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1. ‫أو‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫رﻣﺰ‬QR code
‫ﻛﺛﯾرا‬‫ﻣﺎ‬‫ﻧﺗﺻﺎدف‬‫ﺧﻼل‬‫أﻧﺷطﺗﻧﺎ‬‫اﻟﯾوﻣﯾﺔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬‫ﻣﻊ‬‫إﺣدى‬‫ﺗﻠك‬‫اﻷﯾﻘوﻧﺎت‬‫اﻟﻣرﺑﻌﺔ‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﺗﺣﻣل‬،‫رﻣوزا‬‫ﯾظﮭر‬‫ﻣن‬‫اﻟوھﻠﺔ‬
‫اﻷوﻟﻰ‬‫أﻧﮭﺎ‬‫ﻣﺻﻔﻔﺔ‬‫ﺑﺷﻛل‬،‫ﻋﺷواﺋﻲ‬‫رﻣوز‬‫ﻧﺟدھﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻛل‬‫اﻟﻣﻧﺗﺟﺎت‬‫اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ‬‫اﻟﺗﻲ‬،‫ﻧﻘﺗﻧﯾﮭﺎ‬‫و‬‫ﻓﻲ‬‫اﻷﺟﮭزة‬‫اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ‬‫و‬
،‫ﻣﻠﺣﻘﺎﺗﮭﺎ‬‫وﻓﻲ‬‫اﻟﻛﺗب‬…‫ﺑل‬‫ﺗﻘرﯾﺑﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻛل‬‫اﻷﺷﯾﺎء‬‫اﻟﺗﻲ‬‫أﺻﺑﺣت‬‫ﺗؤﺛث‬‫ﺣﯾﺎﺗﻧﺎ‬.‫و‬‫ﻟﻌﻠﻛم‬‫ﺗﺳﺎءﻟﺗم‬‫ﻣﺛﻠﻲ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻟﺣظﺔ‬‫ﻣن‬
‫اﻟﻠﺣظﺎت‬‫ﻋن‬‫ﻣﺎھﯾﺔ‬‫ھذه‬‫اﻟرﻣوز‬‫و‬‫دورھﺎ‬‫و‬‫ﻛﯾﻔﯾﺔ‬‫ﻋﻣﻠﮭﺎ‬…‫؟‬‫أﺳﺋﻠﺔ‬‫ﺳﻧﺣﺎول‬‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬‫ﻋﻧﮭﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ھذا‬،‫اﻟﻣﻘﺎل‬‫و‬‫ﻛﻣﺎ‬‫ﺟرت‬‫ﺑﮫ‬
‫اﻟﻌﺎدة‬‫ﻓﻲ‬‫ﺗﻌﻠﯾم‬،‫ﺟدﯾد‬‫ﻓﺳﻧﺣﺎول‬‫أن‬‫ﻧﻌرﻓﻛم‬‫ﺑﻛﯾﻔﯾﺔ‬‫ﺗوظﯾف‬‫ھذه‬‫اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ‬‫و‬‫اﻻﺳﺗﻔﺎدة‬‫ﻣﻧﮭﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺗطوﯾر‬‫ﻣﻣ‬‫ﺎرﺳﺎﺗﻧﺎ‬‫اﻟﺻﻔﯾﺔ‬.
1-‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫رﻣﺰ‬ ‫ھﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬QR Code‫؟‬
CodeQR‫اﺧﺗﺻﺎر‬‫ﻟﻠﻛﻠﻣﺔ‬‫اﻻﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ‬codeResponseQuick‫واﻟﺗﻲ‬‫ﺗﻌﻧﻲ‬‫رﻣز‬‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬،‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬‫ھو‬‫رﻣز‬
‫ﺛﻧﺎﺋﻲ‬‫اﻷﺑﻌﺎد‬‫ُﻣم‬‫ﺻ‬‫أوﻻ‬‫ﻣن‬‫طرف‬‫ﺷرﻛﺔ‬Denso‫اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ‬‫ﻟﺷرﻛﺔ‬،‫ﺗوﯾوﺗﺎ‬‫ﺑﮭدف‬‫ﺗﺳﮭﯾل‬‫ﺗﻌﻘب‬‫اﻟﺳﯾﺎرات‬‫أﺛﻧﺎء‬‫دورة‬
‫اﻟﺗﺻﻧ‬،‫ﯾﻊ‬‫ﻟﯾﻧﺗﺷر‬‫ﺑﻌدھﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻛﺎﻓﺔ‬‫اﻟﻣﺟﺎﻻت‬‫ﻧظرا‬‫ﻟﻠﻣزاﯾﺎ‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﯾوﻓرھﺎ‬‫و‬‫ﺣﺟم‬‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﯾﺳﺗطﯾﻊ‬‫ﺗﺧزﯾﻧﮭﺎ‬.‫وﯾﺗﻛون‬‫رﻣز‬
‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﻣن‬‫وﺣدات‬‫ﺳوداء‬‫ﻣرﺗﺑﺔ‬‫ﺑﺷﻛل‬‫ﻣﻌﯾن‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺧﻠﻔﯾﺔ‬‫ﺑﯾﺿﺎء‬‫ﻣرﺑﻌﺔ‬،‫اﻟﺷﻛل‬‫ﯾؤدي‬‫ﻣﺳﺣﮭﺎ‬‫إﻟﻰ‬‫إظﮭﺎر‬
‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﺗرﻣز‬‫إﻟﯾﮭﺎ‬.
