Proposal untuk mengadakan kegiatan pelatihan kepemimpinan bagi pengurus ekstrakurikuler SMAN 68 selama dua hari satu malam di villa untuk meningkatkan kapasitas kepemimpinan, tanggung jawab, dan penyelesaian masalah.
Nomor : 015/13.27.01.001/B
Sifat : Penting /biasa
Lampiran : 2
Prihal : Permohoonan Delegasi
Yth. Kepala
..................................................................
Di _
TEMPAT
Salam pramuka
Dalam rangka mengembangkan serta mewujudkan peserta didik berjiwa kepramukaan dan cinta tanah air. Maka DKR (Dewan Kerja Ranting) Sreseh mengadakan latihan gabungan (LatGab) persiapan PRA EATS JAVA SCHOOTH CHALLENGE yang akan dilaksanakan pada:
Hari : Minggu
Tanggal : 08 Maret 2015
Waktu : 07.00 WIB
Tempat : Lapangan Kepala Desa Labuhan (Utara SDN Labuhan II)
Dengan persyaratan sebagai berikut:
1. Peserta 11 Orang (anak didik 10 + bindam 1).
2. Konsumsi ditanggung Gudep masing-masing.
3. Memakai costum Gudep masing-masing dan memakai hasduk.
Demikian surat permohonan ini kami buat, dan atas partisipasi serta segala kerendahan hati kakak kami mengucapkan terimakasih.
Nomor : 015/13.27.01.001/B
Sifat : Penting /biasa
Lampiran : 2
Prihal : Permohoonan Delegasi
Yth. Kepala
..................................................................
Di _
TEMPAT
Salam pramuka
Dalam rangka mengembangkan serta mewujudkan peserta didik berjiwa kepramukaan dan cinta tanah air. Maka DKR (Dewan Kerja Ranting) Sreseh mengadakan latihan gabungan (LatGab) persiapan PRA EATS JAVA SCHOOTH CHALLENGE yang akan dilaksanakan pada:
Hari : Minggu
Tanggal : 08 Maret 2015
Waktu : 07.00 WIB
Tempat : Lapangan Kepala Desa Labuhan (Utara SDN Labuhan II)
Dengan persyaratan sebagai berikut:
1. Peserta 11 Orang (anak didik 10 + bindam 1).
2. Konsumsi ditanggung Gudep masing-masing.
3. Memakai costum Gudep masing-masing dan memakai hasduk.
Demikian surat permohonan ini kami buat, dan atas partisipasi serta segala kerendahan hati kakak kami mengucapkan terimakasih.
Καθορισμός των όρων, των προϋποθέσεων, των δικαιούχων προς επιστροφή προσώπων, των ποσοτήτων για τις οποίες υπολογίζεται η επιστροφή, της διαδικασίας επιστροφής του ΕΦΚ, και του τρόπου ελέγχου της νόμιμης χρησιμοποίησης του πετρελαίου εσωτερικής καύσης (DIESEL) κινητήρων, της περίπτωσης στ' της παρ. 1 του άρθρου 73 του ν. 2960/01 (ΦΕΚ-265 Α) "Εθνικός Τελωνειακός Κώδικας", το οποίο χρησιμοποιείται αποκλειστικά στη γεωργία
Φορολογική μεταχείριση ζημιών που προκύπτουν στην αλλοδαπή με βάση τις διατάξεις της παρ. 4 του άρθρου 27 του ν. 4172/13, όπως ισχύουν μετά την τροποποίησή τους με τις διατάξεις του άρθρου 124 του ν. 4446/16 (Α 240)
Benefits of Buyer Personas vs Market Segmentation for Marketing & SalesAstrid van Dorst MBA
Learn the definitions of personas and market segmentation. The presentation explains how buyer personas offer a range of benefits for digital marketing that complements 'traditional' market segmentation done through data analysis and configuration of CRM and marketing automation software such as Salesforce CRM and Pardot. This presentation will spur you on to both pursue profitable market segmentation and develop personas to benefit your business. Learn the marketing how-to.
