SlideShare a Scribd company logo
Ιάκωβος Καμπανέλλης, Μαουτχάουζεν
Η δίκη που δεν έγινε...
ΠΗΓΑΙΝΑ ΚΑΠΟΥ ΚΑΠΟΥ στο χτίριο των φυλακών και συναντούσα τον Σνάιντερ. Στο
γραφείο είχαν τώρα εγκατασταθεί οι δυο Αμερικάνοι αξιωματικοίτης Στρατιωτικής Δικαιοσύνης.
Ήταν δυο νέοι, ψηλοί και γεροδεμένοι, με πρόσωπο καλού παιδιού και φορούσαν ακριβά γυαλιά.
Μοιάζανε σα διανοούμενοι αθλητές.
Μας τους παρουσίασε ο υπολοχαγός Χέηνφιλντ, εκείνος με τα συγκινητικά «σας το
υπόσχομαι».Ήρθε πάλι όρθιος σ' ένα φορτηγό αυτοκίνητο που το λέγανε «τζέιμς», μαζί με τους
δυο δικαστικούς. Η πλατεία ήταν γεμάτη κόσμο γιατί ήταν απόγεμα, ώρα για ποδόσφαιρο. Το ματς
σταμάτησε και ο υπολοχαγός είπε:
«Απ' αυτή τη στιγμή οι Ες-Ες βρίσκονται στα χέρια των ανακριτών του Διεθνούς Δικαστηρίου
Εγκληματιών Πολέμου».
Το πλήθος πλήθος όρμησε και κύκλωσε το αυτοκίνητο. Πολλοί φωνάζανε: «...Τι θα πει
εγκληματίας πολέμου... Είναι κοινοί κακούργοι. Εμείς θα τους δικάσουμε, τώρα αμέσως...»
Τότε ο ένας δικαστικός άρχισε να εξηγεί πως ο χαρακρακτηρισμός «εγκληματίας πολέμου»
είναι κάτι ξεχωριστό.
Αλλά το πλήθος είχε ανάψει, φώναζε. Ο Χέηνφιλν βράχνιασε να ζητά ησυχία. Ο δικαστικός
συνέχισε:
«Σίγουραθα υπάρχουνανάμεσάσας δόκτορες νομικοί... Τους παρακαλώ να σας εξηγήσουνπως
ο χαρακτηρισμός “εγκληματίας πολέμου” δεν έχει σχέση με το Διεθνές Δίκαιο, ούτε με τις
συμφωνίες περί αιχμαλώτων πολέμου...»
Ο Πολωνοεβραίος δόκτωρ Κατς ρώτησε φωναχτά: «Τότε με τι έχει σχέση;»
Ο δικαστικός απάντησε:
«Το χειμώνα του σαράντα δύο στο Λονδίνο, οι σύμμαχοι και οι ελεύθερες κυβερνήσεις
χαρακτήρισαντους ναζί και τους φασίστες “εγκληματίες πολέμου, για τα άνευ προηγουμένουστην
ιστορία εγκλήματα τους. Πρόκειται για νέο ορισμό στο Διεθνές Δίκαιο»
«Αυτά είναι ακόμη μόνο λόγια», ξαναφώναζε" ο Κατς. «Πέρα από τα λόγια τι θα γίνει;»
«Θα δικαστούν σαν ένοχοι σφαγής εκατομμυρίων αθώων», απάντησε ο δικαστικός.
«Από ποιον;» ξαναρώτησε ο Κατς.
«Από το Διεθνές Δικαστήριο Εγκληματιών πολέμου», φώναξε μ' όλη του τη δύναμη ο
δικαστικος.
«Πρώτη φορά στην ιστορία συγκροτείται ένα τέτοιο Δικαστήριο. Για όσα έκαναν θα
λογοδοτήσουν όχι σε απλούς δικαστές, αλλά σε ολόκληρη την ανθρωπότητα. Κι η ανθρωπότητα
ολόκληρη είναι που θα τους δικάσει. Μπαίνουμε σε μια καινούργια εποχή. Η δικαιοσύνη θα 'ναι
μια παγκόσμια δύναμη».
Τα λόγια του συνεπήραν το πλήθος. Πρώτος ο δόκτωρΚατς ξέσπασε σε ζητωκραυγές.Κάποιος
είδε στα παράθυρα της φυλακής το κεφάλι ενός Ες-Ες, ή νόμισε πως είδε, κι έδειξε κατά κει.
Αυτοί που παίζανε ποδόσφαιροπήραν την μπάλα κι άρχισαννα σουτάρουνμε λύσσα στα παράθυρα
της φυλακής. Επί ώρες το πλήθος διασκέδαζε και φώναζε ενθουσιασμένο.
Οι καταθέσεις άρχισαν. Οι δικαστικοί με τη βοήθεια του Σνάιντερ, που ήξερε τέλεια αγγλικά,
κατα γράφανε. Δούλευαν ώς αργά τη νύχτα κι εμείς, που βλέπαμε τα φωτισμένα παράθυρα,
δουλεύαμε μέσα στη σκέψη μας όσα θα 'πρεπε να μαρτυρήσουμε. Οι δικαστικοί, που είχαν έρθει
φρέσκοι και ζωηροί, μέσα σε λίγες μέρες άλλαξαν όψη. Το βλέμμα τους έχασε τη ζωηράδα του,
έγινε βαρύ, σκεφτικό, κοιτάζανε διαρκώς χάμω. Αυτά που ακούγανε κάθε μέρα απ' το στόμα μας
τους είχαν τρομάξει. Οι καταθέσεις ήταν σα μια σειρά από εκρήξεις που φάγαν τη γη κάτω τα
πόδια τους. Ήταν δυο αγαθοί δόκτορες νομικοί, κρεμασμένοι σε μιαν άβυσσο, υποχρεωμένοι να
συντάξουν τη δικογραφία του χάους.
Ο Σνάιντερ έδειχνε τους φακέλους των Ες-Ες, το μέρα με τη μέρα φούσκωναν, κι έλεγε:
«Σκέψου τον εργάτη της χαρτοβιομηχανίας που έφτιαξε αυτούς τους φακέλους. Θα μπορούσε
ποτέ να υποψιαστεί τι θα μπει μέσα;»