2-‫رﻣﺰ‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫أي‬ ‫ﻓﻲ‬‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬QR Code‫؟‬
‫ﻛﻣﺎ‬‫ﺳﺑﻘت‬‫اﻹﺷﺎرة‬،‫إﻟﯾﮫ‬‫ﯾﻣﻛن‬‫ﺗوظﯾف‬‫رﻣز‬‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﺗﻘرﯾﺑﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻛل‬،‫اﻟﻣﺟﺎﻻت‬‫و‬‫ھﻛذا‬‫ﻧﺟده‬‫ﺣﺎﺿرا‬‫ﻓﻲ‬‫ﺻﻧﺎﻋﺔ‬
‫اﻟﺳﯾﺎرات‬‫و‬‫اﻟﺗﻌﻘب‬‫اﻟﺗﺟﺎري‬،‫ﻟﻠﺑﺿﺎﺋﻊ‬‫و‬‫ﺗذاﻛر‬‫اﻟﻧﻘل‬‫و‬‫ﺗﻌرﯾف‬‫أﺳﻌﺎر‬،‫اﻟﻣﻧﺗﺟﺎت‬‫ﻛﻣﺎ‬‫ﯾﺳﺗﺧدم‬‫ﺑﻛﺛﺎﻓﺔ‬‫ﻣن‬‫طرف‬‫اﻟﺷرﻛﺎت‬
‫ﻛطرﯾﻘﺔ‬‫ﻋﻣﻠﯾﺔ‬‫و‬‫ﺳ‬‫رﯾﻌﺔ‬‫ﻟﻠوﻟوج‬‫إﻟﻰ‬‫ﻣواﻗﻌﮭﺎ‬،‫اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬‫ﻋن‬‫طرﯾق‬‫ﺧﺎﺻﯾﺔ‬‫وﺳم‬،‫اﻟﻣﺣﻣول‬‫و‬‫ﺗﻛﻔﻲ‬‫اﻹﺷﺎرة‬‫إﻟﻰ‬‫أن‬
‫ﺷﮭر‬‫ﯾوﻧﯾو‬2011‫ﺷﮭد‬‫اﺳﺗﺧدام‬14‫ﻣﻠﯾون‬‫رﻣز‬‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟوﻻﯾﺎت‬‫اﻟﻣﺗﺣدة‬‫اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‬،‫ﻟوﺣدھﺎ‬‫ﺣﺗﻰ‬‫ﻧدرك‬
‫ﻣدى‬‫أھﻣﯾﺔ‬‫ھذه‬‫اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ‬‫اﻟﺟدﯾدة‬‫و‬‫ﻣدى‬‫ﺗوﻏﻠﮭﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺣﯾﺎﺗﻧﺎ‬‫اﻟﯾوﻣﯾﺔ‬.
3-‫ھ‬ ‫ﻣﺎ‬‫؟‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫رﻣﺰ‬ ‫ﻣﻤﯿﺰات‬ ‫ﻲ‬
‫ﯾﺳﺗطﯾﻊ‬‫اﻹﺻدار‬40‫ﻟرﻣز‬‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﺗﺧزﯾن‬7089‫رﻗم‬‫أو‬4296‫ﺑﯾن‬‫اﻷرﻗﺎم‬‫و‬،‫اﻟﺣروف‬‫ﻣﺎ‬‫ﯾﻌﻧﻲ‬‫ﻋﻣﻠﯾﺎ‬
‫اﻟﻘدرة‬‫ﻋﻠﻰ‬‫اﺣﺗواء‬‫ﺑﯾﺎﻧﺎت‬‫ﻛﺑﯾرة‬‫ﻧﺳﺑﯾﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﺳﺎﺣﺔ‬‫ﺻﻐﯾرة‬‫ﻻ‬‫ﺗﺗﻌدى‬‫ﺑﺿﻊ‬‫ﺳﻧﺗﻣﺗرات‬،‫ﻣرﺑﻌﺔ‬‫و‬‫ھﻲ‬‫اﻟﻣﯾزة‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﺗﻣﻛن‬‫ﻣن‬
‫اﻻﻗﺗﺻﺎد‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟورق‬‫و‬،‫اﻟﺣﺑر‬‫ﻣﻣﺎ‬‫ﯾﺟﻌل‬‫ﺗﻘﻧﯾﺔ‬CodeQR‫ﺻدﯾﻘﺔ‬‫ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ‬.‫ﻣن‬‫ﺟﮭﺔ‬‫أﺧرى‬‫ﺗوﻓر‬‫ﺗﻘﻧﯾﺔ‬‫رﻣز‬‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬‫إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ‬‫اﻟوﺻول‬‫اﻟﻔوري‬‫إﻟﻰ‬،‫رواﺑط‬‫دون‬‫اﻻﺿطرار‬‫إﻟﻰ‬‫إﻋﺎدة‬‫ﻛﺗﺎﺑﺗﮭﺎ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻣﺗﺻﻔﺢ‬‫اﻟﮭﺎﺗف‬‫اﻟﻧﻘﺎل‬.‫ﻛﻣﺎ‬‫ﯾﻣﻛن‬
‫أن‬‫ﺗﺳﺗﺧدم‬‫ھذه‬‫اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ‬‫اﻟواﻋدة‬‫ﻓﻲ‬‫ﺗﺷﻔﯾر‬‫ﻣﻌﻠوﻣﺎت‬،‫ﺷﺧﺻﯾﺔ‬‫و‬‫ﺗﺣوﯾﻠﮭﺎ‬‫إ‬‫ﻟﻰ‬‫رﻣوز‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺑطﺎﻗﺎت‬‫ﯾﻣﻛن‬‫ﻗراءﺗﮭﺎ‬‫ﺑﺎﺳﺗﺧدام‬
‫ﻛﺎﻣﯾرا‬‫اﻟﮭﺎﺗف‬،‫اﻟﻧﻘﺎل‬‫إﺿﺎﻓﺔ‬‫إﻟﻰ‬‫ذﻟك‬‫ﯾﺗﻣﯾز‬‫رﻣز‬‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﺑﺈﻣﻛﺎﻧﯾﺔ‬‫ﻗراءﺗﮫ‬‫ﺑﺎﺳﺗﺧدام‬‫ھﺎﺗف‬‫ﻧﻘﺎل‬‫ﯾﺣﺗوي‬‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﻛﺎﻣﯾرا‬‫و‬‫ﺗطﺑﯾق‬‫ﯾﺳﻣﺢ‬‫ﺑﻘراءة‬‫ھذا‬‫اﻟﻧوع‬‫ﻣن‬،‫اﻟرﻣوز‬‫و‬‫ھﻲ‬‫أدوات‬‫واﺳﻌﺔ‬‫اﻻﻧﺗﺷﺎر‬‫ﻓﻲ‬‫ﻋﺻرﻧﺎ‬،‫اﻟﺣﺎﻟﻲ‬‫ﻣﻣﺎ‬‫ﯾﻌد‬‫ﺑﻣﺳﺗﻘﺑل‬
‫زاھر‬‫ﻟﮭذه‬‫اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ‬.
