SlideShare a Scribd company logo
9. Een antropologische kijk op spelen
    Betekent spelen veel meer dan ‘een spel’ voor kinderen? We laat begrippen als ‘exclusie’, ‘begrenzing’,
    ‘barrières’, ‘hiërarchie’ en ‘script’ los op de voornaamste tijdsbesteding van kinderen. Door Johan Meire ,
    Kind en Samenleving vzw.

   Bronnen

• Playtimes: a century of children’s games and rhymes: een Britse verzameling van video’s en opnames van
  spelletjes, liedjes en rijmpjes van kinderen van 1900 tot nu: http://www.bl.uk/playtimes
• Een Engelstalige literatuurstudie van Kind & Samenleving naar recent onderzoek over de beleving en de
  betekenis van spelen voor kinderen: http://www.k-s.be/docs/LITERATUURSTUDIE%20SPELEN.pdf
• ‘Die van het andere kamp’ (Johan Meire), artikel over kampen bouwen als rituele inclusie en exclusie in het
  spel van kinderen, p. 39-49 in Kind & Samenleving (red.), Tussen kind en samenleving. Over het sociale
  actorschap van kinderen. Meise: Kind & Samenleving.
• Een visietekst over spelen van de Vlaamse Dienst Speelpleinwerk (VDS): http://www.speelplein.net/index.php?
  SID=&spage=speelpleinchef&ssub=38&provID=&action=content&itmID=13
• Heel de website van Goe gespeeld! (www.goegespeeld.be) met onder meer de brochure Buiten de lijntjes, die
  mooi toont hoe georganiseerd en spontaan spel elkaar aanvullen:
  http://www.goegespeeld.be/sites/default/files/content/GOE_GESPEELD_H07.pdf
• Buiten spelen! Onderzoek naar het buiten spelen van kinderen in de publieke ruimte, met een vergelijking met
  25 jaar geleden (Kind & Samenleving en KULeuven): http://www.k-s.be/docs/2.syntheserapport%20-def.pdf
• Op http://www.sociaalcultureel.be/jeugd/thema_buitenspelen.aspx vind je literatuur en websites over
  buitenspelen.
• De International Play Association (IPA) (http://ipaworld.org) komt wereldwijd op voor het recht op spelen,
  vervat in Artikel 31 van het Internationaal Verdrag voor de Rechten van het Kind.
• Bill Wattersons strip Calvin & Hobbes over een zesjarige die zijn speelsheid iets te ver doorzet en daardoor
  zichzelf regelmatig in de problemen brengt en zijn ruime omgeving steevast tot wanhoop drijft.



   Contactpersonen

• De expertise over spelen en wat het voor kinderen betekent is in Vlaanderen (en vaak ook daarbuiten) helaas
  erg schaars, ook in het jeugdwerk en in de academische wereld. Toch enkele contactpersonen:
• Johan Meire (jmeire@k-s.be), Kind & Samenleving, over hoe kinderen spelen beleven en betekenis geven.
• Wouter Vanderstede (wvanderstede@k-s.be) en Peter Dekeyser (pdekeyser@k-s.be), Kind & Samenleving-
  ruimtecel, over hoe het spelen van kinderen kan geïntegreerd worden in de planning van publieke ruimte.
• Kwinten Fort (kwinten.fort@staf.speelplein.net), Vlaamse Dienst Speelpleinwerk, over intens spelen en het
  belang van vrijheid daarin.
• Katrijn Gijsel (katrijn.gijsel@steunpuntjeugd.be) over de thema’s speelweefsel en groene ruimte, die zij bij
  Steunpunt Jeugd opvolgt.

                   Sessie 9 – Een antropologische kijk op spelen – VVJ Vormingsdriedaagse 2012

                   p1 | 2
Notities:
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................




