Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk siswa kelas IV SD tentang membaca surah-surah Alquran, yaitu surah Al-Fatihah dan Al-Ikhlas. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian pembelajaran untuk kedua surah tersebut.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD KLIDANGLOR 01
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV a / 1
Standar Kompetensi : 1.Membaca surah-surah Alquran
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancar
Alokasi Waktu : 6 ´ 35 menit (2 ´ pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan
makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan
yang ada pada surah Al Fatihah
2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar
3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar
4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah Al
Fatihah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi pembelajaran : Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan
makhraj yang benar
2. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan
hukum bacaan yang benar
3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah
4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah
5. Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi
pokok Surah Al Fatihah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
 Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara
Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan individu
 Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum
bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok
 Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan penjelasan
guru
 Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok
 Konfirmasi
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 1

2. Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah dan
pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah
 Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah disampaikan
 Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan
bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton
2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton
3. Buku pendidikan agam islam.
4. Buku Tajwid
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
 Melafalkan surah Al
Fatihah dengan
harakat dan makhraj
yang benar
 Menerapkan hukum
bacaan yang ada di
surah Al Fatihah
(bacaan alif lam dan
izhar)
 Mengartikan surah Al
Fatihah dengan benar
Menulis kata dan
kalimat surah Al
Fatihah dengan benar
 Menyebutkan isi pokok
surah Al Fatihah
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Pelafalan
Pelafalan
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Essay
1. Lafalkan Surah Al Fatihah
2. Bacalah surah Al Fatihah
sesuai dengan makhraj
harakat dan hukum bacaan
yang benar!
3. Apa arti
kalimat
(ayat)
اِهْدِنَالصّرَاطَالْمُسْتَقِيْ
مَ؟
اياك نعبد و اياك . 4
نستعين
Salinlah lengkap dengan
tanda bacanya yang benar!
5. Sebutkan isi pokok dari ayat
ke-2 surah Al Fatihah!
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 2

3. 1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produk Jumlah
Kerjasama Partisipasi Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Klidanglor 01
Taryono, S.Pd
NIP: 19641228 198608 1 002
Batang,…………………2013
Guru Pendidikan Agama Islam
Nur Chanifah, S.Pd.I
NIP: 19621203 198405 2 002
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 3

4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD KLIDANGLOR 01
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV a / 1
Standar Kompetensi : 1. Membaca surah Alquran
Kompetensi Dasar : 1.2 Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancar
Alokasi Waktu : 6 ´ 35 menit (2 ´ pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj
yang benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan yang ada
pada Surah Al Ikhlas
2. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar
3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas dengan benar
4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok Surah Al
Ikhlas
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Surah Al Ikhlas.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan makhraj, dan
harakat yang benar
1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan menerapkan
hukum bacaan yang benar
2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas
3. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas
4. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi
pokok Surah Al Ikhlas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
 Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara
Islam)
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu
 Siswa melafalkan Surah Al Iklas dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan
yang ada pada Surah Al Ikhlas
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas secara berkelompok
 Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru
 Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Ikhlas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 4

5.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan
pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
 Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Ikhlas yang telah
 Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
 Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan Surah Al Ikhlas beserta artinya di karton
2. Tulis definisi hukum-hukum bacaan di karton
3. Buku pendidikan Agama Islam.
4. Buku tajwid
5. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
 Melafalkan Surah Al Ikhlas
dengan harakat dan
makhraj yang benar
 Menerapkan hukum
bacaan yang ada di Al
Ikhlas (bacaan qalqalah
dan idgam)
 Mengartikan Surah Al
Ikhlas dengan benar
 Menulis kata dan kalimat
Surah Al Ikhlas
Tes lisan
Tes Lisan
Tes tulis
Tes tulis
Pelafalan
Pelafalan
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
1. Lafalkan Surah Al Ikhlas
dengan makhraj, harakat dan
hukum bacaan yang benar!
2. Berilah contoh bacaan
qalqalah sugra dan qalqalah
kubra yang ada pada Surah Al
Ikhlas!
3. Apa arti ayat
لََمْ يَلِدْ وَ لَمْ يُوْلَدْ؟
4. Tulis kata dan kalimat Surah Al
Ikhlas ?
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
421
421
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 5

