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スマートなシステム、スマートなディペンダビリティ保証-次世代システムを頼れるものへ
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Fuyuki Ishikawa
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2018/06/23 国立情報学研究所 オープンハウス2018 「NII研究100連発」内の10連発
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ディペンダビリティとソフトウェア工学 ディペンダビリティ = 頼れるということ! →
「ソフトウェア工学」 その中で特に, 形がないものの「仕様」や「設計」を描く(モデリングする) ソフトウェア・システムはどういう世界で何をするのか? 1.どうしてうまくいくのか説明する(証明・論証) 2.うまくいかないケースを見つけ出したり 一通り試して確認したりする(テスト) 3.システム自身が実行時に正しく再設計する(自己適応) 4.何を作りたいのか追求する(要求分析) 先端スマートシステムも対象に & 先端スマート技術も活用!
2.
1.どうしてうまくいくのか 説明する(証明・論証)
3.
エンジニアの「大ざっぱな指示」に従い,システムモデルを 正しさの保証を壊さないように補完しつつ多段階抽象化 段階的詳細化の構造変更支援 研究 1/10 車が・・・センサーが・・・サーバが・・・信号が・・・ → よって安全だ,と言える?? 駐車スペース の話だけ 一方通行の 橋も考える 信号・センサ ーも考える 各段階の 正しさ + 段階間の 正しさ 適当にぼかしばらすと, 各段階で筋が通らなくなる ↓ 記述を補完 理解容易性 自動検証成功率 再利用性 ※
実際はモデリング言語(Event-B等)で [ Kobayashi@FM’16 ] ややこ しすぎ 多段階で 考えよう! ポスター A11
4.
2.うまくいかないケースを見 つけ出したり, 一通り試して確 認したりする(テスト)
5.
気づきを促しやすいような具体例のリストを生成して, 仕様の妥当性を実感・確認させる 仕様妥当性確認のためのテスト生成 研究 2/10[ Saeki@ICFEM’16
] • 学生は講義をいくつか履修する • 講義はある時限に開講される • 学生はある講義のアシスタントを することがある • 学生は同じ時限に開講される 複数の講義を履修できない • ・・・ ルールの羅列,十分性 の実感が難しい! 間違いが起きやすい ような特徴をもつ 具体例をいくつか提示 自分のレポートを自分で採 点する学生が存在しうる! 制約漏れや 過剰な制約の発見
6.
繰り返し実行してみることで「欲しいケース」をあぶり出す CPSへのテスティング技術深化 研究 3, 4/10[
Kato@MT-CPS’18 ] 「あぶり出し方」を学習し,問題が少し 変わってもさっと対応できるようにする テストシミュレーションの 様々な設定パラメータ • アクセル・ブレーキ操作 • 歩行者位置 • 路面状況 ・・・ 運転支援 システム 今度はアクセル 最初踏み込んで みる? 早く見つかる! • 例:歩行者に一定距離以 内に近づくケース • 例:バージョンアップで挙動 が大きく変わったケース Cyber-Physical Systems 様々なバリエーション であぶり出し訓練 少しの設計変更や, 環境・製品変化があっても さっとテスト可能に! ※ サーチベースドテスティング ※ 強化学習 ポスター A12
7.
従来とは異なる不確かさを持つシステムに対して, 様々なテストを通し「しっかり作った」ことを確認し続ける 機械学習システムの継続的品質評価 研究 5/10 機械学習:動作プログラムを人が書かずに,訓練して作る ↓ 不完全で,どういうときに失敗するかよくわからない これまでのテスティング技術を 総動員&発展 例: 「あぶり出し」で失敗ケースを見つける 「一通り想定したから大丈夫」ではなく 「未知」の部分とずっと向き合って管理 でもやっぱり 完全たりえない [
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3.システム自身が実行時に正 しく再設計する(自己適応)
9.
多数の資源・サービス選択肢があるクラウドにおいて, それらの提供状況や要求の変化を踏まえて自動設計する 自動(再)設計・自己適応 研究 6/10 [ Klein@TSC’14,
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11.
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