Οι ανακρίσεις και οι καταθέσεις ανατάραξαν το στρατόπεδο. Κάποιοι απ' τους «αυτόπτες
μάρτυρες εγκλημάτων» που πήγαιναν για κατάθεση γύριζαν στις παράγκες σε κακή κατάσταση.
Πρώτα η ίδια η κατάθεσή τους τους έκανε να βράζουν μέσα τους όσο προχωρούσε. Ύστερα ήταν
οι φωτογραφίες και οι ταινίες που είχαν τραβήξει οι ίδιοι οι Ες-Ες και οι ανακριτές τις
παρουσίαζαν στους μάρτυρες, για να γίνουν οι νόμιμες επιβεβαιώσεις. Ε... όταν πια έφθανε και η
στιγμή που τους πήγαιναν στα κελιά των Ες-Ες για την «αναγνώριση», τους έπιανε υστερία. Μια
κολλητική υστερία που έκαμε τη ζωή, την ελεύθερη ζωή στο Μαουτχάουζεν, ν' αλλάξει όψη, να
μουδιάσει.
Κάτι σταμάτησε.
Και ξέραμε τι…
Από κείνο το πρωί της 5ης Μαΐου, είχαμε ριχτεί σαν άρπαγες στην ελευθερία μας. Μπορεί τις
μισές ώρες της μέρας να ξυπνούσαν μέσα μας οι βρικόλακες, όμως τις άλλες μισές ξεχνιόμασταν
μέσα στη ζωτική ανάγκη να συνηθίσουμε στη σωτηρία μας. Να τη φάμε, να την πιούμε, να την
αφομοιώσουμε. - να μας απειλούσε ο κίνδυνος πως, αν δεν πετυχαίναμε το γρηγορότερο να
συμπεριφερθούμε σαν ολοζώντανοι "Ελεύθεροι άνθρωποι, ο χρόνος θα ξαναγύριζε και θα μας
ξανάκλεινε στο Μαουτχάουζεν. Τα γύρω χωριά είχαν πλημμυρίσει από δικούς μας που πήγαιναν
κι έρχονταν σα μανιακοί. Κάθονταν με τις ώρες μες στα ζαχαροπλαστεία, στις μπιραρίες και στα
εστιατόρια. Μερικοί πιάσανε φιλίες με τους ντόπιους, κάνανε τα πάντα για να μπούνε στα σπίτια,
να βρεθούν ανάμεσα στα έπιπλα και στη σιγουριά της καθημερινότητας. Κατάντησε να φέρνουν
τρόφιμα στους χωριάτες αντί να τους παίρνουν, να τους εξαγοράζουν δηλαδή, για να δείχνουν
όλα ωραία και καλά, νοικοκυρεμένα και ήσυχα. Το στρατόπεδο σκηνοθετούσε γύρω του τη ζωή
που οι άνθρωποι του είχαν ανάγκη να ξαναβρούν. Στα μαγαζιά που είχαμε λεηλατήσει, κάψει και
ρημάξει τις πρώτες μέρες μας άρεσε τώρα και πηγαίνουμε σαν ευπρεπείς πελάτες. Στο μεταξύ,
οι πρόσφυγες απ' την ανατολική Γερμανία περνούσαν το ποτάμι από δυο μεριές. Με τα σλέπια
απ' το χωριό Μαουτχάουζεν και από μια πρόχειρα επισκευασμένη γέφυρα, κοντά στο Σαν
Γκέοργκ.
Οι καταθέσεις σταματήσανεαυτή μας την «έξοδο». Σα να ήρθε ειδοποίηση πως δε γλιτώνουμε,
αν δεν καθαρίσουμε με τους παλιούς λογαριασμούς. Κι όλοι ξαφνικά στραφήκαμε προς τα πίσω.
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
1. Να βρείτε πληροφορίες για το βιβλίο Μαουτχάουζεν και το συγγραφέα του Ιάκωβο
Καμπανέλλη. Για ποιο λόγο πιστεύετε ότι έγραψε το συγκεκριμένο βιβλίο;
2. Να βρείτε πληροφορίες για το στρατόπεδο συγκέντρωσης Μαουτχάουζεν. Πότε
απελευθερώθηκε και τι έγινε μετά την απελευθέρωση;
3. Να αναφέρετε με λίγα λόγια το θέμα του αποσπάσματος και να αξιολογήσετε τον τίτλο του
“Η δίκη που δεν έγινε…”
4. Να εντάξετε το απόσπασμα στο χώρο και στο χρόνο.
5. Ποιοι είναι οι πρωταγωνιστές του αποσπάσματος;
6. Ποιες αλλαγές συμβαίνουν στην ψυχολογία των δικαστικών κατά την πορεία των
καταθέσεων;
7. Ποιοι νέοι όροι έρχονται στο προσκήνιο μετά το τέλος του β΄ παγκοσμίου πολέμου και
ποια είναι η συμβολή τους στην εξέλιξη της ανθρωπότητας;
8. Ικανοποιούνται οι πρώην κρατούμενοι από το άκουσμα της είδησης ότι οι Ες-Ες θα
δικαστούνως εγκληματίες πολέμου; Πόσοεύκολο είναι γι΄αυτούς η προσωπική κατάθεση
των μαρτυριών τους;
9. Να αναφέρετε από την Ιστορία παραδείγματα με δίκες στην οποίες καταδικάστηκαν
εγκληματίες πολέμου.
10. “Από κείνο το πρωί της 5ης Μαΐου, είχαμε ριχτεί σαν άρπαγες στην ελευθερία μας.” Να
σχολιάσετε τη φράση. Με ποιους τρόπους προσπαθούσαν οι πρώην κρατούμενοι να
ξανακερδίσουν τη χαμένη ελευθερία τους;
Επιμέλεια ερωτήσεων Στέλλα Καρυώτη

