Ежегодный отчет по деятельности паш ЮНЕСКО Гимназия МИИТ 2016-2017 Maria1808
Направления деятельности ЮНЕСКО
изучение Всемирного природного наследия и его сохранение,
расширение знаний о мире,
воспитание гражданина,
охрана окружающей среды и ее изучение,
внедрение новейших информационных коммуникативных технологий в образование.
Расширение возможностей профильного и предпрофильного обучения, проектной и и...Maria1808
Цель: качественная образовательная и социальная подготовка,
направленная на формирование способности гимназистов к осознанному
выбору профессии в соответствии с их склонностями, возможностями и
способностями на основе социального партнерства.
Постановление Правительства Москвы 28 августа 2013 года №566 –ПП «О проведении в Москве Пилотного проекта по организации профильного обучения в Федеральных государственных образовательных организациях высшего образования, расположенных на территории Москвы.
По постановлению Правительства Москвы № 233-ПП от 28.04.2015 г. об осуществлении дальнейших мер по развитию пилотного проекта, в проект включены учащиеся , осваивающие профильное обучение по образовательным программам среднего общего образования.
Соглашение о предоставлении субсидий из бюджета г. Москвы.
Разработано Положение о предуниверситарии.
Основные цели:
Расширение спектра качественного профильного обучения для мотивированных на продолжение обучения в вузе старшеклассников.
Обеспечение единого образовательного пространства учебной и внеурочной деятельности школьников.
Удовлетворение потребности профессионально определившихся старшеклассников в профильном обучении.
Обеспечение психологической готовности школьников к обучению в высшем учебном заведении.
Самым удивительным в жизни человека, на мой взгляд, является процесс творчества. И тем более этот процесс удивительнее, если он происходит в сознании ребенка. Становясь взрослыми мы, подчас забываем, какими непосредственными творцами мы были в детстве. Главное, чему я стараюсь на своих занятиях научить ребят – это никогда не ставить границ своему воображению. Истинный творческий порыв есть главное в любом роде деятельности, остальному можно научиться.
Цели и задачи.
Ознакомление детей с основами театрального искусства;
Выявление и развитие творческих способностей каждого ребенка;
Снятие психологических и мышечных зажимов, развитие внимания, фантазии, чувства партнерства, импровизационных навыков посредством актерского тренинга;
Подготовка речевого аппарата к воспроизведению литературного текста на сцене (голосо-речевой тренинг, артикуляционная разминка, выработка смешано-диафрагматического дыхания);
Развитие физических данных (пластичность, координация, равновесие, танцевальные способности);
Репетиции и показ на публику концертных номеров и спектаклей (показы помогают ребенку побороть страх публичного выступления, раскрыть свою индивидуальность, почувствовать уверенность в себе, получить удовольствие от собственной игры и выявить организаторские способности);
Становление в коллективе творческой атмосферы, привитие чувства коллективизма и ответственности.
Участие в ПАШ ЮНЕСКО
Направления деятельности ЮНЕСКО (Охрана окружающей среды, ее изучение, уход за объектами природы; Исследование прав человека, ребенка, проблем демократии, воспитание гражданина; Изучение всемирного культурного наследия и его сохранение; Утверждение культуры мира, отрицание насилия, воспитание толерантности, расширение знаний о мире):
1. Распространение информации об ООН и ЮНЕСКО
2. Экология и охрана окружающей среды
3. Изучение всемирного культурного и природного наследия
4. Права человека, права ребенка, демократия, ненасилие
Средства реализации данных направлений:
Информационные: устное и письменное информирование, презентации, школьный сайт.
Развивающая деятельность (мероприятия):
Проведение флешмоба, радиопередач и мероприятий, посвященных международным дням ЮНЕСКО
Участие в проектах, конкурсах, олимпиадах, проводимых АШ ЮНЕСКО:
Проект ECOshot (конкурс экологических видеороликов)
Московский молодежный фестиваль «Дружбовидение»
Городская гуманитарная конференция научно-исследовательских работ учащихся «Грибоедовские чтения»
Международная научно-практическая конференция «Языкознание для всех»
Московская ежегодная математическая олимпиада на английском языке
Московская городская дистанционная олимпиада «ООН и мы»
Международные Достоевские чтения
Межшкольный проект «Театральный марафон» образовательных учреждений АШ ЮНЕСКО
Международные ДеГоллевские чтения
Международный дистанционный конкурс интерактивных плакатов
на изучаемом иностранном языке «Наследие ЮНЕСКО: взгляд молодых»
Научно-практическая конференция «Ломоносовские чтения»
Конференция н
С 15 по 18 апреля 2015 года в Экспоцентре на Красной Пресне прошел Московский международный салон образования (ММСО - 2015), организатором которого выступило Министерство образования и науки РФ.
