3. Lapsed on kõigele uuele avatud
5/25/20143
Foto1
Foto4
Foto3
Otsisin fotosid, kuidas lastele juhtida tähelepanu nende keeles
Internetiohtudest ja leidsin üsna palju fotosid, mis peaksid lapsi
kõnetama.
Foto2
5. o Uurisin ka www.youtub.com abil, mida seal
räägitakse e-ohutusest ja leidsin ühe väga hea, selge ja
kokkuvõtliku video. Mulle meeldis.
o SMART
o hoiatus: ärge suheleg võõrastega,
o rääkige kohe täiskasvanuga.
o Räägi täiskasvanuga oma muredest.
5/25/20145
Lapsed on kõigele uuele avatud
10. o e-ohutus ja paroolid
o Lisatud on õpilase jaoks praktilised ülesanded,
o tuuakse välja, mida õpilane õppis:
5/25/201410
E-ohutus ja paroolid
11. o Märk on selleks, et:
o anda koolile tagasisidet, missugune on nende
Internetiturvalisuse olukord;
o märki võib taotleda iga kool;
5/25/201411
E-ohutuse tunnusmärk koolile
13. 1213
E-ohutus – aineõpetajate ühine vastutus – Õppekava
o Artikli lõpus soovitab autor Birgy Lorenz õpetajatel
tutvuda allolevate e-ohutust propageerivate
infokanalitega, kus leidub erinevaid ülesandeid ja
metoodikat oma ainetunni rikastamiseks nagu.
o Samuti toob autor välja EU Kids-Online II uuringu
andmed.
Täispikk artikkel.
15. Kust saab abi?
5/25/201415
o Veebikonstaablid on internetis töötavad
politseinikud. Nad vastavad inimeste interneti teel
esitatud teadetele ja kirjadele ning koolitavad nii
lapsi kui täiskasvanuid internetiturvalisuse teemadel.
Eesti esimene veebikonstaabel Andero Sepp alustas
tööd 1. juunil 2011.
o Politsei kiiret sekkumist vajavatel juhtudel tuleb
helistada 110.
16. 5/25/201416
Kust abi saada?
Milliste muredega veebikonstaablite poole
pöörduda?
o Kui soovid politseilt nõu
o Kui sul on seadusi puudutavaid küsimusi
o Kui soovid saata politseile vihjet või teadet
o Kui kahtlustad, et keegi teine esineb internetis sinu
nime all
o Kui oled sattunud kiusamise/ahistamise ohvriks
o Kui soovid teatada seksuaalsest või muust
väärkohtlemisest
17. Õppimine ja õpetamine digiajastul
Scoop-It teemale „E-ohutus“
Tiiu Mihelson
5/25/201417
Editor's Notes
Vastavale riiklike õppekavade õpieesmärkidele:
õpetatakse, kuidas õpilane kaitseb enda virtuaalset identiteeti väärkasutuse eest,
kuidas saab valida igale keskkonnale uue tugeva parooli ja ei avalda sensitiivset infot enda kohta avalikus Internetis.
a) miks on oluline olla internetis turvaliselt ja millised on selleks sinu võimalused;
b) milline on hea parool;
c) kuidas otsida teiste inimeste kohta infot
Et kaitsta koole ja õpilasi, leidsin huvitavat infot teemal e-ohutuse tunnusmärk. Märk on selleks, et:
anda koolile tagasisidet, missugune on nende Internetiturvalisuse olukord;
märki võib taotleda iga kool;
lähemalt on jutu ka e-ohutuse küsimustikust, mille alusel antakse koolile e-ohutuse märk.
Artikli on kirjutanud Birgy Lorenz, kus ta toob välja, et arvuti, internet ja nutitelefonid on meie õpilaste igapäevase elu osa. Artiklis on toodud välja EU Kids-Online II uuringu vastavasisuliste uuringute tulemusprotsendid.
Autor selgitab, kuidas erinevates õppeainetes pööratakse tähelepanu õpilase oskusele kasutada otsingumootoreid,
Oma väheste mõtetega toob autor välja, kuidas erinevad aineõpetajad saaksid koostööd teha e-turvalisuse teema tõstatamisel.
Conflict between mission and money:
I first heard the term from Neil Thornton, ILO, when we discussed mission and money, and his pithy state,ent, the Mission Between Mission and Money captured the dilemma perfectly.
As far as I was concerned, we were doing everything right.
Sub-Saharan Africa and South Asia were our second and third largest markets when measured in terms of net copies sold, after North America but ahead of Europe. I don’t believe there’s another US-based publisher who could make that statement.
Our revenues were growing nicely, with data the single largest single source.
Our books were available for free on Google Books, on the Bank’s website, on Issuu and SCRIBD
We had a healthy and growing presence in Facebook, were we launched the Bank’s first Facebook page, and on Twitter were we launched the second Twitter account.
We had a sustainable business model.
We had just initiated a strategic bulk recruitment of four positions to rejuvenate the program and up the skill mix.
My view was “if it’s not broke, don’t break it.”
