασμό συμβατικής εκπαίδευσης και ηλεκτρονικής μάθησης αποτελεί μια προσέγγιση που εφαρμόζεται όλο και περισσότερο στο πεδίο της αρχικής και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης εκπαιδευτικών. Η παρούσα εργασία αναφέρεται στη διερεύνηση της αποτελεσματικότητας ενός προγράμματος μικτής μάθησης για την πρακτική εκπαίδευση εκπαιδευτικών Πληροφορικής σε θέματα χρήσης και τεχνικής υποστήριξης των σχολικών εργαστηρίων Πληροφορικής και εφαρμογών Η/Υ. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, οι εκπαιδευτικοί που παρακολούθησαν το πρόγραμμα εξέφρασαν θετικές απόψεις για το μοντέλο της μικτής μάθησης που εφαρμόστηκε και κατέθεσαν προτάσεις οι οποίες θα μπορούσαν να συμβάλλουν στη βελτίωση των προγραμμάτων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης εκπαιδευτικών Πληροφορικής.
σενάριο ιστορίας στ ιωάννης καποδίστριας παρουσίαση
ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ
1. Ι.Σ.Α.Σ.
Ινστιτούτο
Συστημικής
Ανάλυσης της
Συμπεριφοράς
Κοραή 33, Νέα Σμύρνη, τ.κ. 171 22
Τηλέφωνο & Φαξ 210 93 70 810
institouto.sas @ g mail.com
Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα – Εποπτεία Ένταξης
για Μαθητές στο Φάσμα του ΑΥΤΙΣΜΟΥ
Θεματικές Ενότητες
Θεωρητικά ζητήματα
Συνήθεις Δυσκολίες
Βέλτιστες Πρακτικές Ένταξης
Προϋποθέσεις μετάβασης στο γενικό σχολείο
Αναλυτικό πρόγραμμα ένταξης
Αξιολόγηση καίριων δεξιοτήτων ένταξης
Διδακτικές τεχνικές
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού της τάξης
Σχέση συνοδού-θεραπεύτριας και δασκάλου
Στους συμμετέχοντες θα δοθεί:
Πλούσιο υλικό – θεωρητικό και πρακτικό – σε ηλεκτρονική
μορφή
Βεβαίωση Παρακολούθησης
H δυνατότητα εποπτείας σε συγκεκριμένα περιστατικά.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα συντονίζουν οι:
Αγγελική Γενά, Κλινική Ψυχολόγος
Πέτρος Γαλάνης, Ειδικός Παιδαγωγός
Σελ. 1/2
2. Κατερίνα Δροσινού, Φιλόλογος-Ειδική Παιδαγωγός
Θα πραγματοποιηθούν (7) δίωρες συναντήσεις
κάθε Τρίτη 7:30 - 9:30μμ
Δηλώσεις συμμετοχής μέχρι τέλος Φεβρουαρίου
Περιορισμένος αριθμός συμμετεχόντων
Για περισσότερες πληροφορίες και για δήλωση συμμετοχής,
μπορείτε να απευθυνθείτε στη γραμματεία, στο τηλ. 210
93.70.810.
Σελ. 2/2