Obtener campo eléctrico si me dan el potencial eléctricoYeison Sierra
El documento explica que para obtener el campo eléctrico a partir del potencial eléctrico, se debe calcular el gradiente del potencial, el cual requiere conocer su valor en toda la región del espacio. También indica que, para una carga puntual en el origen, el campo eléctrico es igual al gradiente del potencial dividido por la carga, por lo que al conocer el valor del potencial puede determinarse la carga y luego calcularse el campo eléctrico.
Este documento describe cómo conectar capacitores en paralelo y en serie. Al conectarlos en paralelo, la capacidad total es la suma de las capacidades individuales y todos los capacitores están sujetos a la misma tensión. Al conectarlos en serie, la capacidad total es la inversa de la suma de las inversas de las capacidades individuales y la suma de las caídas de tensión entre cada par de capacitores es igual a la tensión total aplicada.
La norma NFPA 704 explica el diamante de materiales peligrosos utilizado para comunicar los riesgos de dichos materiales. El diamante contiene cuatro secciones de colores que indican los peligros para la salud, inflamabilidad, reactividad e indicaciones especiales. Cada sección se califica de 0 a 4 según el nivel de peligro. El diamante ayuda a mantener un uso seguro de productos químicos en almacenamiento.
La concordancia clase 4 con respuestasPaola Batlle
Este documento presenta información sobre la concordancia y diferentes tipos de palabras en español. Explica los sustantivos colectivos, sustantivos epicenos, y ejercicios para completar oraciones con adjetivos que concuerden en género y número. También define preposiciones, conjunciones, y tipos de oraciones como enunciativas, interrogativas, y copulativas.
Este documento presenta el Manual de Gestión Integral de Residuos del Instituto Nacional de Salud de Colombia. El manual tiene como objetivo establecer los lineamientos para la gestión interna de los residuos generados en las instalaciones del Instituto de manera segura y ambientalmente adecuada. El manual describe la política ambiental de la institución, marco legal aplicable, definiciones clave, comité de gestión ambiental, diagnóstico inicial, programa de formación, segregación, almacenamiento, recolección, tratamiento y disposición final de residuos, así como el plan
Esta cartilla pertenece a la colección + conocimiento – riesgo, ha sido creada con fines educativos sin ánimo de lucro y corresponde a la tercera edición del tema, en su interior encontrará una manera didáctica para aprender a realizar la
identificación de peligros, valoración y evaluación de riesgos y determinación de controles.
Este material gratuito es una guía de gran utilidad para maestros y estudiantes posterior a la lectura de la GTC 45 de 2012, de la cual se han tomado algunos términos con el propósito de fomentar el conocimiento y la prevención.
“El profesional se gradúa cuando tiene la respuesta inmediata”.
Este documento describe la toxicidad por metales pesados como el plomo y el arsénico. Resume las vías de exposición, metabolismo, síntomas agudos y crónicos, y tratamiento para la intoxicación por estos metales. Explica que el plomo se absorbe principalmente por inhalación y puede causar anemia, cólico saturnino, encefalopatía y nefritis crónica. El arsénico se absorbe por ingestión, inhalación o contacto dérmico y puede provocar vómitos, diarrea, dermatitis
El documento proporciona información sobre un producto químico llamado Bacteri*Site. Describe sus propiedades físicas y químicas, incluyendo que es un líquido transparente sin olor. También detalla los riesgos potenciales para la salud y seguridad, así como procedimientos para el manejo, almacenamiento y disposición segura. El producto no se considera peligroso cuando se usa como se recomienda.
Obtener campo eléctrico si me dan el potencial eléctricoYeison Sierra
El documento explica que para obtener el campo eléctrico a partir del potencial eléctrico, se debe calcular el gradiente del potencial, el cual requiere conocer su valor en toda la región del espacio. También indica que, para una carga puntual en el origen, el campo eléctrico es igual al gradiente del potencial dividido por la carga, por lo que al conocer el valor del potencial puede determinarse la carga y luego calcularse el campo eléctrico.
