Pravila saobraćaja

1. СЦЕНАРИО ПРЕЗЕНТАЦИЈА КВИЗ

2. Пејчић Љиљана, професор разредне наставе
ОШ ’’Јован Аранђеловић’’
Црвена Река

3. Учесници у саобраћају су:
ПЕШАЦИ
ВОЗАЧИ
БИЦИКЛИСТИ

4. Људи су организовали разне
врсте саобраћаја да би могли
да:
*путују,
*превозе робу,
*преносе поруке и пошиљке,
*преносе обавештења.

5. Врсте
саобраћаја

6. ВРСТЕ САОБРАЋАЈА
( према намени)
1. путнички
2. теретни
3. поштански
4. информациони

7. Путнички
саобраћај
Постоји да би се
превозили путници.

8. Теретни
саобраћај
Постоји да би људи
превозили робу.

9. Поштански
саобраћај
Постоји да бисмо слали
и примали поруке,
обавештења и пошиљке.

10. Постоји да бисмо сазнали
шта се важно дешава
на различитим местима.

11. ВРСТЕ САОБРАЋАЈА
(према средини одвијања)
1.копнени
2.водени
3.ваздушни

12. 1.Друмски - одвија се
по друму
2.Железнички - одвија се
по шинама

13. Ваздушни
саобраћај се
одвија у ваздушним
висинама.
Водени саобраћај
се одвија по
воденим
површинама.

14. Саобраћајна
средства

15. ЗАПРЕЖНА КОЛА:
-копнени-друмски
-путнички,
- теретни

16. - копнени - друмски
- путнички

17. ТРОЛЕЈБУС

18. --теретни

19. - копнени-друмски
- путнички
- теретни
- поштански

21. ТРАМВАЈ

22. -ПУТНИЧКИ
-ТЕРЕТНИ

23. хидробус
трајект

24. танкер
-водени, -теретни.

25. Саобраћајна средства
поштанског саобраћаја су:
*телефон
*писмо
*телеграм
*разгледница
*рачунар

27. Информациона
саобраћајна средства су:
*новине
*телевизија
*радио
*интернет
*сателитска станица.

29. Возила за јавни превоз
путника су:
*аутобус
*трамвај
*тролејбус
*воз
*авион
*брод

30. Аутобуси - аутобуска
.
Бродови - пристаниште
Авиони - аеродром
Станице
НАЗАД

31. КВИЗ
Врсте саобраћаја,
саобраћајна
средства
Пејчић Љиљана, проф. разредне наставе
ОШ’’Јован Аранђеловић’’ Црвена Река

32. Кликом на курсор или стрелицу у доњем
десном углу прелази се са једног на
други слајд .
Кликом миша одабери један одговор.
Ако је одговор тачан, десно на слајду
ће се појавити . . Ако одговор није
тачан, лево на слајду ће се појавити .
Поновни клик на претходно изабрани
одговор учиниће да упитник нестане.
Срећно!

33. Пешаци су учесници у
саобраћају
*ДА
*НЕ

34. Часописи су учесници у
саобраћају
*ДА
*НЕ

35. Копнени саобраћај се
одвија у ваздуху
*ДА
*НЕ

36. Копнени саобраћај може
бити: друмски и
железнички
*ДА
*НЕ

37. Друмски саобраћај се
одвија по шинама
*НЕ

38. Путнички саобраћај
служи за превоз
путника и терета
*ДА
*НЕ

39. Теретни саобраћај
служи за превоз терета
*ДА
*НЕ

40. Трамвај и тролејбус
спадају у возила за јавни
превоз путника у граду
*ДА
*НЕ

41. Танкер је саобраћајно
средство воденог
саобраћаја које превози
терете
*ДА
*НЕ

42. Телевизија је средство
поштанског саобраћаја
*ДА
*НЕ

43. Компјутер је средство и
поштанског и
информационог
саобраћаја
*ДА
*НЕ
НАЗАД

44. СЦЕНАРИО

45. Пејчић Љиљана, проф. разредне наставе
ОШ’’Јован Аранђеловић’’ Црвена Река

46. Разред: други Тип часа: обрада
Циљеви часа:
- Усвајање врста саобраћаја према намени и
према средини по којој се возила крећу,
- Проширивање знања о саобраћајним
средствима и њиховој намени,
- развијање основних појмова о непосредном
природном и друштвеном окружењу,
- Развијање одговорног односа према себи,
другима и окружењу,
- Развијање радозналости, интересовања и
способности за активно упознавање
друштвеног окружења.

47. Активности ученика:
- критичко посматрање, - процењивање,
- постављање питања, - описивање,
- интеракција са другима,
- давање предлога и идеја.
Активности наставника:
- давање инструкција, - усмеравање,
- праћење, - интеракција,
- подршка, - подстицај.

48. *1. КОРАК: трајање активности: око 10
минута.
Ученици певају песму ’’Семафор’’ коју су
учили на часу Музичке културе. Следи
врло кратак разговор о песми.
Учитељ објашњава о чему ће бити речи
на часу, даје упутства за рад и сваком
ученику по неколико папирића да
напишу на шта одмах помисле када чују
реч САОБРАЋАЈ.
Ученици: уколико нису баш разумели
све постављају питања, пишу
асоцијације на задати појам и дају
папириће учитељу.
Учитељ: бира појмове који
ће заинтересовати ученике.

49. * 2. КОРАК: трајање: око 20 минута.
Учитељ: ученицима приказује
презентацију, прати њихове реакције,
поставља питања, усмерава њихову
пажњу, објашњава.
Ученици: прате и активно се укључују у
објашњавање.

50. * 3. КОРАК: трајање: око5 минута.
Учитељ: на табли шематски приказује
врсте саобраћаја, поставња питања
ученицима у вези са врстама саобраћаја.
Ученици: ’’помажу’’ учитељу својим
одговорима да заврши запис на табли,
међусобно се консултују и допуњују.
* 4. КОРАК: трајање: око 10 минута.
Учитељ: пушта презентацију са квизом у
циљу евалуације часа.
Ученици: редом одговарају на питања.
Тачан одговор је карта за излазак
напоље са часа.
НАЗАД