В рамках работы салона прошел Всероссийский конкурс школьных изданий - ежегодный непрерывный проект с 2000 года, организатором которого стал образовательный портал «Школьная пресса».
Участниками конкурса стали образовательные учреждения, в которых выпускаются периодические издания (газеты, журналы и альманахи), имеются студии журналистики, фото-,теле-, и медиа- центры.
Активисты детской общественной организации «Голубь Мира» гимназии МИИТ работали волонтерами на выставке, на стенде образовательного портала «Школьная Пресса» .
Сетевой ресурс http://portal.lgo.ru/
Ежегодный отчет по деятельности паш ЮНЕСКО Гимназия МИИТ 2016-2017 Maria1808
Направления деятельности ЮНЕСКО
изучение Всемирного природного наследия и его сохранение,
расширение знаний о мире,
воспитание гражданина,
охрана окружающей среды и ее изучение,
внедрение новейших информационных коммуникативных технологий в образование.
Расширение возможностей профильного и предпрофильного обучения, проектной и и...Maria1808
Цель: качественная образовательная и социальная подготовка,
направленная на формирование способности гимназистов к осознанному
выбору профессии в соответствии с их склонностями, возможностями и
способностями на основе социального партнерства.
Постановление Правительства Москвы 28 августа 2013 года №566 –ПП «О проведении в Москве Пилотного проекта по организации профильного обучения в Федеральных государственных образовательных организациях высшего образования, расположенных на территории Москвы.
По постановлению Правительства Москвы № 233-ПП от 28.04.2015 г. об осуществлении дальнейших мер по развитию пилотного проекта, в проект включены учащиеся , осваивающие профильное обучение по образовательным программам среднего общего образования.
Соглашение о предоставлении субсидий из бюджета г. Москвы.
Разработано Положение о предуниверситарии.
Основные цели:
Расширение спектра качественного профильного обучения для мотивированных на продолжение обучения в вузе старшеклассников.
Обеспечение единого образовательного пространства учебной и внеурочной деятельности школьников.
Удовлетворение потребности профессионально определившихся старшеклассников в профильном обучении.
Обеспечение психологической готовности школьников к обучению в высшем учебном заведении.
Самым удивительным в жизни человека, на мой взгляд, является процесс творчества. И тем более этот процесс удивительнее, если он происходит в сознании ребенка. Становясь взрослыми мы, подчас забываем, какими непосредственными творцами мы были в детстве. Главное, чему я стараюсь на своих занятиях научить ребят – это никогда не ставить границ своему воображению. Истинный творческий порыв есть главное в любом роде деятельности, остальному можно научиться.
Цели и задачи.
Ознакомление детей с основами театрального искусства;
Выявление и развитие творческих способностей каждого ребенка;
Снятие психологических и мышечных зажимов, развитие внимания, фантазии, чувства партнерства, импровизационных навыков посредством актерского тренинга;
Подготовка речевого аппарата к воспроизведению литературного текста на сцене (голосо-речевой тренинг, артикуляционная разминка, выработка смешано-диафрагматического дыхания);
Развитие физических данных (пластичность, координация, равновесие, танцевальные способности);
Репетиции и показ на публику концертных номеров и спектаклей (показы помогают ребенку побороть страх публичного выступления, раскрыть свою индивидуальность, почувствовать уверенность в себе, получить удовольствие от собственной игры и выявить организаторские способности);
Становление в коллективе творческой атмосферы, привитие чувства коллективизма и ответственности.
Участие в ПАШ ЮНЕСКО
Направления деятельности ЮНЕСКО (Охрана окружающей среды, ее изучение, уход за объектами природы; Исследование прав человека, ребенка, проблем демократии, воспитание гражданина; Изучение всемирного культурного наследия и его сохранение; Утверждение культуры мира, отрицание насилия, воспитание толерантности, расширение знаний о мире):
1. Распространение информации об ООН и ЮНЕСКО
2. Экология и охрана окружающей среды
3. Изучение всемирного культурного и природного наследия
4. Права человека, права ребенка, демократия, ненасилие
Средства реализации данных направлений:
Информационные: устное и письменное информирование, презентации, школьный сайт.