4-‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫رﻣﺰ‬ ‫ﺗﻮظﯿﻒ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬QR Code‫؟‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ھﻧﺎك‬‫اﻟﻌدﯾد‬‫ﻣن‬‫اﻷﻓﻛﺎر‬‫اﻹﺑداﻋﯾﺔ‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﯾﻣﻛن‬‫ﻣن‬‫ﺧﻼﻟﮭﺎ‬‫ﺗوظﯾف‬‫رﻣز‬‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﻓﻲ‬،‫اﻟﺗﻌﻠﯾم‬‫ﺳﻧﺳﺗﻌرض‬‫أھﻣﮭﺎ‬
‫ﻓﯾﻣﺎ‬‫ﯾﻠﻲ‬:
1-‫اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺎت‬ ‫ﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫رﻣﺰ‬ ‫ﺗﻮظﯿﻒ‬
‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬ ‫رﻣز‬ ‫ھو‬ ‫ﻣﺎ‬QR Code‫؟‬
‫؟‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗوظﯾﻔﮫ‬ ‫ﯾﻣﻛن‬ ‫وﻛﯾف‬

2. ‫ﯾﻣﻛن‬‫اﺳﺗﺧدام‬‫رﻣز‬‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺗﻌﻠﯾم‬‫طرﯾﻘﺔ‬‫ﻧطق‬‫اﻟﻛﻠﻣﺎت‬‫اﻟﺻﻌﺑﺔ‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟﻠﻐﺎت‬،‫اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ‬‫و‬‫ﻟﮭذا‬،‫اﻟﻐرض‬‫ﯾﻣﻛن‬
‫إﻧﺷﺎء‬‫ﻣﻠف‬‫ﺻوﺗﻲ‬‫ﯾﺑﯾن‬‫اﻟطرﯾﻘﺔ‬‫اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ‬‫ﻟﻧطق‬،‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬‫و‬‫رﻓﻌﮫ‬‫إﻟﻰ‬،‫اﻟوﯾب‬‫و‬‫ﻣن‬‫ﺗم‬‫ﺗﺣوﯾل‬‫ﻋﻧوان‬‫اﻟوﯾب‬‫اﻟﺧﺎص‬‫ﺑﮫ‬
‫إﻟﻰ‬‫رﻣز‬‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺳرﯾﻌﺔ‬CodeQR‫و‬‫إدﻣﺎﺟﮫ‬‫ﺑﺟﺎﻧب‬‫اﻟﻛﻠﻣ‬‫ﺔ‬،‫اﻟﺻﻌﺑﺔ‬‫ﺳواء‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﻘرر‬‫اﻟﻣﺎدة‬‫أو‬‫ﻛذﻟك‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟواﺟﺑﺎت‬
‫اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ‬‫أو‬‫اﻟوﺛﺎﺋق‬‫اﻟﺗﻛﻣﯾﻠﯾﺔ‬.
2-‫اﻟﻤﺘﻐﯿﺒﯿﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫اﻟﺪروس‬ ‫اﺳﺘﺪراك‬
‫ﺑﻐﯾﺔ‬‫ﺗﻣﻛﯾن‬‫اﻟﺗﻼﻣﯾذ‬‫اﻟﻣﺗﻐﯾﺑﯾن‬‫ﻣن‬‫اﺳﺗدراك‬‫اﻟﺣﺻص‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﻟم‬‫ﯾﺗﻣﻛﻧوا‬‫ﻣن‬،‫ﺣﺿورھﺎ‬‫ﯾﻣﻛن‬‫ﻟﻠﻣدرس‬‫رﻓﻊ‬‫اﻟدروس‬‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﮭذه‬‫اﻟﺣﺻص‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺷﻛل‬‫ﻣﺳﺗﻧد‬‫ﺟوﺟل‬‫دراﯾ‬‫ف‬‫أو‬‫ﺻﻔﺣﺎت‬‫وﯾب‬‫أو‬‫أي‬‫ﺣﺎﻣل‬‫إﻟﻛﺗروﻧﻲ‬،‫آﺧر‬‫و‬‫ﻣن‬‫ﺗم‬‫ﺗﺣوﯾل‬‫ﻋﻧوان‬
‫اﻟوﯾب‬‫اﻟﺧﺎص‬‫ﺑﮫ‬‫إﻟﻰ‬‫رﻣز‬‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺳرﯾﻌﺔ‬‫و‬‫ﺗﺛﺑﯾﺗﮫ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺳﺑورة‬‫اﻟﻌرض‬‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‬‫ﺑﺎﻟﻔﺻل‬‫اﻟدراﺳﻲ‬.