By CloudAnalysts.com
Your Digital Marketing Consulting Partner
Κοινοποίηση της αριθ. 249/16 γνωμοδότησης του ΝΣΚ για τη φορολόγηση του αποθεματικού ανώνυμης εταιρείας, το οποίο σχηματίσθηκε κατά τις διατάξεις του ν. 2238/94 και, μετά τη μετατροπή της εταιρείας αυτής σε Εταιρεία Επενδύσεων σε Ακίνητη Περιουσία (ΑΕΕΑΠ) μεταφέρθηκε ως αποθεματικό στα ίδια κεφάλαια της τελευταίας, χωρίς να διανεμηθεί ή κεφαλαιοποιηθεί, σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 3 του άρθρου 31 του ν. 2778/99
contoh proposal 17 agustus 1945
Dalam rangka menyambut dan memeriahkan HUT RI yang ke-64, kami selaku warga masyarakat Desa Kwangen sekaligus sebagai anggota Karang Taruna “KRIDHA UTAMA” bermaksud menyelenggarakan sebuah kegiatan perlombaan dan pertunjukan. Kegiatan ini berpedoman pada kegiatan serupa pada tahun-tahun sebelumnya, yang dianggap cukup sukses. Demi kelancaran kegiatan tersebut, kami bermaksud meminta bantuan administrasi. Besar harapan kami agar permohonan tersebut dapat dikabulkan.
Powerpoint Global Warming (Pemanasan Global) Fisika Kelas XIwisnuwms
Presentasi Global Warming (Pemanasan Global) IPA Fisika Kelas XI
Dibuat Oleh :
-Tatinia Arda Rizqi Amalia XI MIA 5 / 32
-Wisnu Murti Suradilaya XI MIA 5 / 35
SMA Negeri 68 Jakarta
Dibuat Oleh :
-Brigitta Adinda Sarasati
-Dhika Saskia Putri
-Khansa Humaira Sardadi
-Lusiana Wilianti
-Maria Hotmaida Carolina
-Olivia Putri Apriani
-Wisnu Murti Suradilaya
"Kebugaran Jasmani"
Tugas Penjasorkes Kelas XI
Semester I, Tahun Ajaran 2015-2016
SMA Negeri 68 Jakarta
Powerpoint Sejarah Indonesia Kelas X "Ajaran Islam di Daerah Lombok"wisnuwms
Dibuat Oleh :
-Amanda Vania X MIA 5 / 02
-Khansa Humaira X MIA 5 / 19
-Lusiana Wilianti X MIA 5 / 20
-Maudy Stevania X MIA 5 / 22
-Raissa Samara X MIA 5 / 27
-Wisnu Murti X MIA 5 / 36
X MIA 5, SMAN 68 Jakarta, Tahun 2014-2015
Powerpoint Sejarah Indonesia Kelas X "Penyebaran Islam di Indonesia"wisnuwms
Dibuat Oleh :
-Amanda Vania X MIA 5 / 02
-Khansa Humaira X MIA 5 / 19
-Lusiana Wilianti X MIA 5 / 20
-Maudy Stevania X MIA 5 / 22
-Raissa Samara X MIA 5 / 27
-Wisnu Murti X MIA 5 / 36
X MIA 5, SMAN 68 Jakarta, Tahun 2014-2015
Powerpoint Prakarya & Kewirausahaan Kelas X "Alat Komunikasi"wisnuwms
Dibuat Oleh :
-Brigitta Adinda X MIA 5 / 07
-Dhika Saskia X MIA 5 / 08
-Dhyrana Shaila X MIA 5 / 09
-Diajeng Elsa X MIA 5 / 10
-Lusiana Wilianti X MIA 5 / 20
-Wisnu Murti X MIA 5 / 36
X MIA 5, SMAN 68 Jakarta Tahun 2014-2015
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Fundamental gerakan pramuka merupakan dasar dasar apa saja yang harus dimiliki oleh seorang pramuka
Fundamental Gerakan Pramuka meliputi :
1. Definisi dari istilah Pramuka, Pendidikan Kepramukaan, Kepramukaan dan Gerakan Pramuka
2. Tujuan Gerakan Pramuka ( Karakter, Keterampilan, Kebangsaan)
3. Kurikulum Pendidikan Kepramukaan ( SKU, SKK, SPG )
4. PDK dan MK (PDK= Prinsip Dasar Kepramukaan , MK= Metode Kepramukaan )
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
6. Pengembangan Karakter SESOSIF
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
8. Indikator Ketercapaian Tujuan ( Happy, Healthy, Helpful, Handycraft )
9. Tujuan Akhir (Hidup Bahagia, Mati Bahagia )
Tentang Fundamental Gerakan Pramuka tersebut dapat dijabarkan sbb :
1. Definisi
a. Pramuka adalah setiap warga negara Indonesia yang secara sukarela aktif dalam pendidikan Kepramukaan serta berusaha mengamalkan Satya Pramuka dan Darma Pramuka.