                               Sessie 9 – Een antropologische kijk op spelen – VVJ Vormingsdriedaagse 2012

                               p2 | 2

More Related Content

More from Vereniging Vlaamse Jeugddiensten

Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (hindernisparcours genk)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (hindernisparcours genk)Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (hindernisparcours genk)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (hindernisparcours genk)
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 35 Goed omgaan met burn-out
Sessie 35 Goed omgaan met burn-outSessie 35 Goed omgaan met burn-out
Sessie 35 Goed omgaan met burn-out
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 14 Social influencers: helden van het internet
Sessie 14 Social influencers: helden van het internetSessie 14 Social influencers: helden van het internet
Sessie 14 Social influencers: helden van het internet
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 46 Masterplan diversiteit in/en het jeugdwerk: uitwisseling en discussie
Sessie 46 Masterplan diversiteit in/en het jeugdwerk: uitwisseling en discussieSessie 46 Masterplan diversiteit in/en het jeugdwerk: uitwisseling en discussie
Sessie 46 Masterplan diversiteit in/en het jeugdwerk: uitwisseling en discussie
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 41 De SDG's in je beleidsplan
Sessie 41 De SDG's in je beleidsplanSessie 41 De SDG's in je beleidsplan
Sessie 41 De SDG's in je beleidsplan
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 39 Alles wat je moet weten over de nieuwe decreten (vvsg)
Sessie 39 Alles wat je moet weten over de nieuwe decreten (vvsg)Sessie 39 Alles wat je moet weten over de nieuwe decreten (vvsg)
Sessie 39 Alles wat je moet weten over de nieuwe decreten (vvsg)
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 39 Alles wat je moet weten over de nieuwe decreten (departement)
Sessie 39 Alles wat je moet weten over de nieuwe decreten (departement)Sessie 39 Alles wat je moet weten over de nieuwe decreten (departement)
Sessie 39 Alles wat je moet weten over de nieuwe decreten (departement)
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 31 Blikopener: inspiratie voor communiceren met jongeren vandaag
Sessie 31 Blikopener: inspiratie voor communiceren met jongeren vandaagSessie 31 Blikopener: inspiratie voor communiceren met jongeren vandaag
Sessie 31 Blikopener: inspiratie voor communiceren met jongeren vandaag
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 18 Geef jong initiatief een boost! Uitwisseling projectsubsidies
Sessie 18 Geef jong initiatief een boost! Uitwisseling projectsubsidiesSessie 18 Geef jong initiatief een boost! Uitwisseling projectsubsidies
Sessie 18 Geef jong initiatief een boost! Uitwisseling projectsubsidies
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 9 en 13 Ontwikkel je eigen escape room (presentatie)
Sessie 9 en 13 Ontwikkel je eigen escape room (presentatie)Sessie 9 en 13 Ontwikkel je eigen escape room (presentatie)
Sessie 9 en 13 Ontwikkel je eigen escape room (presentatie)
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 9 en 13 Ontwikkel je eigen Escape Room (handouts)
Sessie 9 en 13 Ontwikkel je eigen Escape Room (handouts)Sessie 9 en 13 Ontwikkel je eigen Escape Room (handouts)
Sessie 9 en 13 Ontwikkel je eigen Escape Room (handouts)
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 2 Betergem 2038: stippel samen toekomstig beleid uit
Sessie 2 Betergem 2038: stippel samen toekomstig beleid uitSessie 2 Betergem 2038: stippel samen toekomstig beleid uit
Sessie 2 Betergem 2038: stippel samen toekomstig beleid uit
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (zelftest)
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (zelftest)Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (zelftest)
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (zelftest)
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (PowerPoint)
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (PowerPoint)Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (PowerPoint)
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (PowerPoint)
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (documentatie)
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (documentatie)Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (documentatie)
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (documentatie)
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 42 Drempels verlagen? Neem je inschrijvingssysteem onder de loep
Sessie 42 Drempels verlagen? Neem je inschrijvingssysteem onder de loepSessie 42 Drempels verlagen? Neem je inschrijvingssysteem onder de loep
Sessie 42 Drempels verlagen? Neem je inschrijvingssysteem onder de loep
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 38 Eat Love Volunteer - hoe vrijwilligers ondersteunen
Sessie 38 Eat Love Volunteer - hoe vrijwilligers ondersteunenSessie 38 Eat Love Volunteer - hoe vrijwilligers ondersteunen
Sessie 38 Eat Love Volunteer - hoe vrijwilligers ondersteunen
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 37 Het label en de toolkit kindvriendelijke steden en gemeenten - de b...
Sessie 37 Het label en de toolkit kindvriendelijke steden en gemeenten - de b...Sessie 37 Het label en de toolkit kindvriendelijke steden en gemeenten - de b...
Sessie 37 Het label en de toolkit kindvriendelijke steden en gemeenten - de b...
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Sessie 29 Het spelend kind wereldwijd
Sessie 29 Het spelend kind wereldwijdSessie 29 Het spelend kind wereldwijd
Sessie 29 Het spelend kind wereldwijd
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 

More from Vereniging Vlaamse Jeugddiensten (20)

Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (hindernisparcours genk)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (hindernisparcours genk)Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (hindernisparcours genk)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (hindernisparcours genk)
 
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
 
Sessie 35 Goed omgaan met burn-out
Sessie 35 Goed omgaan met burn-outSessie 35 Goed omgaan met burn-out
Sessie 35 Goed omgaan met burn-out
 
Sessie 14 Social influencers: helden van het internet
Sessie 14 Social influencers: helden van het internetSessie 14 Social influencers: helden van het internet
Sessie 14 Social influencers: helden van het internet
 