3-‫اﻟﺪراﺳﯿﺔ‬ ‫اﻟﺨﺮﺟﺎت‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫رﻣﺰ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬
‫ﻋﻧد‬‫ﺑرﻣﺟﺔ‬‫رﺣﻠﺔ‬‫دراﺳﯾﺔ‬‫ﻟدراﺳﺔ‬‫ﻣﻛوﻧﺎت‬‫اﻟﻐﺎﺑﺔ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺳﺑﯾل‬‫اﻟﻣﺛ‬،‫ﺎل‬‫ﯾﻣﻛن‬‫ﻟﻠﻣدرس‬‫أن‬‫ﯾﻘوم‬‫ﺑﺎﻹﻋداد‬‫اﻟﻣﺳﺑق‬‫ﻟﻠﻣﺟﺎل‬
‫اﻟﻐﺎﺑوي‬‫ﻣﺣل‬‫اﻟدراﺳﺔ‬‫ﻋﺑر‬‫وﺿﻊ‬‫رﻣوز‬‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫اﻷﺷﺟﺎر‬‫و‬‫اﻟﺻﺧور‬‫و‬‫اﻟﺗرﺑﺔ‬…‫و‬‫ﺟﻣﯾﻊ‬‫اﻟﻌﻧﺎﺻر‬‫اﻷﺧرى‬
‫اﻟﻣراد‬،‫دراﺳﺗﮭﺎ‬‫ﺑﺣﯾث‬‫ﯾﺣﺻل‬‫اﻟطﻼب‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻣﻌﻠوﻣﺎت‬‫ﻋﻠﻣﯾﺔ‬‫واﻓﯾﺔ‬‫ﻋن‬‫ﻛل‬‫ﻋﻧﺻر‬‫ﻣن‬‫ﺗﻠك‬‫اﻟﻌﻧﺎﺻر‬‫ﺑﻣﺟرد‬‫ﻣﺳﺢ‬‫رﻣز‬
‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟ‬‫ﺳرﯾﻌﺔ‬.
4-‫ﺗﻮظﯿﻒ‬QR Code‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺗﻘﻧﯾﺔ‬CodeQr‫ﯾﻣﻛن‬‫أن‬‫ﺗﻛون‬‫ﻣﻔﯾدة‬‫ﺟدا‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت‬،‫اﻟﻣدرﺳﯾﺔ‬‫ﺣﯾث‬‫ﯾﻣﻛن‬‫ﻟﺻق‬‫رﻣز‬‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟﻛﺗب‬
‫اﻟﺗﻲ‬‫ﺗﺣﺗوي‬‫ﻋﻠﯾﮭﺎ‬،‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬‫و‬‫ﺑﻣﺟرد‬‫ﻣﺳﺢ‬،‫اﻟرﻣز‬‫ﺳﯾﺗﻣﻛن‬‫اﻟﺗﻠﻣﯾذ‬‫ﻣن‬‫اﻟوﻟوج‬‫إﻟﻰ‬‫ﺑﺑﻠﯾوﻏراﻓﯾﺎ‬‫اﻟﻛﺎﺗب‬‫أو‬‫اﻟ‬‫ﺣﺻول‬‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻌﻠوﻣﺎت‬‫ﻋﻧﮫ‬‫أو‬‫ﻋن‬‫اﻟﻛﺗﺎب‬‫و‬‫اﻟﺣﻘل‬‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬‫اﻟذي‬‫ﯾﻧﺗﻣﻲ‬‫إﻟﯾﮫ‬…‫و‬‫اﻟﻌدﯾد‬‫ﻣن‬‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬‫اﻷﺧرى‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﯾﻣﻛن‬‫أن‬‫ﯾﺗﺿﻣﻧﮭﺎ‬
‫رﻣز‬‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬.
‫ﻣن‬‫ﺟﮭﺔ‬‫أﺧرى‬‫ﯾﻣﻛن‬‫ﻟﻠﻣﺗﻌﻠﻣﯾن‬‫اﻟذﯾن‬‫ﺳﺑق‬‫ﻟﮭم‬‫ﻗراءة‬‫ﻛﺗﺎب‬،‫ﻣﺎ‬‫أن‬‫ﯾﻠﺻﻘوا‬‫ﻓﻲ‬‫ﺻﻔﺣﺗﮫ‬‫اﻷوﻟﻰ‬‫رﻣز‬‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺳرﯾﻌﺔ‬
‫ﻟﯾﺗﻣﻛن‬‫اﻵﺧرون‬‫ﻣن‬‫ﻗراءة‬‫ﺗﻌﻠﯾﻘﮫ‬‫ﺣول‬‫اﻟﻛﺗﺎب‬‫أو‬‫اﻟﻣﻠﺧص‬‫اﻟذي‬‫ﻗﺎم‬‫ﺑﺈﻧﺟﺎزه‬.
