Sentimientos variados como alegría, tristeza, calma y tensión se describen utilizando palabras en euskera como "alai", "triste", "lasai", "urduri", "deseroso", "gozo", "logura", "aspertuta", "beldurtuta", "harriuta", "lotsatuta" y "kezkatuta".
Este documento presenta conceptos básicos de geometría como rectas, segmentos, semirrectas, ángulos, polígonos y circunferencias. Explica las características y clasificaciones de figuras geométricas como triángulos, cuadriláteros y paralelogramos. Contiene ejercicios para que los estudiantes identifiquen y dibujen estas figuras.
Este documento presenta una adaptación de una unidad de la editorial Santillana sobre verbos de la tercera conjugación (-ir) y su uso. Incluye ejercicios de identificación, conjugación y escritura de verbos terminados en -ir, así como un ejemplo de carta al director y las instrucciones para escribir tu propia carta.
El documento habla sobre la formación de adjetivos añadiendo los sufijos -oso y -osa a otras palabras. Da ejemplos como miedo -> miedoso. Luego pide al lector que forme adjetivos añadiendo -oso a palabras como ruido, bondad, duda, lluvia, roca y capricho. Finalmente pide elegir tres de esos adjetivos para escribir frases y rodear con rojo los sufijos -oso/-osa en palabras como apestosa, silencioso, nerviosa y temeroso.
This short document appears to contain random letters and symbols with no discernible meaning or message across 4 lines. It does not provide enough context or information to generate a meaningful multi-sentence summary.
Sentimientos variados como alegría, tristeza, calma y tensión se describen utilizando palabras en euskera como "alai", "triste", "lasai", "urduri", "deseroso", "gozo", "logura", "aspertuta", "beldurtuta", "harriuta", "lotsatuta" y "kezkatuta".
Este documento presenta conceptos básicos de geometría como rectas, segmentos, semirrectas, ángulos, polígonos y circunferencias. Explica las características y clasificaciones de figuras geométricas como triángulos, cuadriláteros y paralelogramos. Contiene ejercicios para que los estudiantes identifiquen y dibujen estas figuras.
Este documento presenta una adaptación de una unidad de la editorial Santillana sobre verbos de la tercera conjugación (-ir) y su uso. Incluye ejercicios de identificación, conjugación y escritura de verbos terminados en -ir, así como un ejemplo de carta al director y las instrucciones para escribir tu propia carta.
El documento habla sobre la formación de adjetivos añadiendo los sufijos -oso y -osa a otras palabras. Da ejemplos como miedo -> miedoso. Luego pide al lector que forme adjetivos añadiendo -oso a palabras como ruido, bondad, duda, lluvia, roca y capricho. Finalmente pide elegir tres de esos adjetivos para escribir frases y rodear con rojo los sufijos -oso/-osa en palabras como apestosa, silencioso, nerviosa y temeroso.
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Este documento presenta una lista de diferentes animales clasificados en diferentes categorías, incluyendo animales domésticos, animales salvajes, aves, peces, reptiles y anfibios. Cada categoría incluye pictogramas de varios animales como perros, caballos, elefantes, pájaros, peces, serpientes e iguanas.
El documento contiene varias imágenes coloreadas de diferentes tamaños con sus respectivas fuentes y licencias. También incluye imágenes con nombres reordenados de días de la semana y números ordenados de diferentes maneras.
El documento habla sobre el aparato locomotor del cuerpo humano, que está compuesto por el esqueleto y el sistema muscular. El esqueleto está formado por los huesos y cartílagos, y cumple la función de dar forma y soporte al cuerpo, además de permitir el movimiento a través de la contracción de los músculos unidos a los huesos.
1) El documento presenta varios problemas de fracciones que involucran pizzas, empanadas, lanas y tartas divididas en partes iguales. Se piden calcular qué fracciones fueron comidas, sobraron o pertenecían a colores específicos.
2) También se pide dibujar representaciones visuales de fracciones como un cuarto de pizza, dos tercios de zumo y fracciones de una tableta de chocolate, una tarta y un ramo de flores.
1. Raimundo Sarriegi: Irakurri eta ulertu
LAGUNTZA GELA: EUSKERA 3. ETA 4. MAILA
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Raimundo Sarriegi, Donostian 1,840. urtean jaio zen, Fermín Calbetonen
kalean hain zuzen ere.
Mutikoskorra zela hasi zen kantari Santa Maria elizan eta geroago San
Bizenten. Txarangak, bandak eta orfeoiak zuzendu zituen.
Lan asko idatzi zituen eta ezagunenak “Donostiako martxa” eta San
Sebastián egunerako danborradako pieza guztiak: “Iriyarena”, “Retreta”,
“Polea”, “Tatiago” eta “Diana”. Baita ere, Donostiako Inauteria izenburuaz
bildutako pieza multzoa.
2. Raimundo Sarriegi: Irakurri eta ulertu
LAGUNTZA GELA: EUSKERA 3. ETA 4. MAILA
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Zartzuela eta antzerki lan batzuei ere musika jarri zien Sarriegik.
Sarriegi, 1913ko apirilaren 23an, azteazkenean, hil zen, lagun baten botikan.
Botikan lagunekin berriketan zegoenean, gaizkitu eta konortea galdu zuen.
Ezin zuten ezer egin, botikan bertan hil zen.
Testamentuan, 2.500 pezeta utzi zituen haurren bandako batentzat musika
tresna berriak erosteko.
Gaur egun, Alde Zaharreko, Bretxa ondoan, plaza batek bere izena du, eta
bertan monumento bat dago.
3. Raimundo Sarriegi: Irakurri eta ulertu
LAGUNTZA GELA: EUSKERA 3. ETA 4. MAILA
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GALDERAK
1.- Noiz jaio zen Raimundo Sarriegi?
2.- Non jaio zen raimundo Sarriegi?
3.- Non abestu zuen gaztearoan?
4.- Zer zuzendu zuen?
5.- Zer da musikako banda bat?
6.- Hiztegiaren laguntzaz, azaldu zer den:
Orfeoia: …………………………………………………………………………………………………………….
Zartzuela:…………………………………………. ………………………………………………………….
7.- Zein urtetan hil zen?
8.- Zenbat urterekin?
9.- Non hil zen?
10.- Hil zenean, bere diruarekin nor lagundu zuen? Zertarako?
11.- Ezagutzen dituzu Sarriegiren musika pieza batzuk? Zeintzuk?
4. Raimundo Sarriegi: Irakurri eta ulertu
LAGUNTZA GELA: EUSKERA 3. ETA 4. MAILA
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San Sebastian egunean, zuk zer egiten duzu?