Dokumen ini adalah modul ajar biologi untuk siswa kelas XI yang membahas tentang struktur sel, fungsi sel, serta perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. Peserta didik diajarkan melalui metode pembelajaran aktif seperti discovery learning dan problem-based learning untuk memahami konsep sel dan bioproses dalam kehidupan. Modul ini juga mencakup penilaian, kegiatan pembelajaran, dan refleksi untuk mendukung penguatan profil pelajar Pancasila.

1. Panca Indera
(Pengecap)
Fasilitas:
MODUL AJAR
LKPD
BAHAN AJAR
Muslikhah, S.PD

2. MODUL AJAR
Panca
Indera
A.INFORMASI UMUM
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Penyusun
Fase/ Semester
Alokasi Waktu
: ...............................
: BIOLOGI
: Muslikhah, S.Pd
: / Ganjil
: 1 JP
PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Dimensi : Mandiri, Bernalar Kritis dan Gotong Royong
PERSIAPAN PEMBELAJARAN
a. Materi Pembelajaran (Terlampir)
b. Rubrik Penilaian (Terlampir)
c. Asesmen Pembelajaran
CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan
bioproses yang terjadi dalam sel dan menganalisis keterkaitan struktur organ
pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem organ tersebut. Selanjutnya peserta didik memiliki
kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan
perkembangan dalam kehidupan sehari-hari dan mengevaluasi gagasan baru
mengenai evolusi. Konsep-konsep yang dipelajari diterapkan untuk
memecahkan masalah kehidupan yang diselesaikan dengan keterampilan
proses secara mandiri hingga menciptakan ide atau produk untuk mengatasi
permasalahan tersebut. Melalui keterampilan proses juga dibangun sikap
ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, bernalar kritis, kreatif
dan bergotong royong.
B.INFORMASI KHUSUS
Kompetensi Awal
Mempelajari sel dalam Biologi menjadi sangat penting karena sel adalah unit
struktural dan fungsional terkecil dari mahluk hidup, sehingga dengan
mempelajarinya kalian akan mampu memahmi dasar kehidupan. Berdasarkan
intinya, sel dapat digolongkan menjadi sel prokariotik (tidak memiliki
membrane inti sel) dan sel eukariotik (memiliki membrane inti sel). Kedua
golongan sel tersebut memiliki membran sel, sitoplasma (terdapat berrbagai
organel sel) dan materi genetik, sel tumbuhan dan sel hewan memiliki
perbedaan baik struktur maupun organel penyusunnya. Materi ini merupakan
prasyarat kaian mempelajari untuk mempelajari materi pada bab-bab
selanjutnya.
Modul ajar Fase F XI

3. PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Dimensi : Mandiri, Bernalar Kritis dan Gotong Royong
MODEL/METODE PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN
Discovery learning, Problem based learning dengan pendekatan Saintific.
CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E PERELEMEN
ELEMEN PEMAHAMAN SAINS
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan
bioproses yang terjadi dalam sel dan menganalisis keterkaitan struktur organ
pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem organ tersebut.
ELEMEN KETERAMPILAN PROSES
Mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan
melakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan informasi,
mengevaluasi dan refleksi, serta mengkomunikasikan hasil.
TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler di Fase F yang memilih mata pelajaran pilihan Biologi
SARANA DAN PRASARANA
Alat : Laptop, Proyektor, Papan Tulis, Spidol, kertas
plano, kertas warna warni, gunting, lem
Media : Powerpoint dan LKPD
Sumber : Video youtube, Buku Siswa, Internet
C. KOMPONEN INTI
TUJUAN PEMBELAJARAN
11.1.1 Menjelaskan Pengertian Sel dan Teori tentang Sel
11.1.2 Mendeskripsikan Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
NO Tujuan
Pembelajaran
Indikator Ketercapaian
Tujuan Pembelajaran
KKTP
1
2
Modul ajar Fase F XI

4. ASESMEN
Diagnostik Formatif Sumatif
Instrumen Asesmen
1.Asesmen Ketrampilan (Lembar Pengamatan)
2.Rubrik tes tertulis (pilihan ganda dan uraian)
3.Rubrik Penilaian karakter profil Pelajar Pancasila
PERTANYAAN PEMANTIK
Pada saat kita dilahirkan kita adalah bayi dengan ukuran kecil kemudian kita
bertumbuh menjadi besar, artinya terdapat penambahan sel. Menurut kalian,
apakah sel itu?
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN
1
PENDAHULUAN (15 MENIT)
1.Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2.Perwakilan peserta didik memimpin doa.
3.Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
4.Guru memberikan apersepsi tentang Sejarah penemuan sel
5.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
materi pembelajaran
6. Guru membagi lembar asesmen diagnostik awal
KEGIATAN INTI (60 MENIT)
Langkah 1. Stimulus
1.Guru bertanya tentang apa itu sel? Bagaimana sel ditemukan? Berapakah
ukuran sel dan tipe sel? Apa bahan penyusun sel?
2.Guru menyajikan skema penemuan sel dan teori tentang sel dari para
ilmuwan. Guru menyajikan video materi tentang sel melalui link :
https://youtu.be/AGx6XyY4laY
Langkah 2. Mengidentifikasi Masalah
1.Peserta didik diminta untuk mengajukan sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan sejarah penemuan sel dan teori tentang sel.
2.Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi berbagai ukuran sel dan tipe
sel yang dapat ditemukan oleh ilmuwan dan perbedaan sel hewan dan sel
tumbuhan
Modul ajar Fase F XI