5-‫اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫إﻧﺠﺎز‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫رﻣﺰ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬
‫ﺧﻼل‬‫اﻧﺟﺎز‬‫اﻟواﺟﺑﺎت‬،‫اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ‬‫ﻛﺛﯾرا‬‫ﻣﺎ‬‫ﯾواﺟﮫ‬‫اﻟطﻼب‬‫ﺻﻌوﺑﺎت‬‫ﺗﺗطﻠب‬‫ﺷرﺣﺎ‬‫إﺿﺎﻓﯾﺎ‬‫ﻟﺗﺟﺎوزھﺎ‬‫أو‬‫ﻣوارد‬‫أﺧرى‬‫ﻻ‬
‫ﯾﻣﻛن‬‫ﺗﺿﻣﯾﻧﮭﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟواﺟب‬‫اﻟﻣﻧزﻟﻲ‬‫اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‬ ‫ﻛﺎﻟﻔﯾدﯾوھﺎت‬،‫ﻣﺛﻼ‬‫و‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﯾﻣﻛن‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟﻣﻘﺎﺑل‬‫ﺗﺣوﯾﻠﮭﺎ‬‫إﻟﻰ‬‫رﻣوز‬‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﺗﺳﻣﺢ‬‫ﺑﺎﻟوﺻول‬‫إﻟﻰ‬‫ﺗﻠك‬‫اﻟﻣوارد‬‫ﺑﻣﺟرد‬‫ﻣﺳﺣﮭﺎ‬‫ﻣن‬‫طرف‬‫اﻟﻣﺗﻌﻠﻣﯾن‬.
6-‫اﻷﺳﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺣﺼﺺ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫رﻣﻮز‬
‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺳﺑﯾل‬،‫اﻟﻣﺛﺎل‬‫ﯾﻣﻛن‬‫أن‬‫ﯾﻘوم‬‫اﻟﻣﺗﻌﻠﻣون‬‫ﺑﺗﺳﺟﯾل‬‫ﻓﯾدﯾو‬‫ﻟطرﯾﻘﺔ‬‫ﺗﺣﺿﯾر‬‫وﺟﺑﺔ‬‫ﻏذاﺋﯾﺔ‬،‫ﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ‬‫وﻣن‬‫ﺗم‬‫ﺗﺣوﯾل‬‫راﺑط‬
‫اﻟﻔﯾدﯾو‬–‫ﺑﻌد‬‫رﻓﻌﮫ‬‫إﻟﻰ‬‫اﻟوﯾب‬–‫إﻟﻰ‬‫رﻣز‬‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﯾﺗم‬‫دﻣﺟﮫ‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟورﻗﺔ‬‫اﻟﺣﺎﻣﻠﺔ‬‫ﻟوﺻﻔﺔ‬‫ﺗﺣﺿﯾر‬‫اﻟوﺟﺑﺔ‬.
7-‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫رﻣﺰ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬QR Code‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﺼﺤﯿﺢ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺎت‬ ‫ﺧﻼل‬
‫ﯾﻣﻛن‬‫ﻛذﻟك‬‫ﺗوظﯾف‬CodeQR‫ﻓﻲ‬‫اﻷﻧﺷطﺔ‬‫اﻟﺻﻔﯾﺔ‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﺗﺳﺗﮭدف‬‫اﻟﺗﻌﻠم‬،‫اﻟذاﺗﻲ‬‫ﺣﯾث‬‫ﯾﻣﻛن‬‫إدﻣﺎج‬‫رﻣز‬‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﯾﺣﺗوي‬‫ﻋﻠﻰ‬‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ‬‫ﺑﺟﺎﻧب‬‫ﻛل‬‫ﺳؤال‬‫ﻟﺗﻣﻛﯾن‬‫اﻟﻣﺗﻌﻠم‬‫ﻣن‬‫اﻟﺗﺣﻘق‬‫ﻣن‬‫ﻣدى‬‫ﺻﺣﺔ‬‫إﺟﺎﺑﺗﮫ‬.
8-‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫ﺑﻤﻮاﻋﯿﺪ‬ ‫اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻟﺘﺬﻛﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫رﻣﺰ‬ ‫ﺗﻮظﯿﻒ‬
‫إذا‬‫ﻛﻧﺗم‬‫ﻣﻣن‬‫ﯾﺳﺗﺧدﻣون‬‫اﻟﻣﻔﻛرة‬‫اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬)‫اﻟﺗﻘوﯾم‬Calendar)‫ﻟﺗﻘﺎﺳم‬‫اﻟﻣواﻋﯾد‬‫اﻟﻣﮭﻣﺔ‬‫ﻣﻊ‬،‫اﻟطﻼب‬‫ﯾﻣﻛن‬‫إﻧﺷﺎء‬
‫اﻟﻣوﻋد‬‫أو‬‫اﻟﺣدث‬Event‫ﻋﻠﻰ‬‫اﻟﻣﻔﻛرة‬‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‬‫ﺑﻛم‬‫و‬‫ﻧﺳﺦ‬‫اﻟراﺑط‬‫اﻟﺧﺎص‬‫ﺑﮭذا‬‫اﻟﺣدث‬‫و‬‫ﺗﺣوﯾﻠﮫ‬‫إﻟﻰ‬‫رﻣ‬‫ز‬‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬
،‫ﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﻟﯾﺗﻣﻛن‬‫اﻟطﻼب‬‫ﻣن‬‫إدراج‬‫اﻟﺣدث‬‫ﻣﺑﺎﺷرة‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﻔﻛرﺗﮭم‬‫ﺑﻣﺟرد‬‫ﻣﺳﺢ‬‫اﻟرﻣز‬.‫و‬‫ﻟﮭذا‬،‫اﻟﻐرض‬‫ﯾﻣﻛﻧﻛم‬‫أﯾﺿﺎ‬
‫اﺳﺗﺧدام‬‫ﺗطﺑﯾق‬GeneratorBarcode‫اﻟذي‬‫ﺳﻧﺗﺣدث‬‫ﻋﻧﮫ‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟﻧﻘطﺔ‬‫اﻟﻣواﻟﯾﺔ‬.

