Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Â
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Â
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
DARING
Satuan Pendidikan : SD AR RAUDAH
Kelas/Semester : IV/1 (satu)
Mata Pelajaran : SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan
Nama Guru : Maulina Giltrie, S.Pd.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyaksikan video pembelajaran siswa mampu merangkum pengertian dan
gerakan tentang tari daerah
2. Setelah memeragakan gerak tari siswa mampu menuliskan gerakan tari kreasi
B. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Guru membuka kelas dengan mengintruksikan siswa untuk mengisi daftar hadir dan daftar
pembiasaan harian
2. Guru mengintruksikan siswa berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran
3. Guru mengunggah video pembelajaran dan materi – materi tambahan pada laman
arraudah.topschool.id
4. Guru memberikan latihan kepada siswa pada laman tersebut.
5. Guru menginstruksikan siswa untuk mengerjakan latihan pada laman tersebut.
C. PENILAIAN
Rubrik Penilaian
No Nama Siswa
Nilai Pengetahuan
(Isi Rangkuman)
Nilai Keterampilan
(merangkum materi)
1
2
3
4
dst
D. PENUTUP
1. Guru menyimpulkan materi pada hari ini.
2. Guru menginstruksikan siswa untuk membaca materi selanjutnya.
Bandar Lampung, Agustus 2020
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
Dewi Sartika, S.Pd. Maulina Giltrie, S.Pd.