More Related Content

More from Stella Karioti

Κωνσταντίνος Θεοτόκης,Το πίστομα
Κωνσταντίνος Θεοτόκης,Το πίστομαΚωνσταντίνος Θεοτόκης,Το πίστομα
Κωνσταντίνος Θεοτόκης,Το πίστομα
Stella Karioti
 
Σχεδιάγραμμα ρατσισμός- ξενοφοβία Έκθεση Β΄ Λυκείου
Σχεδιάγραμμα ρατσισμός- ξενοφοβία Έκθεση Β΄ ΛυκείουΣχεδιάγραμμα ρατσισμός- ξενοφοβία Έκθεση Β΄ Λυκείου
Σχεδιάγραμμα ρατσισμός- ξενοφοβία Έκθεση Β΄ Λυκείου
Stella Karioti
 
Κριτήριο αξιολόγησης Ρατσισμός Έκθεση Β΄Λυκείου
Κριτήριο αξιολόγησης Ρατσισμός Έκθεση Β΄ΛυκείουΚριτήριο αξιολόγησης Ρατσισμός Έκθεση Β΄Λυκείου
Κριτήριο αξιολόγησης Ρατσισμός Έκθεση Β΄Λυκείου
Stella Karioti
 
Διαβάζοντας στη Χάννα, B. Schlink
Διαβάζοντας στη Χάννα, B. SchlinkΔιαβάζοντας στη Χάννα, B. Schlink
Διαβάζοντας στη Χάννα, B. Schlink
Stella Karioti
 
Κοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ Λυκείου
Κοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ ΛυκείουΚοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ Λυκείου
Κοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ Λυκείου
Stella Karioti
 
Περιβαλλοντική εκπαίδευση Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Γ' Λυκείου
Περιβαλλοντική εκπαίδευση Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Γ' ΛυκείουΠεριβαλλοντική εκπαίδευση Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Γ' Λυκείου
Περιβαλλοντική εκπαίδευση Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Γ' Λυκείου
Stella Karioti
 