Sessie 46 Masterplan diversiteit in/en het jeugdwerk: uitwisseling en discussie
Sessie 46 Masterplan diversiteit in/en het jeugdwerk: uitwisseling en discussieSessie 46 Masterplan diversiteit in/en het jeugdwerk: uitwisseling en discussie
Sessie 46 Masterplan diversiteit in/en het jeugdwerk: uitwisseling en discussie
 
Sessie 41 De SDG's in je beleidsplan
Sessie 41 De SDG's in je beleidsplanSessie 41 De SDG's in je beleidsplan
Sessie 41 De SDG's in je beleidsplan
 
Sessie 39 Alles wat je moet weten over de nieuwe decreten (vvsg)
Sessie 39 Alles wat je moet weten over de nieuwe decreten (vvsg)Sessie 39 Alles wat je moet weten over de nieuwe decreten (vvsg)
Sessie 39 Alles wat je moet weten over de nieuwe decreten (vvsg)
 
Sessie 39 Alles wat je moet weten over de nieuwe decreten (departement)
Sessie 39 Alles wat je moet weten over de nieuwe decreten (departement)Sessie 39 Alles wat je moet weten over de nieuwe decreten (departement)
Sessie 39 Alles wat je moet weten over de nieuwe decreten (departement)
 
Sessie 31 Blikopener: inspiratie voor communiceren met jongeren vandaag
Sessie 31 Blikopener: inspiratie voor communiceren met jongeren vandaagSessie 31 Blikopener: inspiratie voor communiceren met jongeren vandaag
Sessie 31 Blikopener: inspiratie voor communiceren met jongeren vandaag
 
Sessie 18 Geef jong initiatief een boost! Uitwisseling projectsubsidies
Sessie 18 Geef jong initiatief een boost! Uitwisseling projectsubsidiesSessie 18 Geef jong initiatief een boost! Uitwisseling projectsubsidies
Sessie 18 Geef jong initiatief een boost! Uitwisseling projectsubsidies
 
Sessie 9 en 13 Ontwikkel je eigen escape room (presentatie)
Sessie 9 en 13 Ontwikkel je eigen escape room (presentatie)Sessie 9 en 13 Ontwikkel je eigen escape room (presentatie)
Sessie 9 en 13 Ontwikkel je eigen escape room (presentatie)
 
Sessie 9 en 13 Ontwikkel je eigen Escape Room (handouts)
Sessie 9 en 13 Ontwikkel je eigen Escape Room (handouts)Sessie 9 en 13 Ontwikkel je eigen Escape Room (handouts)
Sessie 9 en 13 Ontwikkel je eigen Escape Room (handouts)
 
Sessie 2 Betergem 2038: stippel samen toekomstig beleid uit
Sessie 2 Betergem 2038: stippel samen toekomstig beleid uitSessie 2 Betergem 2038: stippel samen toekomstig beleid uit
Sessie 2 Betergem 2038: stippel samen toekomstig beleid uit
 
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (zelftest)
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (zelftest)Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (zelftest)
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (zelftest)
 
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (PowerPoint)
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (PowerPoint)Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (PowerPoint)
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (PowerPoint)
 
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (documentatie)
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (documentatie)Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (documentatie)
Sessie 44 Help mijn mailbox zit vol (documentatie)
 
Sessie 42 Drempels verlagen? Neem je inschrijvingssysteem onder de loep
Sessie 42 Drempels verlagen? Neem je inschrijvingssysteem onder de loepSessie 42 Drempels verlagen? Neem je inschrijvingssysteem onder de loep
Sessie 42 Drempels verlagen? Neem je inschrijvingssysteem onder de loep
 
Sessie 38 Eat Love Volunteer - hoe vrijwilligers ondersteunen
Sessie 38 Eat Love Volunteer - hoe vrijwilligers ondersteunenSessie 38 Eat Love Volunteer - hoe vrijwilligers ondersteunen
Sessie 38 Eat Love Volunteer - hoe vrijwilligers ondersteunen
 
Sessie 37 Het label en de toolkit kindvriendelijke steden en gemeenten - de b...
Sessie 37 Het label en de toolkit kindvriendelijke steden en gemeenten - de b...Sessie 37 Het label en de toolkit kindvriendelijke steden en gemeenten - de b...
Sessie 37 Het label en de toolkit kindvriendelijke steden en gemeenten - de b...
 
Sessie 29 Het spelend kind wereldwijd
Sessie 29 Het spelend kind wereldwijdSessie 29 Het spelend kind wereldwijd
Sessie 29 Het spelend kind wereldwijd
 

Sessie 9 - fiche antropologische kijk op spelen