This document discusses using innovative technologies to develop the intellectual and creative abilities of students in a competency-based education system. It defines technology and innovation, and presents a model of a creative student personality with characteristics like creative thinking, creative search, and creative activity. It emphasizes creating a supportive environment and positive conditions for each child's development. The structure of a creative lesson is described, involving elements like surprise, interest, learning, and self-realization. Various teaching methods and technologies are mentioned, including business games, multimedia, and programs to support learning across subjects.

1. Інтелектуально-творчий розвиток здобувачів
освіти засобами інноваційних технологій в
системі компетентнісно орієнтованого
навчання
Підготувала вчитель
математики Сусол

2. «Якщо знання – це новий капітал,
то інновації – нова валюта».
Кевін Келлі
Термін “технологія”
походить від двох
грецьких слів : techne –
мистецтво,
майстерність, та logija –
наука.
Отже, технологія – це
наука про майстерність.
«Інновація» походить від
лат. іnovatis
(in - в, novus - новий) , і в
перекладі означає
“оновлення, новинка,
зміни”.
Українською мовою
«інновація»
перекладається саме як
"нововведення".

3. • прагнення зробити урок цікавим для дітей
• залучити учнів до творчої пізнавальної діяльності
• розвинути пізнавальні інтереси учнів

4. МОДЕЛЬ ТВОРЧОЇ
ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ
ТВОРЧ
А
ОСОБИ
СТІСТЬ
ТВОРЧ
Е
СПІЛКУ
ВАННЯ
ТВОРЧ
А
ДІЯЛЬ
НІСТЬ
ТВОРЧ
Е
МИСЛЕ
ННЯ
ТВОРЧ
ИЙ
ПОШУ
К
ТВОРЧ
А
АКТИВ
НІСТЬ

5. Співпраця учнів і
вчителя – діалог двох
партнерів
Формування умінь і
навичок дослідницької
робот
Відсутність страху,
атмосфера радощів
Залучення до
самостійного
здобуття, збору та
дослідження
інформації
Від цікавості до
допитливості
Розвиток
мислення, уяви,
фантазії

6. Технологія формування творчого учня
орієнтована на особистість
Створення
відповідних умов на
уроці та вдома
Зацікавленість учнів та
батьків
Похвала за
досягнення
Підтримка вчителя
та батькі
Участь в конкурсах,
олімпіадах, виставках
Делікатність
оцінювання,
об’єктивність
Уміння побачити
позитивне
Довіра до вчителя

7. Створення ситуації успіху, сприятливих умов для
повноцінної діяльності кожної дитини – основна мета, що
покладена в основу інноваційних технологій навчання.
Структура
творчого урок
Здивування
Захоплення Пізнання
Зацікавлення
Самореалізація

13. Високий ефект дають ділові
ігри, спрямовані на
розв’язання
профільних задач.
навчаль
ні
тренува
льні
узагаль
нюючі
пізнава
льні,
виховні
розвива
ючі
творчі.
репрод
уктивні
продук
тивні

14. Мультимедійні технології пов’язані із створенням
мультимедіа-продуктів.
У цих продуктах об’єднуються текстова, графічна, аудіо- та
відеоінформація, анімація.
Сьогодні розроблені програми для підтримки навчання будь-якого
предмет

17. Все гострішою стає проблема вдосконалення форм організації процесу
навчання, знаходження відповіді на запитання “Як навчати, як створили умови
для розвитку та самореалізації особистості в процесі навчання”. Як,
залишаючись в рамках класно-урочної системи, підвищити ефективність
навчального процесу, досягти високого інтелектуального розвитку учнів,
забезпечити оволодіння ними навичками саморозвитку особистості. Значною
мірою цього можна досягти, використовуючи сучасні інноваційні технології.