'Εκθεση Γ΄ Λυκείου Σχεδιάγραμμα για τη μαζοποίηση
'Εκθεση Γ΄ Λυκείου Σχεδιάγραμμα για τη μαζοποίηση'Εκθεση Γ΄ Λυκείου Σχεδιάγραμμα για τη μαζοποίηση
'Εκθεση Γ΄ Λυκείου Σχεδιάγραμμα για τη μαζοποίηση
Stella Karioti
 
ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΚΟΡΩΝΟΪΟΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΚΟΡΩΝΟΪΟΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΚΟΡΩΝΟΪΟΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΚΟΡΩΝΟΪΟΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
Stella Karioti
 
Ελεύθερος χρόνος Έκθεση Β΄ Λυκείου
Ελεύθερος χρόνος Έκθεση Β΄ ΛυκείουΕλεύθερος χρόνος Έκθεση Β΄ Λυκείου
Ελεύθερος χρόνος Έκθεση Β΄ Λυκείου
Stella Karioti
 
Συνομιλίες απουσίας στους χώρους κοινωνικής δικτύωσης Έκθεση Β΄ Λυκείου
Συνομιλίες απουσίας στους χώρους κοινωνικής δικτύωσης Έκθεση Β΄ ΛυκείουΣυνομιλίες απουσίας στους χώρους κοινωνικής δικτύωσης Έκθεση Β΄ Λυκείου
Συνομιλίες απουσίας στους χώρους κοινωνικής δικτύωσης Έκθεση Β΄ Λυκείου
Stella Karioti
 
Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου
Τρόποι ανάπτυξης παραγράφουΤρόποι ανάπτυξης παραγράφου
Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου
Stella Karioti
 
Παραπληροφόρηση διαγώνισμα β΄ λυκείου
Παραπληροφόρηση διαγώνισμα β΄ λυκείουΠαραπληροφόρηση διαγώνισμα β΄ λυκείου
Παραπληροφόρηση διαγώνισμα β΄ λυκείου
Stella Karioti
 
Σχεδιάγραμμα λακωνικότητα αρκτικόλεξα Έκθεση Β΄ Λυκείου
Σχεδιάγραμμα λακωνικότητα αρκτικόλεξα Έκθεση Β΄ ΛυκείουΣχεδιάγραμμα λακωνικότητα αρκτικόλεξα Έκθεση Β΄ Λυκείου
Σχεδιάγραμμα λακωνικότητα αρκτικόλεξα Έκθεση Β΄ Λυκείου
Stella Karioti
 
Σχολική βία Διαγώνισμα Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Λυκείου
Σχολική βία Διαγώνισμα Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ ΛυκείουΣχολική βία Διαγώνισμα Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Λυκείου
Σχολική βία Διαγώνισμα Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Λυκείου
Stella Karioti
 
Ρατσισμός κριτήριο αξιολόγησης Νεοελληνική Γλώσσα Β' Λυκείου
Ρατσισμός κριτήριο αξιολόγησης  Νεοελληνική Γλώσσα Β' ΛυκείουΡατσισμός κριτήριο αξιολόγησης  Νεοελληνική Γλώσσα Β' Λυκείου
Ρατσισμός κριτήριο αξιολόγησης Νεοελληνική Γλώσσα Β' Λυκείου
Stella Karioti
 
Νεοελληνική γλώσσα Β΄ Λυκείου
Νεοελληνική γλώσσα Β΄ ΛυκείουΝεοελληνική γλώσσα Β΄ Λυκείου
Νεοελληνική γλώσσα Β΄ Λυκείου
Stella Karioti
 
Λεξιλογικές ασκήσεις λυκείου
Λεξιλογικές ασκήσεις λυκείουΛεξιλογικές ασκήσεις λυκείου
Λεξιλογικές ασκήσεις λυκείου
Stella Karioti
 
Κριτήριο αξιολόγησης ενεργός πολιτότητα
Κριτήριο αξιολόγησης ενεργός πολιτότηταΚριτήριο αξιολόγησης ενεργός πολιτότητα
Κριτήριο αξιολόγησης ενεργός πολιτότητα
Stella Karioti
 
Ενεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτη
Ενεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτηΕνεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτη
Ενεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτη
Stella Karioti
 
μοσκώβ σελήμ
μοσκώβ  σελήμμοσκώβ  σελήμ
μοσκώβ σελήμ
Stella Karioti
 

More from Stella Karioti (20)

Κωνσταντίνος Θεοτόκης,Το πίστομα
Κωνσταντίνος Θεοτόκης,Το πίστομαΚωνσταντίνος Θεοτόκης,Το πίστομα
Κωνσταντίνος Θεοτόκης,Το πίστομα
 