Este documento describe cómo conectar capacitores en paralelo y en serie. Al conectarlos en paralelo, la capacidad total es la suma de las capacidades individuales y todos los capacitores están sujetos a la misma tensión. Al conectarlos en serie, la capacidad total es la inversa de la suma de las inversas de las capacidades individuales y la suma de las caídas de tensión entre cada par de capacitores es igual a la tensión total aplicada.
La norma NFPA 704 explica el diamante de materiales peligrosos utilizado para comunicar los riesgos de dichos materiales. El diamante contiene cuatro secciones de colores que indican los peligros para la salud, inflamabilidad, reactividad e indicaciones especiales. Cada sección se califica de 0 a 4 según el nivel de peligro. El diamante ayuda a mantener un uso seguro de productos químicos en almacenamiento.
La concordancia clase 4 con respuestasPaola Batlle
Este documento presenta información sobre la concordancia y diferentes tipos de palabras en español. Explica los sustantivos colectivos, sustantivos epicenos, y ejercicios para completar oraciones con adjetivos que concuerden en género y número. También define preposiciones, conjunciones, y tipos de oraciones como enunciativas, interrogativas, y copulativas.
Este documento presenta el Manual de Gestión Integral de Residuos del Instituto Nacional de Salud de Colombia. El manual tiene como objetivo establecer los lineamientos para la gestión interna de los residuos generados en las instalaciones del Instituto de manera segura y ambientalmente adecuada. El manual describe la política ambiental de la institución, marco legal aplicable, definiciones clave, comité de gestión ambiental, diagnóstico inicial, programa de formación, segregación, almacenamiento, recolección, tratamiento y disposición final de residuos, así como el plan
Esta cartilla pertenece a la colección + conocimiento – riesgo, ha sido creada con fines educativos sin ánimo de lucro y corresponde a la tercera edición del tema, en su interior encontrará una manera didáctica para aprender a realizar la
identificación de peligros, valoración y evaluación de riesgos y determinación de controles.
Este material gratuito es una guía de gran utilidad para maestros y estudiantes posterior a la lectura de la GTC 45 de 2012, de la cual se han tomado algunos términos con el propósito de fomentar el conocimiento y la prevención.
“El profesional se gradúa cuando tiene la respuesta inmediata”.
Este documento describe la toxicidad por metales pesados como el plomo y el arsénico. Resume las vías de exposición, metabolismo, síntomas agudos y crónicos, y tratamiento para la intoxicación por estos metales. Explica que el plomo se absorbe principalmente por inhalación y puede causar anemia, cólico saturnino, encefalopatía y nefritis crónica. El arsénico se absorbe por ingestión, inhalación o contacto dérmico y puede provocar vómitos, diarrea, dermatitis
El documento proporciona información sobre un producto químico llamado Bacteri*Site. Describe sus propiedades físicas y químicas, incluyendo que es un líquido transparente sin olor. También detalla los riesgos potenciales para la salud y seguridad, así como procedimientos para el manejo, almacenamiento y disposición segura. El producto no se considera peligroso cuando se usa como se recomienda.
1er respondiente curso manejo materiaes peligrososYeison Sierra
Este documento presenta un curso de primera respuesta a incidentes con materiales peligrosos (PRIMAP). Explica conceptos clave como material peligroso, incidente MATPEL y características de un incidente MATPEL. Define material peligroso como cualquier sustancia que puede causar daño a la salud o seguridad humana. Describe que un incidente MATPEL es un evento no deseado que involucra la liberación o posible liberación de materiales peligrosos y puede causar daños a largo plazo a personas y el medio ambiente. Final
Este documento presenta una introducción al diseño de cocinas. Explica que la cocina es más que solo preparar alimentos y requiere orden, higiene y seguridad. También define conceptos como la cocina como habitación, arte culinario, gastronomía y cocina como artefacto. Finalmente, discute la organización y equipamiento de una cocina, incluyendo la historia, higiene, seguridad y requisitos básicos de una cocina.
