Формирование академических навыков. Как обязательное условие качественной яз...RELOD
http://relod.ru
Презентация конференции "Оксфордские дни 2013"
http://www.relod.ru/company/news/2426_oktyabrya_v_moskve_sostoyalis_oksfordskie_dni__osen_2013/
Формирование академических навыков. Как обязательное условие качественной яз...RELOD
http://relod.ru
Презентация конференции "Оксфордские дни 2013"
http://www.relod.ru/company/news/2426_oktyabrya_v_moskve_sostoyalis_oksfordskie_dni__osen_2013/
In this paper the video is seen as a means of learning a foreign language. As you know, at the present stage of
learning a foreign language in terms of vocational education, we often encounter such a problem as the lack of an
active language environment.
Three stages of working with text examined in this work: pre-viewing, while viewing, after- viewing. At each stage,
it proposes a number of jobs with video. According to russian and foreign trainers, using the video in the classroom
realizes the principle of immersion to learn a foreign language. Besides, in this paper presents exercises for working
with videos and a summary of business in which an interesting work with videos.
Besides the article suggests a number of requirements that have been developed by teachers for a successful using
of videos in the classroom of a foreign language.
In this paper the video is seen as a means of learning a foreign language. As you know, at the present stage of
learning a foreign language in terms of vocational education, we often encounter such a problem as the lack of an
active language environment.
Three stages of working with text examined in this work: pre-viewing, while viewing, after- viewing. At each stage,
it proposes a number of jobs with video. According to russian and foreign trainers, using the video in the classroom
realizes the principle of immersion to learn a foreign language. Besides, in this paper presents exercises for working
with videos and a summary of business in which an interesting work with videos.
Besides the article suggests a number of requirements that have been developed by teachers for a successful using
of videos in the classroom of a foreign language.
1. Цель:
-Образовательная: Получение знаний о мышлении англичан,
почему они используют артикли.
-Развивающая: Развитие грамматических навыков.
-Воспитательная: Формирование этической воспитанности.
Задачи: Формирование социокультурной компетенции учащихся,
развитие грамматических умений.
Участники конференции: Ученики 9-11 классов, преподаватели
английского языка.
Конференция проходит в режиме offline, дата проведения с 1 мая
по 25 мая.
2. 1. Не использовать нецензурную лексику.
2. Не следует отправлять сообщения не относящийся к теме
конференции, а также отвечать или как-либо
комментировать появившиеся сообщения такого рода.
3. Не писать объемные сообщения которые не несут никакой
полезной информации (Флуд).
4. Не публиковать письма-спам, содержащие рекламу и
коммерческие предложения.
5. Не использовать веб-страницу файлов-изображений или
других ресурсов с чужого сервера.
3. 1. Приветствие.
2. История использования артикля.
3. Неопределенный артикль нужен ли?
4. Почему мы используем The USA, но Kazan?
5. Проблемы преподавания грамматической стороны
английского языка?
6. Меняется ли смысл если убрать артикль?
7. Проблемы понимания данного правила учащимися.
8. Отзывы
4. Дорогие участники телеконференции!
Я рада видеть Вас! Наша телеконференция имеет
название «Артикль-главная часть речи?». Хотелось бы
раскрыть суть артикля, почему он так важен и почему
без него не может выстроиться ни одно предложение?
В данной конференции мы постараемся раскрыть
грамматическую сторону вопроса, методику
преподавания грамматических навыков и многое
другое. Интересный факт- самое распространенное
слово у американцев это «The». Всем желаю удачи!