Σχεδιάγραμμα ρατσισμός- ξενοφοβία Έκθεση Β΄ Λυκείου
Σχεδιάγραμμα ρατσισμός- ξενοφοβία Έκθεση Β΄ ΛυκείουΣχεδιάγραμμα ρατσισμός- ξενοφοβία Έκθεση Β΄ Λυκείου
Σχεδιάγραμμα ρατσισμός- ξενοφοβία Έκθεση Β΄ Λυκείου
 
Κριτήριο αξιολόγησης Ρατσισμός Έκθεση Β΄Λυκείου
Κριτήριο αξιολόγησης Ρατσισμός Έκθεση Β΄ΛυκείουΚριτήριο αξιολόγησης Ρατσισμός Έκθεση Β΄Λυκείου
Κριτήριο αξιολόγησης Ρατσισμός Έκθεση Β΄Λυκείου
 
Διαβάζοντας στη Χάννα, B. Schlink
Διαβάζοντας στη Χάννα, B. SchlinkΔιαβάζοντας στη Χάννα, B. Schlink
Διαβάζοντας στη Χάννα, B. Schlink
 
Κοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ Λυκείου
Κοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ ΛυκείουΚοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ Λυκείου
Κοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ Λυκείου
 
Περιβαλλοντική εκπαίδευση Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Γ' Λυκείου
Περιβαλλοντική εκπαίδευση Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Γ' ΛυκείουΠεριβαλλοντική εκπαίδευση Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Γ' Λυκείου
Περιβαλλοντική εκπαίδευση Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Γ' Λυκείου
 
'Εκθεση Γ΄ Λυκείου Σχεδιάγραμμα για τη μαζοποίηση
'Εκθεση Γ΄ Λυκείου Σχεδιάγραμμα για τη μαζοποίηση'Εκθεση Γ΄ Λυκείου Σχεδιάγραμμα για τη μαζοποίηση
'Εκθεση Γ΄ Λυκείου Σχεδιάγραμμα για τη μαζοποίηση
 
ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΚΟΡΩΝΟΪΟΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΚΟΡΩΝΟΪΟΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΚΟΡΩΝΟΪΟΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΚΟΡΩΝΟΪΟΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
 
Ελεύθερος χρόνος Έκθεση Β΄ Λυκείου
Ελεύθερος χρόνος Έκθεση Β΄ ΛυκείουΕλεύθερος χρόνος Έκθεση Β΄ Λυκείου
Ελεύθερος χρόνος Έκθεση Β΄ Λυκείου
 
Συνομιλίες απουσίας στους χώρους κοινωνικής δικτύωσης Έκθεση Β΄ Λυκείου
Συνομιλίες απουσίας στους χώρους κοινωνικής δικτύωσης Έκθεση Β΄ ΛυκείουΣυνομιλίες απουσίας στους χώρους κοινωνικής δικτύωσης Έκθεση Β΄ Λυκείου
Συνομιλίες απουσίας στους χώρους κοινωνικής δικτύωσης Έκθεση Β΄ Λυκείου
 
Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου
Τρόποι ανάπτυξης παραγράφουΤρόποι ανάπτυξης παραγράφου
Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου
 
Παραπληροφόρηση διαγώνισμα β΄ λυκείου
Παραπληροφόρηση διαγώνισμα β΄ λυκείουΠαραπληροφόρηση διαγώνισμα β΄ λυκείου
Παραπληροφόρηση διαγώνισμα β΄ λυκείου
 
Σχεδιάγραμμα λακωνικότητα αρκτικόλεξα Έκθεση Β΄ Λυκείου
Σχεδιάγραμμα λακωνικότητα αρκτικόλεξα Έκθεση Β΄ ΛυκείουΣχεδιάγραμμα λακωνικότητα αρκτικόλεξα Έκθεση Β΄ Λυκείου
Σχεδιάγραμμα λακωνικότητα αρκτικόλεξα Έκθεση Β΄ Λυκείου
 
Σχολική βία Διαγώνισμα Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Λυκείου
Σχολική βία Διαγώνισμα Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ ΛυκείουΣχολική βία Διαγώνισμα Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Λυκείου
Σχολική βία Διαγώνισμα Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Λυκείου
 
Ρατσισμός κριτήριο αξιολόγησης Νεοελληνική Γλώσσα Β' Λυκείου
Ρατσισμός κριτήριο αξιολόγησης  Νεοελληνική Γλώσσα Β' ΛυκείουΡατσισμός κριτήριο αξιολόγησης  Νεοελληνική Γλώσσα Β' Λυκείου
Ρατσισμός κριτήριο αξιολόγησης Νεοελληνική Γλώσσα Β' Λυκείου
 
Νεοελληνική γλώσσα Β΄ Λυκείου
Νεοελληνική γλώσσα Β΄ ΛυκείουΝεοελληνική γλώσσα Β΄ Λυκείου
Νεοελληνική γλώσσα Β΄ Λυκείου
 