Este documento presenta la Norma Técnica Colombiana NTC 1700 que establece los requisitos mínimos para los medios de evacuación en edificaciones en caso de emergencia. Define términos como medios de evacuación, acceso de salida, descarga de salida y distancia de recorrido. Además, clasifica las edificaciones y establece requisitos específicos para edificios altos. Finalmente, presenta definiciones adicionales sobre áreas, vías públicas y otros aspectos relacionados con la evacuación seg
Este documento establece los requisitos para extintores portátiles contra incendios en Colombia. Define el alcance, objetivo y unidades de medida. Lista las publicaciones normativas mencionadas como referencias, incluyendo documentos de la NFPA. Proporciona definiciones clave relacionadas con extintores.
Este documento describe un procedimiento experimental para separar los iones Al3+ y Mg2+ mediante precipitación selectiva utilizando variaciones controladas de pH. Se realiza un doble amortiguamiento de pH y pNH3 para precipitar el hidróxido de aluminio y dejar el magnesio en solución. Luego se determinan las concentraciones inicial y final de magnesio usando valoración complejométrica con EDTA y un indicador metalocrómico.
Este documento presenta una guía sobre la prevención de riesgos laborales en los servicios de reparación y mantenimiento rápido de vehículos en Castilla y León. Explica que el documento fue elaborado por el Instituto de Formación y Estudios Sociales de Castilla y León y la Federación Regional del Metal, Construcción y Afines de UGT Castilla y León, con financiamiento de la Junta de Castilla y León. A continuación, analiza los riesgos laborales comunes en talleres de reparación de vehículos y ofrece recomend
Este manual de seguridad e higiene de cocina tiene como objetivo prevenir accidentes y lesiones en el área de cocina. Está dirigido al personal de cocina y cubre aspectos generales como el uso adecuado de herramientas, mantener la limpieza y orden, y qué hacer en caso de accidentes. También incluye secciones sobre higiene personal, almacenamiento de alimentos, y el manejo seguro de productos de limpieza.
NUEVA RELIGION dsfasdfafdadfdfgasgasdfasdfasfasdfassdfoajiopfjiopsdjfipofbljklbjklñsdjlñfsiladfjiosdjfiljdailgjovjsdojvzsiovjxioviofjdiovjodjgiosdfjijviodfviosjdiovjiosjv isdfojviosjvdfiojiojbiodjbiodjnojiobjiojdfiohjipzsi`df`pisopadfipasiofoasopfpaskcpasjgfdiobjdiofjgojseriojgdfgjiosdghiohynmgh
1er respondiente curso manejo materiaes peligrososYeison Sierra
Este documento presenta un curso de primera respuesta a incidentes con materiales peligrosos (PRIMAP). Explica conceptos clave como material peligroso, incidente MATPEL y características de un incidente MATPEL. Define material peligroso como cualquier sustancia que puede causar daño a la salud o seguridad humana. Describe que un incidente MATPEL es un evento no deseado que involucra la liberación o posible liberación de materiales peligrosos y puede causar daños a largo plazo a personas y el medio ambiente. Final
Este documento presenta una introducción al diseño de cocinas. Explica que la cocina es más que solo preparar alimentos y requiere orden, higiene y seguridad. También define conceptos como la cocina como habitación, arte culinario, gastronomía y cocina como artefacto. Finalmente, discute la organización y equipamiento de una cocina, incluyendo la historia, higiene, seguridad y requisitos básicos de una cocina.
Este documento presenta la Norma Técnica Colombiana NTC 1700 que establece los requisitos mínimos para los medios de evacuación en edificaciones en caso de emergencia. Define términos como medios de evacuación, acceso de salida, descarga de salida y distancia de recorrido. Además, clasifica las edificaciones y establece requisitos específicos para edificios altos. Finalmente, presenta definiciones adicionales sobre áreas, vías públicas y otros aspectos relacionados con la evacuación seg
Este documento establece los requisitos para extintores portátiles contra incendios en Colombia. Define el alcance, objetivo y unidades de medida. Lista las publicaciones normativas mencionadas como referencias, incluyendo documentos de la NFPA. Proporciona definiciones clave relacionadas con extintores.
