中学校向け難聴児の聞こえ方の説明と支援のお願い

1. 中度難聴児の支援
湊 ○○のばあい

2. 娘の聴力
右耳：65-75dB 左耳：100dB
ハート：
おしゃべり好き
好奇心旺盛
毛はあまり生えていません

3. 補聴器とFMマイク
補聴器 FM送信機
視力が悪い人は、メガネで 娘の補聴器には、
良く見えるようになりますね。 FM受信機が付いています。
聴力が悪い人は、補聴器で この送信機から、
ある程度聞こえるようになります。 FM電波(169MHz帯)を送信して、
娘の補聴器に話し手の声を
でも、メガネほど効果は上がりません。 直接届けます。
雑音・騒音を排除するのが難しいです。
先生に使っていただ
きたいのです

4. 聞こえる範囲
補聴器をつけて、
青い部分のあたり
が聞き取れる。
サ行が特に苦手。
「難聴児・生徒理解ハンドブック」より引用

5. 聞こえる範囲
補聴器なしで、赤
い部分のあたりが
聞き取れる
「難聴児・生徒理解ハンドブック」より引用

6. 娘の聞こえ方(1)
• 補聴器があるとき
– １対１の会話が、ほぼ聞き取れる
– FM送信機からの声がほぼ聞き取れる
• 苦手なこと
– 2人以上の会話についていけない
– 騒音・雑音が多いと、聞き取りにくい
– 新しい用語、英語の聞き取り
– 早口の聞き取り
– サ行の聞き取りと、パ行とバ行の聞き分け

7. 娘の聞こえ方(2)
• 補聴器がないとき
– 会話がかなり困難
– 大きめの声で理解

8. 娘の発声
• 聴力が悪いと、発声に影響がある
– 自分の声を、
自分でフィードバックできないため
• 少し発声が苦手なところがある
– サ行がおかしいときも
– バ行とパ行の使い分けがおかしい時も

9. 聞こえにくさによる影響
• 耳からの情報が入りにくい
– 話や状況がわかりにくく
• すぐに対応できない
• ストレスが溜まりやすい
– 聞き取りミスで誤解を与えやすい
受けやすい
– 人間関係のトラブルが起きやすい

10. こころがまえ
• 聞こえには限界があります
• 「難聴だからうまくできない」だと
支援を受けることができない
• 「難聴だけど、こうすればできる」で
取り組ませていただきたいと思います

11. 支援・相談のお願い(1)
• 通常の授業
– FMマイクを使ってください
– 娘は表情や口も見るので、
顔を生徒に向けてください
• 英語の授業
– リスニングが難しいと予想
→ リスニングのテストがうまくいかないかも
→ 娘の状況に応じて相談していきたい
• 教室での席
– 前から２～３列目のところにお願いします