Λεξιλογικές ασκήσεις λυκείου
Λεξιλογικές ασκήσεις λυκείουΛεξιλογικές ασκήσεις λυκείου
Λεξιλογικές ασκήσεις λυκείου
 
Κριτήριο αξιολόγησης ενεργός πολιτότητα
Κριτήριο αξιολόγησης ενεργός πολιτότηταΚριτήριο αξιολόγησης ενεργός πολιτότητα
Κριτήριο αξιολόγησης ενεργός πολιτότητα
 
Ενεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτη
Ενεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτηΕνεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτη
Ενεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτη
 
μοσκώβ σελήμ
μοσκώβ  σελήμμοσκώβ  σελήμ
μοσκώβ σελήμ
 

Recently uploaded

Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Newsroom8
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Dimitra Mylonaki
 
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Newsroom8
 
Η υδροστατική πίεση
Η υδροστατική                       πίεσηΗ υδροστατική                       πίεση
Η υδροστατική πίεση
Dimitra Mylonaki
 
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος ΣερρώνΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
Αποστολίνα Λιούσα
 
2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf
2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf
2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf
ssuserf9afe7
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
7gymnasiokavalas
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Niki Anandi Koulouri
 
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdfPANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
ssuserf9afe7
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
Basso Hatzopoulou
 
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptxΚυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
Λαμπρινή Μαγαλιού
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
Newsroom8
 
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
3zoh0uxr
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
athinadimi
 
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνΑρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Panagiotis Prentzas
 
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdfΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
2lykkomo
 
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιωνΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Dimitra Mylonaki
 
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptxΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
peter190314
 
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptxΚαμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
peter190314
 

Recently uploaded (20)

Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
 
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
 
Η υδροστατική πίεση
Η υδροστατική                       πίεσηΗ υδροστατική                       πίεση
Η υδροστατική πίεση
 
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος ΣερρώνΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
 
2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf
2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf
2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
 
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdfPANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
 
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptxΚυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
 
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
 
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνΑρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
 
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdfΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
 
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιωνΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
 
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptxΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
 
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptxΚαμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
 