b. Pendidikan Kepramukaan adalah proses pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia pramuka melalui penghayatan dan pengamalan nilai-nilai kepramukaan.
c. Kepramukaan adalah proses pendidikan nonformal di luar lingkungan sekolah dan diluar linkungan keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan, sehat, teratur, terarah, praktis yang dilakukan di alam terbuka denga Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan, yang sasaran akhirnya pembentukan watak, akhlak, dan budi pekerti luhur (SK Kwarnas No. 231 Tahun 2017)
d. Gerakan Pramuka adalah organisasi yang dibentuk oleh pramuka untuk menyelenggarakan pendidikan Kepramukaan
b. 8 MK (Metode Kepramukaan), meliputi:
1. Pengamalan Kode Kehormatan Pramuka;
2. Belajar sambil melakukan;
3. Kegiatan berkelompok, bekerjasama, dan berkompetisi;
4. Kegiatan yang menarik dan menantang;
5. Kegiatan di alam terbuka;
6. Kehadiran orang dewasa yang memberikan bimbingan, dorongan, dan dukungan;
7. Penghargaan berupa tanda kecakapan; dan
8. Satuan terpisah antara putra dan putri.
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
Dalam melaksanakan pendidikan kepramukaan digunakan Sistem Among.
Sistem Among merupakan proses pendidikan kepramukaan yang membentuk peserta didik agar berjiwa merdeka, disiplin, dan mandiri dalam hubungan timbal balik antarmanusia.
Sistem Among memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan diri dengan bimbingan orang dewasa melalui prinsip kepemimpinan sebagai berikut:
Ing ngarso sung tulodo maksudnya di depan menjadi teladan;
Ing madyo mangun karso maksudnya di tengah membangun kemauan; dan
Tutwuri handayani maksudnya di belakang memberi dorongan ke arah kemandirian yang lebih baik.
. Pengembangan Karakter SESOSIF
Di dalam SKU, SKK, dan SPG mengandung inti SESOSIF, yaitu : Spiritual, Emosional, Sosial, Intelektual, dan Fisik.
Yang kesemuanya itu ditumbuhkembangkan dalam diri seorang pramuka. Keterpaduan kelima area pengembangan diri itu akan mengantarkan sang Pramuka menjadi generasi bangsa yang unggul.
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
2. ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH (OSIS)
VIRENDRA IHATRA PANDITA
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 68
Jalan Salemba Raya 18 – Telepon (021) 3142929
JAKARTA PUSAT
I. Latar Belakang
Ekstrakurikuler di SMAN 68 mempunyai struktur pengurus masing-
masing, setiap pengurus harus memiliki jiwa kepemimpinan dan organisasi
yang baik agar organisasi bisa berjalan dengan lancar. Di organisasi
banyak pula masalah ataupun kendala yang bisa terjadi, maka dari itu kami
selaku pengurus OSIS SMAN 68 bermaksud untuk mengadakan kegiatan
yang dapat menjadi bekal positif bagi pengurus ekskul untuk memajukan
ekskul serta SMAN 68 Jakarta.
II. Tujuan Kegiatan
1. Melatih kepemimpinan pengurus-pengurus ekstrakulikuler SMAN 68
2. Untuk mengetahui dan mencari solusi dari setiap kendala dalam
ekstrakulikuler di SMAN 68
3. Meningkatkan rasa tanggung jawab dan rela berkorban bagi pengurus
ekstrakulikuler
III. Landasan Kegiatan
Program kerja dari bidang 5 OSIS Virendra Ihatra Pandita
IV. Nama dan Bentuk Kegiatan
Nama dari acara ini adalah Ekskul Leadership. Bentuk dari kegiatan ini adalah
materi dan games
V. Sasaran Kegiatan
1. Pengurus ekskul di SMAN 68
2. Pengurus OSIS/PK
VI. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Hari/tanggal : Jum’at-Sabtu, 14-15 November 2014
Tempat Pelaksanaan : Villa Asri, Cisarua
VII. Susunan Panitia
(terlampir)
VIII. Susunan Acara
(terlmapir)
IX. Anggaran Dana
(terlampir)
3. ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH (OSIS)
VIRENDRA IHATRA PANDITA
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 68
Jalan Salemba Raya 18 – Telepon (021) 3142929
JAKARTA PUSAT
X. Penutup
Demikian proposal ini kami buat dengan sebaik-baiknya. Kami
menyadari bahwa terlaksananya kegiatan ini tak lepas dari bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, kami sangat berharap Bapak/Ibu
dapat menyutujui kegiatan ini. Semoga kegiatan ini dapat berjalan dengan lancar
serta dapat mencapai tujuan yang diharapkan.
