1. Методическая рекомендация для написания эссе
при сдаче ЕГЭ по обществознанию (задание С)
• Как показывает опыт подготовки учеников к сдаче
ЕГЭ, первая проблема, с которой сталкивается
большинство школьников, - это ошибка в выборе
последовательности действий при формировании
материала к работе. Ребята не могут понять, что
является главным при написании, с чего
действительно необходимо начать работу.
• Следующее осложнение, возникающее при
написании мини-сочинения, - трудности с
содержательной частью работы, то есть подбор
материала, который конкретно наполнит структуру
работы.
• Третья задача, которая выбивает школьников из
равновесия, - это расположение материала
(мыслей, идей, мнений) в работе.

2. Алгоритм из 6 последовательных действий
• Шаг 1. Определение базовой идей автора: в чём она
заключается, к какой сфере общественной жизни она
относится, попытаться разбить её на логические части,
определить соподчинённость и взаимосвязь элементов,
описать грамматическую форму цитаты
(повествовательная, вопросительная,
восклицательная), в какой части предложения
содержится основная смысловая нагрузка.
• Смысл цитаты необходимо уяснить чётко и
определённо, так как от этого будет зависть
направление всего хода рассуждения. Если на этом
этапе работы будет допущена ошибка, то под
вопросом будет оценка всей работы учащегося. Не
следует переписывать слова автора в качестве начала,
самым лучшим будет попытаться трактовать идею
автора своими словами.

3. • Шаг 2. Выражение своего отношения: согласен с
мнением автора цитаты, не согласен, частично
согласен; указать отношение (эмпатия, антипатия)
к форме выражения мысли (лаконичность,
афоризмичность, ясность).
• Шаг 3. Аргументация: в подтверждение основной
мысли цитаты, если нет согласия – доводы в
опровержение мысли автора; аргументов должно
быть не мене трёх, в качестве доводов можно
привести примеры из истории, науки,
общественной жизни, приветствуется
использование цитат государственных и
политических деятелей, писателей, поэтов.

4. • Шаг 4. Косвенное доказательство (допущение
от противного): «…если допустить, что
мнение автора цитаты (не) верно, то …»; какие
могут быть последствия того, что мнение
автора будет рассматриваться как ошибочное;
это позволит показать перспективу развития
идеи автора цитат
• Шаг 5. Сравнение базовой идей:
сопоставление базовой идеи автора со
схожими мыслями других учёных, в качестве
примера сравнения можно выбрать часть
мысли автора, сравнение должно проводиться
с идеей, выражающей мысли смежных,
похожих, родственных отношений.

5. • Шаг 6. Вывод: в этой части нужно указать
значение, актуальность, спорность,
важность мысли автора.
• Цитату автора необходимо внимательно
и спокойно прочитать не менее двух раз.
Для того, что бы успешно написать работу,
нужно наработать материал, из которого
будет формироваться сочинение.
• Памятка позволит собрать материал для
эссе, так же её можно использовать и как
план сочинения.

6. • Схема написания эссе по обществознанию (задание С)
•
№ Пункт плана написания эссе
• Фразы, которые раскрывают смысл задания
•
1. Определение главной идеи цитаты
• «Автор считает, что..»
« По мнению автора…»
«В данной цитате утверждается, что…»
•
2. Определение своего отношения к идее автора
• «Я считаю, что автор глубоко заблуждается…»
«Нельзя не согласится с данной точкой зрения…»
«Мысль, безусловно, интересная, но существуют такие обстоятельства, как…»
•
3. Доводы в подтверждение (опровержение) мнения автора
• «Все данные современной науки говорят об обратном…»
«Эта идея нашла абсолютное подтверждение в общественной практике…»
•
4. Развитие идеи автора
• «Если допустить, что автор прав и данное обстоятельство действительно значимо, то…»
«Допустив хоть на минуту, что автор не прав, мы приходим к …»
•
5. Сравнение идеи автора с другими мыслями
• «Эту мысль можно сравнить с точкой зрения такого учёного (писателя, поэта), как…»
«Смысл цитаты будет более ясен в сравнении с …»
•
6. Выводы
• «В качестве выводов следует указать на то, что…»
«Таким образом, мы неизбежно приходим к …»