5. N
O
1
PERTANYAA Y TIDA
N
O
1
PERTANYAA Y TIDA
Langkah 3. Mengumpulkan Data atau Informasi
1. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
2. Peserta didik diminta mengerjakan LKPD yang telah dibagikan oleh guru
3. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan
mengumpulkan informasi untuk memahami kisaran ukuran sel, tipel sel,
dan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
4. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta
didik/kelompok yang mengalami kesulitan
5. Peserta didik menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas
REFLEKSI PEMBELAJARAN
Refleksi Peserta Didik
Refleksi Guru
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1.Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah memahami konsep
dan dapat melanjutkan ke materi pembelajaran berikutnya.
2.Remedial
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum memahami
konsep yang dipelajari. Remedial dilakukan dengan cara:
•Pembelajaran ulang
•Pemberian tugas-tugas latihan
•Pemanfaatan tutor sebaya
Modul ajar Fase F XI

6. LAMPIRAN
Lembar Penilaian
Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta didik
Glosarium
LAMPIRAN
Solihat Rini, dkk. Buku Panduan Biologi SMA/MA KELAS XI. Kementrian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. Jakarta
Sulistyowati Endah, dkk. Biologi Untuk SMA/MA Kelas XI Peminatan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan alam.PT Intan Pariwara. Klaten
Gorontalo, N0vember 2024
Modul ajar Fase F XI

7. N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
Na
Aspek yang
Krea Gotong Bernalar
ASESMEN
1. Jenis asesmen : Asesmen selama proses pembelajaran (formatif)
2. Bentuk asesmen :
a. Sikap : Observasi
LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN
TEKNIK OBSERVASI (SIKAP)
Satuan
Pendidikan Mata
Pelajaran
Fase/Semester
Tahun
Pelajaran
Materi
: SMA Negeri Posigadan
: Biologi
: F Kelas XI / Ganjil
: 2024-2025
: Struktur Sel, fungsi sel, perbedaan sel hewan dan
sel tumbuhan
Catatan:
Aspek perilaku dinilai dengan
kriteria: MB = Mulai Berkembang
SB = Sedang Berkembang
BSB = Berkembang Sesuai Harapan
SB = Sangat Berkembang

8. Modul ajar Fase F XI

9. N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
Na
Aspek yang
ASESMEN
b.Performa : Presentasi
LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN PENILAIAN KINERJA
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Fase/Semester
Tahun Pelajaran
Materi
: SMA Negeri Posigadan
: Biologi
: F Kelas XI / Ganjil
: 2024-2025
Struktur Sel, fungsi sel, perbedaan sel hewan dan sel
tumbuhan
Catatan:
Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
MB = Mulai Berkembang
SB = Sedang Berkembang
BSB = Berkembang Sesuai Harapan
SB = Sangat Berkembang
Modul ajar Fase F XI

10. Na
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Fase/Semester
Tahun
Pelajaran
Materi
Tujuan Pembelajaran
ASESMEN
: ................
: Biologi
: F Kelas XI / Ganjil
: 2024-2025
:Struktur Sel, fungsi sel, perbedaan
sel hewan dan sel tumbuhan
11.1.1Menjelaskan Pengertian Sel dan Teori tentang Sel
11.1.2Mendeskripsikan Perbedaan Sel Hewan dan sel tumbuhan
Tugas LKPD (Terlampir)

11. 1
3
1
KETERANGAN: 100 = SANGAT BAIK, 75 = BAIK,50 = CUKUP BAIK, 25 = KURANG BAIK
Modul ajar Fase F XI

12. 1.
14.
2. 8.
9.
3. 10.
4.
5.
6.
11.
12.
13.
15.
7.
Modul ajar Fase F XI
SCAN ME
Langkah Pembelajaran
LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)
Satuan
Pendidikan Mata
Pelajaran
Fase/Semester
Tahun
Pelajaran
Materi
: SMA Negeri Posigadan
: Biologi
: F Kelas XI / Ganjil
: 2024-2025
: Struktur Sel, fungsi sel, perbedaan sel hewan dan
sel tumbuhan
Tujuan Pembelajaran : 11.1.1 Menjelaskan Pengertian Sel dan Teori tentang Sel
11.1.2 Mendeskripsikan Perbedaan Sel Hewan dan sel
tumbuhan
Sumber Pembelajaran :
https://www.youtube.com/watch?v=Nl1C9ydOx5M
1.Amati dan pahami skema dan video penemuan sel dan teori tentang
sel dari para ilmuwan yang disajikan guru atau dapat di scan videonya
lewat QR CODE
2.Buatlah pertanyaan sebanyak mungkin dari skema yang sudah kalian
pahami dan tuliskan hal apa saja yang di dapat dari menonton video
3.Lengkapilah bagian bagian sel di bawah ini

13. 2. 1.
3.
15.
14.
4.
13.
5. 12.
6.
11.
7.
8.
9.
10.
4.Jodohkan (Tarik Garis) nama organela sel dengan fungsinya yang benar
5. Pada mahluk hidup, sel dibedakan menjadi 2 jenis, yaitu sel tumbuhan dan
sel hewan.Langkah selanjutnya adalah coba kalian analisa perbedaan apa saja
yang ada pada seltumbuhan dan sel hewan dengan menggunakan tabel
dibawah ini. Beri tanda (√) jika ada,dan beri tanda (x) jika tidak ada.

14. Modul ajar Fase F XI

15. S T R U K T U R S E L H E W A N
S E L
T U M B U H
A N
K E T E R A N G A
N
Dinding Sel
Sel Membran
Nukleus
Mitokondria
Vakuola
Kloroplas
Sitoplasma
PERBEDAAN SEL HEWAN DAN SEL TUMBUHAN
Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan berikut ini!
nukleus
vakuola
sitoplasma
mitokondria
sel membran
kloroplas
dinding sel
Berdasarkan gambar di atas, kira-kira apa yang membedakan sel hewan dengan sel
tumbuhan? Coba kalian isi tabel di bawah ini!