3. 9-‫اﺳﺘﺨﺪام‬QR Code‫ﻓﺎي‬ ‫اﻟﻮاي‬ ‫ﺑﺸﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﻔﻮري‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻟﺘﻔﻌﯿﻞ‬Wi Fi‫ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﯾ‬‫ﻌﺗﺑر‬‫اﻟوﻟوج‬‫إﻟﻰ‬‫ﺷﺑﻛﺔ‬‫اﻟواي‬‫اﻟﻔﺎي‬‫اﻟﻣﺷﻔرة‬‫أﻣرا‬،‫ﻣرھﻘﺎ‬‫ﺧﺻوﺻﺎ‬‫إذا‬‫ﻛﺎﻧت‬‫ﻣﺣﺟوﺑﺔ‬‫ﻋن‬‫اﻟظﮭور‬‫ﺣﯾن‬‫اﻟﺑﺣث‬‫ﻋن‬
‫اﻟﺷﺑﻛﺎت‬،‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬‫أو‬‫ﻛﺎن‬‫ﺗﺷﻔﯾرھﺎ‬‫ﻣﻌﻘدا‬.‫ھﻧﺎ‬‫أﯾﺿﺎ‬‫ﯾﻣﻛن‬‫ﻟرﻣز‬‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬‫أن‬‫ﯾﻛون‬،‫ﻣﻔﯾدا‬‫ﺣﯾث‬‫و‬‫ﻟﺗﺳﮭﯾل‬‫ﻋﻣﻠﯾﺔ‬
‫اﻻﺗﺻﺎل‬‫ﺑﺎﻟﺷﺑﻛﺔ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫اﻟطﻼب‬‫و‬،‫اﻟﻣدرﺳﯾن‬‫ﯾﻣﻛن‬‫ﺗﺣوﯾ‬‫ل‬‫ﻣﻌﻠوﻣﺎت‬‫اﻟوﻟوج‬‫إﻟﻰ‬‫رﻣز‬‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﯾﻣﻛن‬‫ﻣن‬‫اﻻﺗﺻﺎل‬
‫اﻟﻔوري‬‫ﺑﺎﻟﺷﺑﻛﺔ‬‫ﺑﻣﺟرد‬‫ﻣﺳﺣﮫ‬‫ﺑواﺳطﺔ‬‫ﻛﺎﻣﯾرا‬‫اﻟﺟﮭﺎز‬‫اﻟﻧﻘﺎل‬.‫ﻟﻠﺗﻣﻛن‬‫ﻣن‬،‫ذﻟك‬‫ﻧﻘﺗرح‬‫ﻋﻠﯾﻛم‬‫اﻟﺧطوات‬‫اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‬:
1.‫ﺗﺛﺑﯾت‬‫ﺗطﺑﯾق‬‫ﯾﻣﻛن‬‫ﻣن‬‫ﻗراءة‬‫رﻣز‬‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﻣن‬‫ﺧﻼل‬،‫اﻟﻛﺎﻣﯾرا‬‫ﯾ‬‫ﻣﻛﻧﻛم‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺳﺑﯾل‬‫اﻟﻣﺛﺎل‬‫ﺗﺛﺑﯾت‬
‫ﺗطﺑﯾق‬.QR Code reader:iosandroid
2.‫ﺗﺛﺑﯾت‬‫ﺗطﺑﯾق‬generatorBarcode‫ﻋﺑر‬‫ﻣﺳﺢ‬‫رﻣز‬‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬‫اﻟﺗﺎﻟﻲ‬:
–‫أﻧﺪروﻳﺪ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬
–‫ﻧﻈﺎم‬IOS
1.‫ﺑﻌد‬‫اﻟوﻟوج‬‫إﻟﻰ‬‫ﺗطﺑﯾق‬generatorBarcode،‫و‬‫ﻓﻲ‬‫ﺧﺎﻧﺔ‬‫اﺧﺗﯾﺎر‬‫اﻟﺣﺎﻣل‬‫اﻟﻣراد‬‫ﺗﺣوﯾﻠ‬‫ﮫ‬‫إﻟﻰ‬‫رﻣز‬QR
Code‫اﻟﻣﺗواﺟدة‬‫أﻋﻠﻰ‬‫واﺟﮭﺔ‬،‫اﻟﺗطﺑﯾق‬‫ﻗم‬‫ﺑﺎﺧﺗﯾﺎر‬NetworkFiWi،‫ﺛم‬‫ﻗم‬‫ﺑﻣلء‬‫ﺑﯾﺎﻧﺎت‬‫اﻟوﻟوج‬‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺷﺑﻛﺔ‬‫اﻟواي‬‫ﻓﺎي‬)‫اﺳم‬‫اﻟﺷﺑﻛﺔ‬SSid،‫ﻛﻠﻣﺔ‬،‫اﻟﻣرور‬‫ﻧوع‬‫اﻟﺗﺷﻔﯾر‬(،‫و‬‫ﻣن‬‫ﺗم‬‫اﻟﺿﻐط‬‫ﻋﻠﻰ‬‫زر‬
Generate‫ﻟﯾﻘوم‬‫اﻟﺗطﺑﯾق‬‫ﺑﺗﺣوﯾﻠﮭﺎ‬‫إﻟﻰ‬‫رﻣز‬‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﯾﻣﻛن‬‫ﻣﺷﺎرﻛﺗﮫ‬‫ﻣﻊ‬‫اﻵﺧرﯾن‬‫أو‬‫طﺑﺎﻋﺗﮫ‬‫و‬‫ﻋرﺿﮫ‬
‫ﻓﻲ‬‫ﻣﻛﺎن‬،‫ﻣﻧﺎﺳب‬‫ﻟﯾﺗﻣﻛن‬‫اﻟطﻼب‬‫ﻣن‬‫ﻣﺳﺣﮫ‬‫ﺑﺄﺟﮭزﺗﮭم‬‫اﻟﻧﻘﺎﻟﺔ‬.