Развивающая деятельность (мероприятия):
Проведение флешмоба, радиопередач и мероприятий, посвященных международным дням ЮНЕСКО
Участие в проектах, конкурсах, олимпиадах, проводимых АШ ЮНЕСКО:
Проект ECOshot (конкурс экологических видеороликов)
Московский молодежный фестиваль «Дружбовидение»
Городская гуманитарная конференция научно-исследовательских работ учащихся «Грибоедовские чтения»
Международная научно-практическая конференция «Языкознание для всех»
Московская ежегодная математическая олимпиада на английском языке
Московская городская дистанционная олимпиада «ООН и мы»
Международные Достоевские чтения
Межшкольный проект «Театральный марафон» образовательных учреждений АШ ЮНЕСКО
Международные ДеГоллевские чтения
Международный дистанционный конкурс интерактивных плакатов
на изучаемом иностранном языке «Наследие ЮНЕСКО: взгляд молодых»
Научно-практическая конференция «Ломоносовские чтения»
Конференция н
С 15 по 18 апреля 2015 года в Экспоцентре на Красной Пресне прошел Московский международный салон образования (ММСО - 2015), организатором которого выступило Министерство образования и науки РФ.
В рамках работы салона прошел Всероссийский конкурс школьных изданий - ежегодный непрерывный проект с 2000 года, организатором которого стал образовательный портал «Школьная пресса».
Участниками конкурса стали образовательные учреждения, в которых выпускаются периодические издания (газеты, журналы и альманахи), имеются студии журналистики, фото-,теле-, и медиа- центры.
Активисты детской общественной организации «Голубь Мира» гимназии МИИТ работали волонтерами на выставке, на стенде образовательного портала «Школьная Пресса» .
Сетевой ресурс http://portal.lgo.ru/
1. Воздух, которым мы дышим
Метод лихеноиндикация
Проектная работа
Выполнила: Соломатина Евгения
Ученица 9 класса «Б»
Гимназии МИИТ
Руководитель: Лепёхина Елена
Владимировна
Учитель Биологии
2. Лишайники
Лишайники это - симбиотические
ассоциации грибов и
микроскопических зелёных
водорослей и/или цианобактерий;
микобионт образует слоевище
(таллом), внутри которого
располагаются клетки фотобионта.
Группа насчитывает от 13000 до 17000
видов около 400 родов.
3. Лишайники
На́кипные
Таллом накипных
лишайников — это корочка
(«накипь»), нижняя
поверхность плотно
срастается с субстратом и не
отделяется без
значительных
повреждений. Это
позволяет им жить на
крутых склонах гор,
деревьях и даже на
бетонных стенах. Иногда
накипный лишайник
развивается внутри
субстрата и снаружи
совершенно не заметен.
Листоватые
Листоватые лишайники
имеют вид пластин разной
формы и размера. Они
более или менее плотно
прикрепляются к
субстрату при помощи
выростов нижнего
коркового слоя.
Кустистые
У наиболее сложных с
точки зрения
морфологии кустистых
лишайников таллом
образует множество
округлых или плоских
веточек. Растут на
земле или свисают с
деревьев, древесных
остатков, скал.
5. Лихеноиндикация комплекс методов ,
позволяющих с
помощью лишайников
определить уровень
содержания основных
загрязняющих веществ
в атмосфере
6. Степени загрязнений
Слабое загрязнение – концентрация оксида серы
IV меньше 0,05 мг/м3
Среднее загрязнение – количество оксида серы IV
колеблется от 0,05 – 0,02 мг/м3
Сильное загрязнение – наличие оксида серы IV в
воздухе в концентрации 0,3 мг/м3
20. Вывод
Мир разнообразен, но повсюду встречаются одни и
те же проблемы. Природа уже в опасности.
Оглянитесь! Здания из стекла и бетона, машины,
дорожные заторы, заводы – все это вдыхает наш с
вами воздух. Отнимает то, без чего мы обречены
на верную смерть. Иногда сигналы бедствия
слишком неприметны и скромны, для того, чтобы
мы смогли заметить их, услышать крики о
помощи. Будем внимательнее к своему дому!
Наша с вами судьба в его руках, не дадим им
ослабеть! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!