该文档讲述了作者金洪燕的学习与职业发展经历，强调了学思行结合的重要性。通过三个阶段——储蓄、消化和升华，作者阐释了知识的积累和反思过程，以及实践在学习中的关键作用。文中提到，学而不思会迷失方向，而思而不行则会导致学习无效，因此需要强调思考和实践的结合。

1. 我的学思行我的学思行
—— 金洪燕

2. 学思行结合 智慧在我心
我的学思行 程历
学思行之我见

3. 我的学思行历程
1998 年—— 2002 年 长江水利水电学校 电力设备专
业
2002 年—— 2005 年 南开大学物理学院 信息管理
（物流方向）
2005 年—— 2007 年 天津健生制药有限公司 地区经理
2007 年—— 2008 年 考研中
2009 年——至今 南开大学 图书馆学专业

4. 学而时习之，不亦说乎
学而不思则罔
思而不行则殆
学思行之我见

5. 活到老，学到老
第一阶段、“储蓄”阶段
第二阶段、“消化”阶段
第三阶段、“升华”阶段
这三个阶段不是分开进行的，而是同时进行，螺旋上
升的。随着时间的推移，知识的积累，相信我们看问
题的高度会不断提高，抓住事物的本质，不断的完善
自我，找准超越自我的突破口，不断的提升自己的综
合素养。
这一阶段的学习应采用“鲸吞
式”。无论是哪方面的知识，都
应该大量的阅读、积累，不一
定理解，但一定要了解，为后
续阶段的学习作知识储备。
这一阶段的学习应采用“反刍式”。当知识
储备达到一定的量后，把以前所积累的知
识再反思、再消化，就像牛吃草一样，汲
取精华，舍其糟粕，很自然的就会使各个
相关学科的知识融会贯通。
这一阶段的学习应是批判式的。对所掌握
的知识不盲从，不人云亦云，应多想一想
这样是否正确？是不是适合我？还有没有
其他的理解？融入自己的见解，在实践中
加以检验，不断的反思、修正，最终使所
学知识成为自己的思想。

6. 学而不思则罔
“ 思”，指学习、做事都要有思想，善思考。学而不思
，会使人在浩如烟海的知识中迷失方向、迷失自我，
甚至会捡其糟粕，弃其精华。一个不善思考、不会分
析的人，无论他学习多少知识，也只不过是个“知识
容器 。
思，不但指有思想、善思考，还有反思、反省的意思。
人不但要“学而思”，还要善于反思自己的意识和行为
，“吾日三省”，及时发现自己意识里的劣迹、言语中
的偏差、行为上的过失，并自觉修正自己，使自己不
断进步。

7. 思而不行则殆
“ 行”，做也，是学之目的。古人教诲：“博学、善思
、慎行。”，不同行为，导致不同结果，好的行为成
就事业，成就人生；不好行为，毁掉事业、毁坏人生。
“ 勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行，
始于足下”、“善有善报，恶有恶报”，我们要从细节着
手，把每件小事做好，多做有益于别人有益于社会的
事

8. 成功
反思
行动
学习

9. Tips:
从科研的一般 程来看，学 、反思、 践，再学 、再反过 习 实 习
思、再 践，循 往 ，使人 事物的 日 完善。没实 环 复 们对 认识 趋
有理 指 的行 是盲目的，不 践 的理 是 白的论 导 动 经实 检验 论 苍
， 里的行 ，就是在不断学 、反思基 上的行 ，是在理这 动 习 础 动
指 下的行 。论 导 动