Μαουτχάουζεν Ιάκωβος Καμπανέλλη

  • 1. Ιάκωβος Καμπανέλλης, Μαουτχάουζεν Η δίκη που δεν έγινε... ΠΗΓΑΙΝΑ ΚΑΠΟΥ ΚΑΠΟΥ στο χτίριο των φυλακών και συναντούσα τον Σνάιντερ. Στο γραφείο είχαν τώρα εγκατασταθεί οι δυο Αμερικάνοι αξιωματικοίτης Στρατιωτικής Δικαιοσύνης. Ήταν δυο νέοι, ψηλοί και γεροδεμένοι, με πρόσωπο καλού παιδιού και φορούσαν ακριβά γυαλιά. Μοιάζανε σα διανοούμενοι αθλητές. Μας τους παρουσίασε ο υπολοχαγός Χέηνφιλντ, εκείνος με τα συγκινητικά «σας το υπόσχομαι».Ήρθε πάλι όρθιος σ' ένα φορτηγό αυτοκίνητο που το λέγανε «τζέιμς», μαζί με τους δυο δικαστικούς. Η πλατεία ήταν γεμάτη κόσμο γιατί ήταν απόγεμα, ώρα για ποδόσφαιρο. Το ματς σταμάτησε και ο υπολοχαγός είπε: «Απ' αυτή τη στιγμή οι Ες-Ες βρίσκονται στα χέρια των ανακριτών του Διεθνούς Δικαστηρίου Εγκληματιών Πολέμου». Το πλήθος πλήθος όρμησε και κύκλωσε το αυτοκίνητο. Πολλοί φωνάζανε: «...Τι θα πει εγκληματίας πολέμου... Είναι κοινοί κακούργοι. Εμείς θα τους δικάσουμε, τώρα αμέσως...» Τότε ο ένας δικαστικός άρχισε να εξηγεί πως ο χαρακρακτηρισμός «εγκληματίας πολέμου» είναι κάτι ξεχωριστό. Αλλά το πλήθος είχε ανάψει, φώναζε. Ο Χέηνφιλν βράχνιασε να ζητά ησυχία. Ο δικαστικός συνέχισε: «Σίγουραθα υπάρχουνανάμεσάσας δόκτορες νομικοί... Τους παρακαλώ να σας εξηγήσουνπως ο χαρακτηρισμός “εγκληματίας πολέμου” δεν έχει σχέση με το Διεθνές Δίκαιο, ούτε με τις συμφωνίες περί αιχμαλώτων πολέμου...» Ο Πολωνοεβραίος δόκτωρ Κατς ρώτησε φωναχτά: «Τότε με τι έχει σχέση;» Ο δικαστικός απάντησε: «Το χειμώνα του σαράντα δύο στο Λονδίνο, οι σύμμαχοι και οι ελεύθερες κυβερνήσεις χαρακτήρισαντους ναζί και τους φασίστες “εγκληματίες πολέμου, για τα άνευ προηγουμένουστην ιστορία εγκλήματα τους. Πρόκειται για νέο ορισμό στο Διεθνές Δίκαιο» «Αυτά είναι ακόμη μόνο λόγια», ξαναφώναζε" ο Κατς. «Πέρα από τα λόγια τι θα γίνει;» «Θα δικαστούν σαν ένοχοι σφαγής εκατομμυρίων αθώων», απάντησε ο δικαστικός. «Από ποιον;» ξαναρώτησε ο Κατς. «Από το Διεθνές Δικαστήριο Εγκληματιών πολέμου», φώναξε μ' όλη του τη δύναμη ο δικαστικος. «Πρώτη φορά στην ιστορία συγκροτείται ένα τέτοιο Δικαστήριο. Για όσα έκαναν θα λογοδοτήσουν όχι σε απλούς δικαστές, αλλά σε ολόκληρη την ανθρωπότητα. Κι η ανθρωπότητα
  • 2. ολόκληρη είναι που θα τους δικάσει. Μπαίνουμε σε μια καινούργια εποχή. Η δικαιοσύνη θα 'ναι μια παγκόσμια δύναμη». Τα λόγια του συνεπήραν το πλήθος. Πρώτος ο δόκτωρΚατς ξέσπασε σε ζητωκραυγές.Κάποιος είδε στα παράθυρα της φυλακής το κεφάλι ενός Ες-Ες, ή νόμισε πως είδε, κι έδειξε κατά κει. Αυτοί που παίζανε ποδόσφαιροπήραν την μπάλα κι άρχισαννα σουτάρουνμε λύσσα στα παράθυρα της φυλακής. Επί ώρες το πλήθος διασκέδαζε και φώναζε ενθουσιασμένο. Οι καταθέσεις άρχισαν. Οι δικαστικοί με τη βοήθεια του Σνάιντερ, που ήξερε τέλεια αγγλικά, κατα γράφανε. Δούλευαν ώς αργά τη νύχτα κι εμείς, που βλέπαμε τα φωτισμένα παράθυρα, δουλεύαμε μέσα στη σκέψη μας όσα θα 'πρεπε να μαρτυρήσουμε. Οι δικαστικοί, που είχαν έρθει φρέσκοι και ζωηροί, μέσα σε λίγες μέρες άλλαξαν όψη. Το βλέμμα τους έχασε τη ζωηράδα του, έγινε βαρύ, σκεφτικό, κοιτάζανε διαρκώς χάμω. Αυτά που ακούγανε κάθε μέρα απ' το στόμα μας τους είχαν τρομάξει. Οι καταθέσεις ήταν σα μια σειρά από εκρήξεις που φάγαν τη γη κάτω τα πόδια τους. Ήταν δυο αγαθοί δόκτορες νομικοί, κρεμασμένοι σε μιαν άβυσσο, υποχρεωμένοι να συντάξουν τη δικογραφία του χάους. Ο Σνάιντερ έδειχνε τους φακέλους των Ες-Ες, το μέρα με τη μέρα φούσκωναν, κι έλεγε: «Σκέψου τον εργάτη της χαρτοβιομηχανίας που έφτιαξε αυτούς τους φακέλους. Θα μπορούσε ποτέ να υποψιαστεί τι θα μπει μέσα;» Οι