rppbahasa jawa smp

1. SILABUS BAHASA JAWA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 TEMANGGUNG
KELAS : 8 (DELAPAN)
SEMESTER : II (DUA)
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR MATERI LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER
BELAJAR
1. Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang dianutnya
1.1 Menerima anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa berupa bahasa
Jawa sebagai bahasa
Ibu yang
mendukung bahasa
Indonesia sebagai
bahasa persatuan
dan kesatuan bangsa
1.2 Menerima anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa berupa bahasa
Jawa dengan
memanfaatkannya
sebagai sarana
komunikasi/bahasa
pergaulan etnik
Terintegrasi pada
pembelajaran KI 3
dan KI 4 dalam
bentuk pembelajaran
tidak langsung
2. Menghargai dan
menghayati perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
peduli (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya diri,
dalam berinteraksi
2.1 Menghargai dan
menghayati perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab,
peduli (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya diri
dalam
Terintegrasi pada
pembelajaran KI 3
dan KI 4 dalam
bentuk pembelajaran
tidak langsung

2. secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
menyampaikan
informasi atau
menanggapi
berbagai
hal/keperluan sesuai
dengan tata krama
Jawa.
2.2 Menunjukkan
perilaku berbahasa
yang santun yang
ditunjukkan dengan
ketepatan
penggunaan ragam
bahasa (unggah
ungguh basa).
2.3 Menunjukkan
perilaku, tindakan,
dan perbuatan yang
encerminkan
kepribadian Jawa.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR MATERI LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER
BELAJAR
Pengetahuan
3. Memahami
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
3.1 Memahami isi teks
cerita Ramayana
(Resi Jatayu)
1. Menjawab pertanyaan
bacaan cerita wayang
Ramayana lakon Resi
Jatayu dalam ragam
krama.
2. Menulis isi cerita
wayang Ramayana
lakon Resi Jatayu
dalam krama.
3. Mengungkapkan isi
cerita
 Teks cerita
wayang
Ramayana
lakon Resi
Jatayu
ragam
krama.
Mengamati:
 Peserta didik membaca
cerita wayang Ramayana
lakon Resi Jatayu
Menanya:
 Peserta didik bertanya
jawab tentang kata-kata
yang dianggap sulit
yangterdapat dalam teks.
 Peserta didik bertanya
jawab tentang isi tekscerita
 Observasi :
menilai Sikap
spiritual dan
social
 Tes
individual
tertulis/lisan
 Tugas/Proyek
2 X pert
@ 2 jpl
Marsudi
Basa Jawa
kelas 8

3. kejadian tampak mata wayangRamayana
lakon Resi Jatayu
wayangRamayana lakon
Resi Jatayu
Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik berdiskusi
membahas isi teks cerita
wayang Ramayana lakon
Resi Jatayu
Mengasosiasi:
 Peserta didik berlatih
menulis pokok-pokok isi cer
ita wayang Ramayana lakon
Resi Jatayu
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
mengungkapkan pokok-
pokok isi cerita wayang
Ramayana lakon Resi
Jatayu secara lisan.
Keterampilan
4. Mencoba, mengolah,
dan menyajikan
dalam ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
4.1 Menanggapi isi teks
cerita Ramayana
(Resi Jatayu)
1. Menulis pokok-pokok
isi cerita wayang
Ramayana lakon Resi
Jatayu
2. Menyampaikan secara
lisan pokok-pokok isi
cerita wayang
Ramayana lakon Resi
Jatayu.
 Teks cerita
Ramayana
lakon lakon
Resi Jatayu
ragam
krama.
Mengamati:
 Peserta didik membaca
cerita wayang Ramayana
lakon Resi Jatayu
Menanya:
 `Peserta didik bertanya
jawab tentang isi tekscerita
wayangRamayana lakon
Resi Jatayu
Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik berdiskusi
membahas isi teks cerita
wayang Ramayana lakon
 Observasi :
menilai Sikap
spiritual dan
sosial
 Unjuk kerja
2 X pert.,
@ 2 jpl
Marsudi
Basa Jawa
kelas 8

4. dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang/teori
Resi Jatayu
Mengasosiasi:
 Peserta didik berlatih
menulis pokok-pokok isi cer
ita wayang Ramayana lakon
Resi Jatayu
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
mengungkapkan pokok-
pokok isi cerita wayang
Ramayana lakon Resi
Jatayu secara lisan.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR MATERI LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER
BELAJAR
Pengetahuan
3. Memahami
pengetahuan
(faktual, konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata
3.2 Menelaah teks
Piwulang Serat
Wulangreh pupuh
Kinanthi
1. mengajukan dan
menjawab pertanyaan
bacaan tentang teks
Piwulang Serat
Wulangreh pupuh
Kinanthi dalam ragam
krama.
2. menuliskan pokok-
pokok isi teks
Piwulang Serat
Wulangreh pupuh
Kinanthi
 Teks
Piwulang
Serat
Wulangreh
pupuh
Kinanthi
Mengamati:
 Peserta didik
membaca/menembangkan
teks Piwulang Serat
Wulangreh pupuh Kinanthi
Menanya:
 Peserta didik bertanya
jawab tentang kata-kata
yang dianggap sulit yang
terdapat dalam teks
Piwulang (Serat Wulangreh
pupuh Kinanthi).
 Peserta didik mengajukan
dan menjawab pertanyaan
tentang isi teks Piwulang
Serat Wulangreh pupuh
Kinanthi
Mengumpulkan
Informasi:
 Observasi :
menilai Sikap
spiritualdan
sosial
 Tes
individual
tertulis/lisan
 Tugas/Proyek
2 X pert
@ 2 jpl
Marsudi
Basa Jawa
kelas 8

5.  Peserta didik berdiskusi
membahas pokok-pokok isi
teks Piwulang Serat
Wulangreh pupuh Kinanthi
Mengasosiasi:
 Peserta didik berlatih
membuat parafrase teks
Piwulang Serat Wulangreh
pupuh Kinanthi
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
mengungkapkan pokok-
pokok isi teks Piwulang
Serat Wulangreh pupuh
Kinanthi secara tulis.
Keterampilan
4. Mencoba, mengolah,
dan menyajikan
dalam ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
4.2 Menulis syair
tembang Kinanthi
1. Menuliskan aturan
membuat tembang
Kinanthi
2. Menulis syair tembang
macapat Kinanthi.
 Tembang
Kinanthi
Mengamati:
 Peserta didik membaca
pemahaman syair tembang
macapat Kinanthi.
Menanya:
 Peserta didik bertanya
jawab tentang aturan
pembuatan tembang
macapat Kinanthi.
Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik berdiskusi
membahas cara menuliskan
syair tembang macapat
Kinanthi.
Mengasosiasi:
 Peserta didik berlatih
menuliskan syair tembang
 Observasi :
menilai Sikap
spiritual dan
social
 Unjuk kerja
2 X pert.,
@ 2 jpl
Marsudi
Basa Jawa
kelas 8

6. sudut pandang/teori macapat Kinanthi.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menuliskan
syair tembang macapat
Kinanthi.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR MATERI LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER
BELAJAR
Pengetahuan
3. Memahami
pengetahuan
(faktual, konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata
3.3 Memahami legenda
asal-usul tempat
1. Mengajukan dan
menjawab pertanyaan
wacana yang
didengarkan dalam
ragam krama.
2. Mendiskusikan isi teks
legenda.
3. Mengungkapkan isi
teks legenda yang
didengarkan secara
tulis.
 Teks
dengaran
naratif
tentang asal-
usul / tempat
Mengamati:
 Peserta didik mendengarkan
wacana narasi tentang asal-
usul / tempat.
Menanya:
 Peserta didik bertanya
jawab tentang kata-kata
yang dianggap sulit yang
terdapat dalam wacana yang
didengarkan.
 Peserta didik mengajukan
dan menjawab pertanyaan
tentang isi wacana yang
didengarkan dalam ragam
krama.
Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik berdiskusi
tentang isi wacana yang
didengarkan.
Mengasosiasi:
 Peserta didik berlatih
menulis isi wacana yang
didengarkan dengan ragam
krama.
Mengkomunikasikan
 Observasi :
menilai Sikap
spiritual dan
sosial
 Tes
individual
tertulis/lisan
2 X
pert.,
@ 2 jpl
Marsudi
Basa Jawa
kelas 8