10-‫ﺗﻘﻨﯿﺔ‬ ‫ﺗﻮظﯿﻒ‬QR Code‫اﻟﻤﻌﻜﻮس‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣدرﺳون‬‫اﻟذﯾن‬‫ﯾﺳﺗﺧدﻣون‬‫طرﯾﻘﺔ‬‫اﻟﻣﻌﻛوس‬ ‫اﻟﻔﺻل‬،‫ﯾﻣﻛﻧﮭم‬‫اﻻﺳﺗﻔﺎدة‬‫ﻣن‬‫اﻹﻣﻛﺎﻧﺎت‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﺗوﻓرھﺎ‬‫ﺗﻘﻧﯾﺔ‬‫رﻣز‬‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬،‫و‬‫ذﻟك‬‫ﻋﺑر‬‫ﺗزوﯾد‬‫اﻟطﻼب‬‫ﺑرﻣز‬CodeQR‫ﯾﺣﻣل‬‫راﺑط‬‫اﻻﺳﺗﻣﺎع‬‫إﻟﻰ‬‫ﺣوار‬‫ﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﺎدة‬‫اﻟﺗﻌﺑﯾر‬‫و‬
‫اﻟﺗواﺻل‬،‫ﻣﺛﻼ‬‫أو‬‫ﻓﯾدﯾو‬‫ﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‬‫ﻟﺗﺣﺿﯾر‬‫اﻟدرس‬‫اﻟﻣزﻣﻊ‬‫ﻣﻧﺎﻗﺷﺗﮫ‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟﻔﺻل‬.
11-‫ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﺗﺠﻤﯿﻊ‬ ‫و‬ ‫ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫رﻣﺰ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﯿﻦ‬
‫إذا‬‫ﻛﺎن‬‫ﻟﻔﺻﻠك‬‫اﻟدراﺳﻲ‬‫أو‬‫ﻣدرﺳﺗك‬‫ﻣوﻗﻊ‬،‫إﻟﻛﺗروﻧﻲ‬‫ﯾﻣﻛن‬‫ﺗوظﯾف‬‫ﺗﻘﻧﯾﺔ‬CodeQR‫ﻟﻠﺗﻌرﯾف‬‫ﺑﮫ‬‫و‬‫ﺗﺳﮭﯾل‬‫اﻟوﺻول‬
‫إﻟﯾﮫ‬.‫ﺑل‬‫اﻷﻛﺛر‬‫ﻣن‬،‫ذﻟك‬‫ﯾﻣﻛﻧك‬‫ﻓﻲ‬‫اﻵن‬‫ذاﺗﮫ‬‫اﻟﺣﺻول‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻣﻌﻠوﻣ‬‫ﺎت‬‫ﻗﯾﻣﺔ‬‫ﻋن‬‫اﻷﺷﺧﺎص‬‫اﻟذﯾن‬‫ﯾﻠﺟون‬‫ﻣوﻗﻌك‬‫ﻣن‬‫ﺧﻼل‬
‫ﻣﺳﺢ‬‫رﻣز‬‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬،‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﻛﻧوع‬‫اﻟﺟﮭﺎز‬‫اﻟﻣﺳﺗﻌﻣل‬‫و‬‫اﻟﺷرﻛﺔ‬،‫اﻟﻣﺻﻧﻌﺔ‬‫و‬‫ﻋﻧوان‬IP،‫اﻟﻣوﻗﻊ‬‫اﻟﺟﻐراﻓﻲ‬…‫ﻟﻠﺗﻣﻛن‬
‫ﻣن‬،‫ذﻟك‬‫ﯾﻣﻛﻧك‬‫اﺗﺑﺎع‬‫اﻟﺧطوات‬‫اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‬:

4. 1.‫ﻗم‬‫ﺑﺎﻟوﻟوج‬‫إﻟﻰ‬‫ﻣوﻗﻊ‬snap.vu
2.‫اﺗﺑﻊ‬‫اﻟﺧطوات‬‫اﻟﻣﺷروﺣﺔ‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟﻔﯾدﯾو‬‫اﻟﺗﺎﻟﻲ‬‫ﻹﻧﺷﺎء‬‫رﻣز‬‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﻗﺎﺑل‬‫ﻟﻠﺗﻌﻘب‬.