Este documento describe un procedimiento experimental para separar los iones Al3+ y Mg2+ mediante precipitación selectiva utilizando variaciones controladas de pH. Se realiza un doble amortiguamiento de pH y pNH3 para precipitar el hidróxido de aluminio y dejar el magnesio en solución. Luego se determinan las concentraciones inicial y final de magnesio usando valoración complejométrica con EDTA y un indicador metalocrómico.
Este documento presenta una guía sobre la prevención de riesgos laborales en los servicios de reparación y mantenimiento rápido de vehículos en Castilla y León. Explica que el documento fue elaborado por el Instituto de Formación y Estudios Sociales de Castilla y León y la Federación Regional del Metal, Construcción y Afines de UGT Castilla y León, con financiamiento de la Junta de Castilla y León. A continuación, analiza los riesgos laborales comunes en talleres de reparación de vehículos y ofrece recomend
Este manual de seguridad e higiene de cocina tiene como objetivo prevenir accidentes y lesiones en el área de cocina. Está dirigido al personal de cocina y cubre aspectos generales como el uso adecuado de herramientas, mantener la limpieza y orden, y qué hacer en caso de accidentes. También incluye secciones sobre higiene personal, almacenamiento de alimentos, y el manejo seguro de productos de limpieza.
NUEVA RELIGION dsfasdfafdadfdfgasgasdfasdfasfasdfassdfoajiopfjiopsdjfipofbljklbjklñsdjlñfsiladfjiosdjfiljdailgjovjsdojvzsiovjxioviofjdiovjodjgiosdfjijviodfviosjdiovjiosjv isdfojviosjvdfiojiojbiodjbiodjnojiobjiojdfiohjipzsi`df`pisopadfipasiofoasopfpaskcpasjgfdiobjdiofjgojseriojgdfgjiosdghiohynmgh
1. DIFICULTAD EN LA CONSTRUCCION DE TEXTOS
CONCORDANCIA
• Concordancia, conformidad de categorías
gramaticales de género y número entre
determinantes, adjetivo y sustantivo y de número
y persona entre el sujeto y el verbo.
• En latín y griego la concordancia entre
determinante, adjetivo y sustantivo era también
de caso. Algunos gramáticos hablan también de
concordancia temporal refiriéndose a la
correlación que existe entre los tiempos
verbales.
3. DIFICULTAD EN LA CONSTRUCCION DE TEXTOS
CONCORDANCIA
DETERMINANTE CON SUSTANTIVO
• El determinante referido a un solo sustantivo concuerda con
éste en género y número: esa estatua, nuestros amigos,
algunas naves.
• Cuando se refiere a varios sustantivos, si ambos tienen el
mismo género, concuerda con ellos en plural, aunque éstos
vayan en singular: Mi primo y su amigo estaban contentos. Si
uno de ellos es masculino, aunque los demás sean femeninos,
el adjetivo concuerda con ellos en masculino plural:
• Los libros, los animales y las flores son gratos a las personas,
pero si el determinante antecede a los sustantivos concuerda
sólo con el primero de ellos:
• Comimos muchas uvas e higos o puede aparecer en singular si
se refiere a dos o más sustantivos, unidos por una conjunción
copulativa o disyuntiva, a los que el hablante identifica o da un
sentido unitario:
• Flora y fauna americana, lo que no ocurre si se los percibe
como dos realidades distintas: La flora y la fauna americanas.
10. LLAA AADDEECCUUAACCIIÓÓNN
En las estrechas perspectivas teóricas de la lingüística textual,
la adecuación y la corrección/gramática habían sido
consideradas propiedades textuales secundarias o periféricas
en contraste con las dos grandes propiedades que
aseguraban la constitución del texto en cuanto tal: la
coherencia y la cohesión. Sin embargo, los recientes enfoques
funcionales y comunicativos en el estudio del lenguaje (vid. C.
Lomas et al, 1996) y en el análisis de la práctica docente desde
una perspectiva constructivista (Coll 1993) han colocado la
adecuación y la corrección o gramática en plano de igualdad
con las dos grandes propiedades principales, y así ha sido
constatado en algunos manuales de enseñanza lingüística
para este ámbito educativo (Cassany, Luna y Sanz 1994,
Cerezo Arriaza 1994, Gómez Molina 1995).
12. LLAA AADDEECCUUAACCIIÓÓNN
• 2. La adecuación: ideas generales
• Como señalan Cassany, Luna y Sanz (1994: 317) y
Cerezo (1994:76), la adecuación supone el
conocimiento y dominio de la diversidad lingüística,
debida a diversos factores (geografía, historia, grupo
social, situación de comunicación, canal), se basa en
la noción de elección y consiste en saber escoger, de
todas estas opciones, en la solución más apropiada
para cada situación de comunicación. Además, en la
concepción funcionalista y comunicativa en la
enseñanza de la lengua, la adecuación se
corresponde con uno de los subcomponentes de la
competencia comunicativa en el modelo propuesto
por Canale (1983): la competencia sociolingüística.
13. LLAA AADDEECCUUAACCIIÓÓNN
• 3. Deficiencias de la adecuación: la dificultad de
salir de la variedad vernacular o propia en la
producción de textos escritos de intención literaria
• En efecto, la evaluación de la adecuación en la
producción de textos escritos nos permite
corroborar y desarrollar una idea presente en el
manual de Cassany, Luna y Sanz (1994: 348): los
alumnos de diferentes niveles de la enseñanza
obligatoria tienen enormes dificultades para salir
de las variedades lingüísticas que les son más
próximas y poder ampliar su repertorio
comunicativo verbal con elementos propios de
variedades más formales y cultas.
14. LLAA AADDEECCUUAACCIIÓÓNN
• En efecto, los textos analizados muestran la
fuerte vinculación de los alumnos de este nivel
(3º y 4º de E.S.O) a las variedades más
próximas a su entorno natural, las que
podríamos llamar variedades "vernaculares"
(cf. Labov [1972][1983]).
• CCoonnvveennddrráá aannttiicciippaarr aanntteess uunn ddaattoo qquuee
rreessuullttaarráá ddee ggrraann iimmppoorrttaanncciiaa eenn eell ddeessaarrrroolllloo
ddee eessttaa ccoommuunniiccaacciióónn:: llooss tteexxttooss pprroodduucciiddooss
ppoorr llooss aalluummnnooss ssuueelleenn ccoonnssttaarr ddee ddooss ttiippooss
pprriinncciippaalleess ddee sseeccuueenncciiaass,, uunnaass ddee ttiippoo
ddiiáállooggiiccoo,, mmááss ddiisstteennddiiddaass,, ccoollooqquuiiaalleess yy
llooccaalliissttaass,, yy oottrraass ddee ttiippoo nnaarrrraattiivvoo,, ccoommoo
eelleemmeennttooss aallggoo mmááss ffoorrmmaalleess yy ccuullttooss..
18. LLAA PPRROOPPIIEEDDAADD
En el uso cotidiano de nuestro idioma nombramos
muchas veces los objetos con palabras vagas. Se
oyen con frecuencia expresiones como estas: “esa
cosa”, “eso”, “esto”, “esa cuestión", ese "aparato",
etc., para designar objetos cuyo nombre ignoramos,
o no recordamos en el momento de mencionarlos.
• A la parte del idioma que se ocupa del significado de
las palabras se le llama semántica. En el estudio de
la semántica quedan incluidos los sinónimos, o sea,
las palabras cuyo significado es equivalente, pero
no siempre igual.
27. CCoonncciissiióónn
• RESUMEN: Hablar o escribir con
propiedad es, en sentido amplio, utilizar
las palabras con un significado exacto.
• La claridad es consecuencia de la
propiedad, y se logra evitando incisos,
rodeos o explicaciones superfluas.
• La concisión es la brevedad en la
expresión de las ideas.