7.  Peserta didik
mengungkapkan isi wacana
yang didengarkan secara
tertulis.
Keterampilan
4. Mencoba, mengolah,
dan menyajikan
dalam ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
4.3 Meringkas isi teks
legenda asal-usul /
tempat
1. menuliskan isi teks
legenda asal usul
tempat
2. Meringkas isi teks
legenda asal usul
tempat
 Teks
legenda
tentang asal-
usul / tempat
Mengamati:
 Peserta didik membaca
pemahaman teks legenda
tentang asal-usul / tempat.
Menanya:
 Peserta didik bertanya
jawab tentang ciri-ciri teks
legenda tentang asal-usul /
tempat.
Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik berdiskusi
tentang cara menulis
karangan narasi tentang
asal-usul /tempat
Mengasosiasi:
 Peserta didik berlatih
menulis karangan narasi
tentang asal-usul / tempat.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menulis
karangan narasi.
 Observasi :
menilai Sikap
spiritual dan
sosial
 Unjuk kerja
2 X pert.,
4 jpl
Marsudi
Basa Jawa
kelas 8
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR MATERI LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER
BELAJAR
Pengetahuan
3. Memahami
pengetahuan
(faktual, konseptual,
dan prosedural)
3.4 Menelaah dan
menangkap isi
dialog
1. Mengajukan dan
menjawab pertanyaan
wacana dialog.
2. Mendiskusikan isi
wacana dialog.
 Teks
dengaran
dialog guyon
maton /
dhagelan /
Mengamati:
 Peserta didik mendengarkan
wacana dialog.
Menanya:
 Peserta didik mengajukan
 Observasi :
menilai Sikap
spiritual dan
sosial
 Tes
2 X
pert.,
@ 2 jpl
Marsudi
Basa Jawa
kelas 8

8. berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata
3. Mengungkapkan isi
wacana dialog yang
didengarkan secara
tulis.
plesetan/gar
a-gara
dan menjawab pertanyaan
tentang isi wacana dialog.
Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik berdiskusi
membahas tentang isi
wacana dialog.
Mengasosiasi:
 Peserta didik berlatih
menulis isi dialog
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menulis isi
dialog
individual
tertulis/lisan
Keterampilan
4. Mencoba, mengolah,
dan menyajikan
dalam ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
4.4 Menulis dan
menyajikan teks
dialog yang
melibatkan tokoh
orang tua
1. Mengidentifikasi
pokok-pokok isi teks
dialog.
2. Menulis teks dialog
yang melibatkan tokoh
orang tua
3. Memeragakan naskah
sandiwara.
 Teks
sandiwara
1 (satu)
babak
dengan
durasi
waktu
maksimal
20 menit
 Unsur –
intrinsik
sandiwara.
Mengamati:
 Peserta didik membaca teks
dialog
Menanya:
 Peserta didik bertanya
jawab tentang unsur teks
dialog.
Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik berdiskusi
cara menyusun teks dialog
dan cara menyajikannya
 Menulis teks dialog.
Mengasosiasi:
 Peserta didik berlatih
membaca teks dialog.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik secara
berkelompok menyajikan
teks dialog .
 Observasi :
menilai Sikap
spiritual dan
sosial
 Unjuk kerja
2 X pert.,
4 jpl
Marsudi
Basa Jawa
kelas 8

9. 4.5 Menyalin satu
paragraf teks
berhuruf latin ke
teks berhuruf Jawa
1. Membaca kalimat
berhuruf Jawa dengan
penerapan
sandhangan, pasangan,
dan aksara Murda
2. Menyalin kalimat
berhuruf Latin ke
huruf Jawa
3. Membaca paragraf
berhuruf Jawa dengan
penerapan
sandhangan, pasangan,
dan aksara Murda
Menyalin paragraf
berhuruf Jawa dengan
penerapan
sandhangan, pasangan,
dan aksara Murda ke
huruf latin.
 Teks Naratif
berhuruf
Jawa dengan
penerapan
sandhangan,
pasangan,
dan aksara
Mengamati:
 Peserta didik mengamati
kalimat dan paragraf
berhuruf Jawa dengan
penerapan sandhangan,
pasangan, dan aksara Murda
kemudian membacanya
Menanya:
 Peserta didik bertanya
jawab tentang kalimat
berhuruf Jawa dengan
penerapan sandhangan,
pasangan, dan aksara
Murda.
Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik berdiskusi
cara menyalin kalimat
berhuruf latin ke huruf
Jawa.
Mengasosiasi:
 Peserta didik berlatih
menyalinkalimat berhuruf
latin ke huruf Jawa.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyalin
paragraf berhuruf Jawa
dengan penerapan
sandhangan, pasangan, dan
aksara Murda ke huruf latin.
 Observasi :
menilai Sikap
spiritual dan
sosial
 Unjuk kerja
2 X pert.,
4 jpl
Marsudi
Basa Jawa
kelas 8

10. Temanggung, Januari 2024
Mengetahui
Kepala MTsN 2 Temanggung Guru Mata Pelajaran
Khamim Fardhol, S.Ag., M.Pd.I. Nita Budi Emawati, M.Pd.
NIP. 197108222000031001