https://youtu.be/PlIAe_XgaH8
3.‫ﻗم‬‫ﺑطﺑﺎﻋﺔ‬‫و‬‫ﻋرض‬‫رﻣز‬‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬‫اﻟذي‬‫ﺗم‬‫إﻧﺷﺎؤه‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﻛﺎن‬‫واﺿﺢ‬‫ﻟﻠﻌﻣوم‬)‫ﻧﺎﻓذة‬،‫اﻟﻔﺻل‬‫ﺑواﺑﺔ‬
‫اﻟﻣدرﺳﺔ‬…)
12-‫اﺳﺘﺨﺪام‬QR Code‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‬ ‫دروس‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﻋﺑر‬‫ﺗﺣ‬‫وﯾل‬‫راﺑط‬‫اﻻﺣداﺛﯾﺎت‬‫اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ‬‫اﻟذي‬‫ﯾﻣﻛن‬‫اﻟﺣﺻول‬‫ﻋﻠﯾﮫ‬‫ﻣن‬‫ﺧراﺋط‬‫ﺟوﺟل‬MapsGoogle‫إﻟﻰ‬‫رﻣز‬
‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬،‫ﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﺳﯾﺗﻣﻛن‬‫اﻟطﻼب‬‫ﻣن‬‫اﻻﺳﺗﻔﺎدة‬‫ﻣن‬‫ﻛل‬‫اﻻﻣﻛﺎﻧﺎت‬‫اﻟﮭﺎﻣﺔ‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﺗوﻓرھﺎ‬‫ﺧراﺋط‬،‫ﺟوﺟل‬‫ﻣﻣﺎ‬‫ﯾﺿﻔﻲ‬‫اﻟﻛﺛﯾر‬
‫ﻣن‬‫اﻟواﻗﻌﯾﺔ‬‫و‬‫اﻟﺗﺣﻔﯾز‬‫ﻋﻠﻰ‬‫دروس‬‫ھذه‬‫اﻟﻣﺎدة‬.
13-‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑ‬ ‫رﻣﺰ‬ ‫ﺗﻮظﯿﻒ‬‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫دروس‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫ﺔ‬
‫ھﻧﺎك‬‫اﻟﻛﺛﯾر‬‫ﻣﻣﺎ‬‫ﯾﻣﻛن‬‫ﻓﻌﻠﮫ‬‫ﺑرﻣز‬‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬CodeQR‫ﻓﻲ‬‫دروس‬،‫اﻟﻌﻠوم‬‫و‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺳﺑﯾل‬،‫اﻟﻣﺛﺎل‬‫ﯾﻣﻛن‬‫إﻟﺻﺎق‬
‫رﻣوز‬CodeQR‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻣﺧﺗﻠف‬‫أﺟزاء‬‫اﻟﻣﺟﺳﻣﺎت‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﺗﺣﺎﻛﻲ‬‫ﺟﺳم‬،‫اﻹﻧﺳﺎن‬‫و‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﺗﺳﺗﺧدم‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﺧﺗﺑرات‬،‫اﻟﻌﻠﻮم‬
‫ﺑﺣﯾث‬‫ﯾﻣﻛن‬‫ﻣﺳﺢ‬‫ھذه‬‫اﻟرﻣوز‬‫اﻟطﻠﺑﺔ‬‫ﻣ‬‫ن‬‫اﻟﺣﺻول‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻣﻌﻠوﻣﺎت‬‫واﻓﯾﺔ‬‫ﻋن‬‫اﻟﻌﺿو‬،‫ووظﺎﺋﻔﮫ‬‫ﻣﻌززة‬‫ﺑوﺳﺎﺋط‬‫ﻣﺗﻌددة‬.
‫ﺣﺎوﻟﻧﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ھذا‬‫اﻟﻣﻘﺎل‬‫أن‬‫ﻧﻌرﻓﻛم‬‫ﺑﺗﻘﻧﯾﺔ‬‫رﻣز‬‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬،‫اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬‫ﻓﻲ‬‫أﻓق‬‫اﺳﺗدﻣﺎﺟﮭﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﻣﺎرﺳﺗﻧﺎ‬‫اﻟﺻﻔﯾﺔ‬‫ﻛﺂﻟﯾﺔ‬‫ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﯾﺔ‬
‫ﺗزﺧر‬‫ﺑﺎﻟﻛﺛﯾر‬‫ﻣن‬‫اﻹﻣﻛﺎﻧﺎت‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﺣﺎوﻟﻧﺎ‬‫ﺗﻌرﯾﻔﻛم‬،‫ﺑﺑﻌﺿﮭﺎ‬‫ﻋﺑر‬‫اﻟﻌدﯾد‬‫ﻣن‬‫اﻷﻓﻛ‬‫ﺎر‬‫اﻹﺑداﻋﯾﺔ‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﺳﺗﺷﻛل‬‫ﻟدى‬‫اﻟﺑﻌض‬
‫ﺣﺎﻓزا‬‫ﻟﻠﻣزﯾد‬‫ﻣن‬‫اﻹﺑداع‬‫و‬‫اﻻﺑﺗﻛﺎر‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﯾدان‬‫ﻣﺎزاﻟت‬‫ﺗﮭﯾﻣن‬‫ﻋﻠﯾﮫ‬‫اﻷﺳﺎﻟﯾب‬،‫اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ‬‫وﻓﻲ‬‫زﻣن‬‫ﯾﺷﮭد‬‫ﺗطورا‬‫ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ‬
‫ﻣﻧﻘطﻊ‬‫اﻟﻧظﯾر‬.
‫اﻟﻣﻘﺎل‬ ‫ﻛﺎﺗب‬
‫اوﺑﺎري‬ ‫اﻟﺤﺴﯿﻦ‬
‫ﺑﻤﻮﻗﻊ‬ ‫ﻣﺤﺮر‬ ‫و‬ ‫ﻣﺆﺳﺲ‬ ‫ﻋﻀﻮ‬ ،‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻘﻨﯿﺎت‬ ‫ﻣﮫﺘﻢ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺪون‬ ، ‫أﺳﺘﺎذ‬"‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﺗﻌﻠﯿﻢ‬" .