2. 協同學習的理論
近端發展區（ZPD）
維高斯基的近端發展區
透過他人的協助及道具的
媒介所能達成的程度。
（未來的發展水準）
學 學習的近端發展區 發
習 （學習的可能性） 展
一人學習所能達成的程度。
目前的發展水準
學習的課題應設定於ZPD的上緣，而非下緣。

3. 以下分享，班級操作⽅方式：

4. 1.安排看「均⼀一」平台，內部簡單操作⽅方式。
http:/
/www.junyiacademy.org/

5. 2.註冊「均⼀一」與加⼊入「教練」

6. 3.加⼊入「數學⼼心智圖」
http:/
/www.junyiacademy.org/exercisedashboard

7. 可跟均一反應

8. 4.到電腦教室，⽽而不是先⽤用平板。

9. 老師問
學生答

10. 5.每個禮拜⼀一節課，到電腦教室練習「均⼀一」。

11. 學⽣生使⽤用「均⼀一」⼀一週⼼心得回饋

16. 2013/9/27

17. 2013/11/30

20. 6. 請求「均⼀一」相關⼈人員幫忙

21. 回饋
✈我在⼀一個⽉月後學⽣生熟悉介⾯面，才開放平板使⽤用。
✈平板，我⽤用於下課時間，需要⼈人⾃自⾏行登記。

22. 7. 學⽣生找3~4位同學，成為他「教練」。

25. 8. 學⽣生技能若破160，讓他們兩天做⼀一次。
9. 到達技能200，回頭複習已做課程，以達精熟。

26. 分組：

29. 關於弱勢部份，將以「李⽣生」為例

30. 練習從國⼩小開始做起

33. 李同學自己要在自學做題目，如下情況：

34. 李同學受同儕指導後，情況如下：

37. Watch
Solution
Discuss
Pc and PAD

38. 題庫
翻譯
練習題

39. 謝謝大家