6. 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produk Jumlah
Kerjasama Partisipasi Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Klidanglor 01
Taryono, S.Pd
NIP: 19641228 198608 1 002
Batang,…………………2013
Guru Pendidikan Agama Islam
Nur Chanifah, S.Pd.I
NIP: 19621203 198405 2 002
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 6

7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD KLIDANGLOR 01
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV a / 1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility
), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas
( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil bagi
Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa
 Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam dan
Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
 Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT
 Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 7

8. 1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
 Menjelaskan pengertian
sifat jaiz bagi Allah SWT
 Menyebutkan sifat jaiz bagi
bagi Allah SWT
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban
singkat
1. Apakah sifat jaiz bagi Allah
SWT itu?
2. Sebutkan 2 macam sifat jaiz
bagi Allah SWT!
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Klidanglor 01
Taryono, S.Pd
NIP: 19641228 198608 1 002
Batang,…………………2013
Guru Pendidikan Agama Islam
Nur Chanifah, S.Pd.I
NIP: 19621203 198405 2 002
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 8

9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD KLIDANGLOR 01
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV a / 1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat muhtahil
Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility
), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas
( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT
3. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
4. mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta
5. membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
 Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya mengenai
pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar yang disajikan
 Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu
 Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa mengerjakan aktivitas yang ada di halaman
 Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan
 Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 9

10. Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
 Menunjukkan contoh sifat
jaiz bagi Allah SWT
 Membedakan sifat jaiz, sifat
wajib dan sifat mustahil
Allah SWT
Tes lisan
Tes lisan
Pilihan
ganda
Jawaban
singkat
 Semua yang terjadi terhadap
makhluknya-Nya adalah
ketentuan…?
a. Allah SWT
b. Malaikat
c. Nabi/ Rasul
d. Manusia!
 Disebut sifat apakah hak mutlak
Allah SWT?
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Klidanglor 01
Taryono, S.Pd
NIP: 19641228 198608 1 002
Batang,…………………2013
Guru Pendidikan Agama Islam
Nur Chanifah, S.Pd.I
NIP: 19621203 198405 2 002
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 10

11. RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 11

12. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD KLIDANGLOR 01
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV a / 1
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku hidup sederhana
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS
2. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi
yang pertama
3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
4. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari
surga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Adam AS.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya
membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang merupakan
manusia dan Nabi yang pertama
2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya
membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga dan
sebab ia dikeluarkan dari surga
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui
sebelumnya
 Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan
melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
 Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan dari
guru dan bahan bacaan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia
pertama dan Nabi yang pertama
 Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 12

13.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai materi
yang telah disampaikan
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
 Menjelaskan asal kejadian
Nabi Adam AS
 Menjelaskan Nabi Adam AS
sebagai manusia dan Nabi
yang pertama
 Menjelaskan kehidupan Nabi
Adam AS ketika di surga
 Menjelaskan sebab Nabi
Adam As dikeluarkan dari
surga
Tes tulis Jawaban
singkat
 Allah menciptakan Nabi Adam
AS dari apa?
 Apa tugas Nabi Adam dimuka
bumi?
 Buah apakah yang dilarang
oleh Allah untuk dimakan Adam
dan Hawa?
 Siapakah yang membujuk Hawa
untuk memakan buah khuldi?
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Klidanglor 01
Taryono, S.Pd
NIP: 19641228 198608 1 002
Batang,…………………2013
Guru Pendidikan Agama Islam
Nur Chanifah, S.Pd.I
NIP: 19621203 198405 2 002
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 13

14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD KLIDANGLOR 01
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV a / 1
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW
2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility
), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas
( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya
membahas tentang peristwa kelahiran Nabi Muhammad
SAW
2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW
secara klasikal, kelompok dan individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
 Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan
melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkandan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
 Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW berdasarkan
penjelasan dari guru dan bahan bacaan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok
dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 14