Ketua OSIS Ketua Pelaksana
Anas Izzudin Wisnu Murti Suradilaya
NIS. 13661 NIS. 14029
Wakasek Bid. Kesiswaan Pembina OSIS
Dra. Widiartinny, A.M Tholib Kasan, M.M
NIP. 196107231986032005 NIP. 197008162008011015
Kepala SMAN 68
Drs. Rudi Gunadi
NIP. 196107131987031010
4. ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH (OSIS)
VIRENDRA IHATRA PANDITA
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 68
Jalan Salemba Raya 18 – Telepon (021) 3142929
JAKARTA PUSAT
Lampiran I
Susunan Panitia
Penanggung Jawab : Drs. Rudi Gunadi
Steering Comittee : Anas Izzudin
Regina Cinda Gloria Sitanggang
Ketua Pelaksana : Wisnu Murti Suradilaya
Sie. Acara : Valetta Jovanka Widodo(PJ)
Farah Salsabila Maharani
Aina Khairunissa
Astrid Alifia
Sie. Humas : Ashifa Gita Primardhika(PJ)
Kevin Govinda
Salsabila Amartya
Chalisa Jasmine
Olivia
Sie. Perlengkapan : M. Heykal Natechnoury (PJ)
Tubagus Fauzi Akbar
Jonathan
Andi Alfian
Nyoman Satria Widnyana
Zharfan Adib
M. Fadhil Abulkhair
Sie. Dana : Sahriza Ilenna Rahma (PJ)
Patricia Rosalid Ismantara
Aurellia Arfita
Talitha Maheswari
Beby Putri Adriansa
Sie. Transportasi : Adhitya Purnamansyah (PJ)
Rizqa Zhafira Khairi
Dyah Roza Delitha
Salsabila Posmaryana Utami
Sie. Konsumsi : Maudy Stevania (PJ)
M. Hanif Ihsan Syuhada
Tamara Karlina
Silvia Denissa
Siti Nurfadhila
Sie. Dokumentasi : Qayra Syifadhiya (PJ)
Muhammad Aufa
Taliza Ayu Dwiputritaufik
5. ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH (OSIS)
VIRENDRA IHATRA PANDITA
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 68
Jalan Salemba Raya 18 – Telepon (021) 3142929
JAKARTA PUSAT
Lampiran II
Susunan Acara
No. Waktu Durasi
(menit)
Acara
1. 13.00 – 13.30 30 Persiapan berangkat ke villa
2. 13.30 – 15.30 120 Perjalanan ke villa
3. 15.30 – 16.30 60 Ishoma
4. 16.30 – 18.00 90 Materi proposal dan
kesekretariatan
5. 18.00 – 19.00 60 Ishoma
6. 19.00 – 20.30 90 Materi Alumni
7. 20.30 – 22.30 120 Sharing dengan kesiswaan
8. 22.30 – 05.00 6,5 Jam Tidur
9. 05.00 – 06.00 60 Sholat subuh
10. 06.00 – 07.00 60 Istirahat
11. 07.00– 08.00 60 Sarapan
12. 08.00 – 11.30 210 Games
13. 11.30 – 12.30 60 Persiapan pulang
14. 12.30 – 15.30 180 Perjalanan pulang
15. 15.30 Peserta sampai di SMAN 68
6. ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH (OSIS)
VIRENDRA IHATRA PANDITA
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 68
Jalan Salemba Raya 18 – Telepon (021) 3142929
JAKARTA PUSAT
Lampiran III
Anggaran Dana Ekstrakulikuler Leadership
Pengeluaran
Biaya Villa Rp 2.000.000
Transportasi Rp 5.000.000
Konsumsi Rp 5.000.000
Perlengkapan Rp 400.000
Biaya Pengisi Materi Rp 400.000 +
Rp 12.800.000
Pendapatan
Biaya Pribadi (OSIS dan Ekskul) Rp 150.000/orang
Rp 150.000 x 64 orang Rp. 9.600.000
Dana sekolah (Rp 50.000/orang)
Rp 50.000 x 64 Rp 3.200.000 +
Rp 12.800.000