ανακρίσεις και οι καταθέσεις ανατάραξαν το στρατόπεδο. Κάποιοι απ' τους «αυτόπτες μάρτυρες εγκλημάτων» που πήγαιναν για κατάθεση γύριζαν στις παράγκες σε κακή κατάσταση. Πρώτα η ίδια η κατάθεσή τους τους έκανε να βράζουν μέσα τους όσο προχωρούσε. Ύστερα ήταν οι φωτογραφίες και οι ταινίες που είχαν τραβήξει οι ίδιοι οι Ες-Ες και οι ανακριτές τις παρουσίαζαν στους μάρτυρες, για να γίνουν οι νόμιμες επιβεβαιώσεις. Ε... όταν πια έφθανε και η στιγμή που τους πήγαιναν στα κελιά των Ες-Ες για την «αναγνώριση», τους έπιανε υστερία. Μια κολλητική υστερία που έκαμε τη ζωή, την ελεύθερη ζωή στο Μαουτχάουζεν, ν' αλλάξει όψη, να μουδιάσει. Κάτι σταμάτησε. Και ξέραμε τι… Από κείνο το πρωί της 5ης Μαΐου, είχαμε ριχτεί σαν άρπαγες στην ελευθερία μας. Μπορεί τις μισές ώρες της μέρας να ξυπνούσαν μέσα μας οι βρικόλακες, όμως τις άλλες μισές ξεχνιόμασταν μέσα στη ζωτική ανάγκη να συνηθίσουμε στη σωτηρία μας. Να τη φάμε, να την πιούμε, να την αφομοιώσουμε. - να μας απειλούσε ο κίνδυνος πως, αν δεν πετυχαίναμε το γρηγορότερο να συμπεριφερθούμε σαν ολοζώντανοι "Ελεύθεροι άνθρωποι, ο χρόνος θα ξαναγύριζε και θα μας ξανάκλεινε στο Μαουτχάουζεν. Τα γύρω χωριά είχαν πλημμυρίσει από δικούς μας που πήγαιναν κι έρχονταν σα μανιακοί. Κάθονταν με τις ώρες μες στα ζαχαροπλαστεία, στις μπιραρίες και στα εστιατόρια. Μερικοί πιάσανε φιλίες με τους ντόπιους, κάνανε τα πάντα για να μπούνε στα σπίτια, να βρεθούν ανάμεσα στα έπιπλα και στη σιγουριά της καθημερινότητας. Κατάντησε να φέρνουν
  • 3. τρόφιμα στους χωριάτες αντί να τους παίρνουν, να τους εξαγοράζουν δηλαδή, για να δείχνουν όλα ωραία και καλά, νοικοκυρεμένα και ήσυχα. Το στρατόπεδο σκηνοθετούσε γύρω του τη ζωή που οι άνθρωποι του είχαν ανάγκη να ξαναβρούν. Στα μαγαζιά που είχαμε λεηλατήσει, κάψει και ρημάξει τις πρώτες μέρες μας άρεσε τώρα και πηγαίνουμε σαν ευπρεπείς πελάτες. Στο μεταξύ, οι πρόσφυγες απ' την ανατολική Γερμανία περνούσαν το ποτάμι από δυο μεριές. Με τα σλέπια απ' το χωριό Μαουτχάουζεν και από μια πρόχειρα επισκευασμένη γέφυρα, κοντά στο Σαν Γκέοργκ. Οι καταθέσεις σταματήσανεαυτή μας την «έξοδο». Σα να ήρθε ειδοποίηση πως δε γλιτώνουμε, αν δεν καθαρίσουμε με τους παλιούς λογαριασμούς. Κι όλοι ξαφνικά στραφήκαμε προς τα πίσω. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Να βρείτε πληροφορίες για το βιβλίο Μαουτχάουζεν και το συγγραφέα του Ιάκωβο Καμπανέλλη. Για ποιο λόγο πιστεύετε ότι έγραψε το συγκεκριμένο βιβλίο; 2. Να βρείτε πληροφορίες για το στρατόπεδο συγκέντρωσης Μαουτχάουζεν. Πότε απελευθερώθηκε και τι έγινε μετά την απελευθέρωση; 3. Να αναφέρετε με λίγα λόγια το θέμα του αποσπάσματος και να αξιολογήσετε τον τίτλο του “Η δίκη που δεν έγινε…” 4. Να εντάξετε το απόσπασμα στο χώρο και στο χρόνο. 5. Ποιοι είναι οι πρωταγωνιστές του αποσπάσματος; 6. Ποιες αλλαγές συμβαίνουν στην ψυχολογία των δικαστικών κατά την πορεία των καταθέσεων; 7. Ποιοι νέοι όροι έρχονται στο προσκήνιο μετά το τέλος του β΄ παγκοσμίου πολέμου και ποια είναι η συμβολή τους στην εξέλιξη της ανθρωπότητας; 8. Ικανοποιούνται οι πρώην κρατούμενοι από το άκουσμα της είδησης ότι οι Ες-Ες θα δικαστούνως εγκληματίες πολέμου; Πόσοεύκολο είναι γι΄αυτούς η προσωπική κατάθεση των μαρτυριών τους; 9. Να αναφέρετε από την Ιστορία παραδείγματα με δίκες στην οποίες καταδικάστηκαν εγκληματίες πολέμου. 10. “Από κείνο το πρωί της 5ης Μαΐου, είχαμε ριχτεί σαν άρπαγες στην ελευθερία μας.” Να σχολιάσετε τη φράση. Με ποιους τρόπους προσπαθούσαν οι πρώην κρατούμενοι να ξανακερδίσουν τη χαμένη ελευθερία τους; Επιμέλεια ερωτήσεων Στέλλα Καρυώτη