15.  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang materi
yang disampaikan
 Guru memberikan tugas siswa untuk menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW di
buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Menjelaskan peristiwa
kelahiran Nabi
Muhammad
 Menyebutkan
nasab/keturunan Nabi
Muhammad
Tes lisan
Tes lisan
Essay
Jawaban
singkat
 Peristiwa apakah yang terjadi
ketika Nabi Muhammad dilahirkan
 Sebutkan nasab/keturunan Nabi
Muhammad dari garis ayahnya!
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Klidanglor 01
Taryono, S.Pd
NIP: 19641228 198608 1 002
Batang,…………………2013
Guru Pendidikan Agama Islam
Nur Chanifah, S.Pd.I
NIP: 19621203 198405 2 002
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 15

16. RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 16

17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD KLIDANGLOR 01
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV a / 1
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad
SAW
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility
), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas
( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (lihat buku
Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR, Esis bab 3)
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya
membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di waktu
kanak-kanak
2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di waktu
kanak-kanak
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
 Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan
melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
 Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan
penjelasan guru dan bahan bacaan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir hingga dewasa
berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa menceritakan kembali kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 17

18.  Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
 Guru memberi tugas siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku
tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis
3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
 Menjelaskan perilaku Nabi
Muhammad di waktu
kanak-kanak
Tes lisan Essay  Jelaskan bagaimana
kehidupan Nabi
Muhammad setelah kedua
orang tuanya meninggal?
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
4321 2.PERFORMANSI
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Klidanglor 01
Taryono, S.Pd
NIP: 19641228 198608 1 002
Batang,…………………2013
Guru Pendidikan Agama Islam
Nur Chanifah, S.Pd.I
NIP: 19621203 198405 2 002
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 18

19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD KLIDANGLOR 01
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV a / 1
Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik
kesehariannya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku taubatnya Nabi Adam AS.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
perilaku taubat-nya Nabi Adam AS
2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik
keseharian mereka
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang telah
dipelajari sebelumnya
 Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS
 Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah mereka
lakukan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu
 Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang materi
yang disampaikan
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 19

20.  Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS
yang patut diteladani
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
 Meneladani perilaku
Taubatnya Nabi Adam AS
Tes tulis Jawaban
singkat
 Tulislah doa taubatnya Nabi
Adam AS!
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Klidanglor 01
Taryono, S.Pd
NIP: 19641228 198608 1 002
Batang,…………………2013
Guru Pendidikan Agama Islam
Nur Chanifah, S.Pd.I
NIP: 19621203 198405 2 002
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 20

21. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD KLIDANGLOR 01
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV a / 1
Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad
SAW
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility
), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas
( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad
2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad
3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
dalam praktik keseharian mereka
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad SAW
 Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam dan
Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok, dan
individu
 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut
diteladani
 Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 21

22.  Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
 Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan
 Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis
di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
 Menyebutkan sifat-sifat
Nabi Muhammad SAW
Tes tulis Pilihan
ganda
1. Yang bukan merupakan
sifat-sifat Nabi Muhammad
adalah . . ..?
a. jujur
b. dipercaya
c. kikir
d. pemurah
 Meneladani sifat-sifat Nabi
Muhammad
Tes tulis Jawaban
singkat
2. Bolehkah kita menolong
orang yang berlainan
agama?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Klidanglor 01
Taryono, S.Pd
NIP: 19641228 198608 1 002
Batang,…………………2013
Guru Pendidikan Agama Islam
Nur Chanifah, S.Pd.I
NIP: 19621203 198405 2 002
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 22

23. RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 23

24. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD KLIDANGLOR 01
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV a / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat
Kompetensi Dasar : 5.1 Menyebutkan rukun salat
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat
2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar
3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Rukun Salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
pengertian rukun salat dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar
3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan gerakannya
yang sebelumnya telah dipelajari siswa
 Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
 Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menunjukkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun
salat dan bacaan salat
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 24

25. 2. Tulis rukun-rukun salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Alquran (Juz Amma)
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Menjelaskan pengertian
rukun salat
 Menunjukkan bacaan salat
dengan benar
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban
singkat
1. Apakah yang dimaksud
dengan rukun salat?
2. Sebutkan bacaan-bacaan
salat dengan berurutan!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Klidanglor 01
Taryono, S.Pd
NIP: 19641228 198608 1 002
Batang,…………………2013
Guru Pendidikan Agama Islam
Nur Chanifah, S.Pd.I
NIP: 19621203 198405 2 002
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 25

26. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD KLIDANGLOR 01
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV a / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat
Kompetensi Dasar : 5.2 Menyebutkan sunah salat
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat
2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah fi’liyah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Sunah salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya
membahas sunah salat dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah fi’liyah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
. Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
. Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang akan
disampaikan
 Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membedakan antara sunah qauliyah dan sunah fi’liyah
 Siswa menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah) dan perkataan (qauliyah)
secara klasikal, kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang sunah
salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (fi’liyah)
 Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 26

27. Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulis sunah-sunah salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Al Quran (Juz Amma)
6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
 Menjelaskan pengertian
sunah salat
 Menyebutkan sunah
qauliyah dan fi’liyah salat
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban
singkat
 Jelaskan pengertian sunah salat
yang telah kamu pelajari!
 Sebutkan 3 macam sunah salat
yang berupa gerakan (fi’liyah)!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Klidanglor 01
Taryono, S.Pd
NIP: 19641228 198608 1 002
Batang,…………………2013
Guru Pendidikan Agama Islam
Nur Chanifah, S.Pd.I
NIP: 19621203 198405 2 002
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 27

28. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD KLIDANGLOR 01
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV a / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat
Kompetensi Dasar : 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat
2. Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat
3. Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah salat
4. Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Syarat sah salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat wajib
salat
2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat
3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
 Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian syarat sah salat
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat secara klasikal, kelompok dan
individu
 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan syarat
sah salat melalui perwakilan kelompok masing-masing
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 28

29.  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang syarat
sah dan syarat wajib salat
 Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulisan syarat sah salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Al Quran (Juz Amma)
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
 Menjelaskan pengertian
sunah salat
 Menyebutkan syarat wajib
salat dan syarat sah salat
 Membedakan antara rukun,
sunah dan syarat sah salat
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda
1. Apakah yang dimaksud
dengan syarat sah salat?
2. Sebutkan tiga syarat sah
salat!
3. Yang harus dikerjakan
dalam salat
dinamakan . . .?
a. syarat sah salat
b. sunah salat
c. rukun salat
d. pembatal salat
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Klidanglor 01
Taryono, S.Pd
NIP: 19641228 198608 1 002
Batang,…………………2013
Guru Pendidikan Agama Islam
Nur Chanifah, S.Pd.I
NIP: 19621203 198405 2 002
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 29

30. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD KLIDANGLOR 01
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV a / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat
Kompetensi Dasar : 5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batal
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Hal-hal yang membatalkan salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat,
sunah salat dan syarat sah salat
 Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara Islam dan
Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan individu
 Siswa menunjukkan contoh salat yang batal
 Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu
 Siswa melafalkan doa-doa sesudah salat secara klasikal, kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
 Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan
bahasa sendiri
 Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 30

31.  Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan tugas dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Alquran (Juz Amma)
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Menyebutkan hal yang
membatalkan salat
 Menunjukkan contoh salat
yang batal
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda
1. Sebutkan tiga hal yang
membatalkan salat!
2. Buang angin (kentut)
termasuk hadas . . ..?
a. besar
b. sedang
c. kecil
d. d. berat
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Klidanglor 01
Taryono, S.Pd
NIP: 19641228 198608 1 002
Batang,…………………2013
Guru Pendidikan Agama Islam
Nur Chanifah, S.Pd.I
NIP: 19621203 198405 2 002
RPP-PAI 4 SD KLIDANGLOR 01 Page 31