drtdfgdfgdfg

1. УО «Мозырский государственный
медицинский колледж»

3. В рамках реализации проекта «Модернизация
системы здравоохранения Республики Беларусь»
компонента «Повышение уровня клинических
компетенций работников здравоохранения по ведению
неинфекционных заболеваний» в учреждении
образования «Мозырский государственный медицинский
колледж» было принято решение об открытии
лаборатории по отработке практических навыков
(симуляционного обучения)

4. ЛАБОРАТОРИЯ ПО ОТРАБОТКЕ ПРАКТИЧЕСКИХ
НАВЫКОВ - является структурным подразделением
медицинского колледжа и представляет собой
образовательный центр коллективного доступа,
реализующий современные организационные формы и
методы обучения в медицинском образовании
*Знание – сокровищница, но ключ
к ней –практикка»
Томас Фуллер

5. В начале пути…
Новые горизонты открываются тому,
кто делает шаг вперед…
В рамках реализации соглашения о займе между Республикой Беларусь и Международным
банком реконструкции и развития для модернизации системы здравоохранения нашей
страны часть суммы из средств займа вложено в ремонт помещений Лаборатории

6. Приказом директора УО «Мозырский государственный медицинский колледж»
был сформирован штат сотрудников лаборатории в следующем составе:
Заведующий
Лабораторией
Кудрицкая Вера
Павловна
Методист
Бормотова Ольга
Геннадьевна
Лаборант
Дерновская Светлана
Михайловна
Техник – электроник
Голик Дмитрий
Сергеевич

7. Следующий шаг…
Подготовка учебного медицинского оборудования к работе, проведение тестового
выполнения манипуляций, планирование и установка по учебным модулям

8. …

9. ЛАБОРАТОРИЯ организуется по принципу концентрации на одной территории
симуляционного оборудования с формированием различных тематических модулей:
«Терапия», «Хирургия», «Педиатрия», «Акушерство и гинекология», «Сестринское
дело и манипуляционная техника» по специальностям: 2-79 01 01 «Лечебное дело»,
2-79 01 31 «Сестринское дело».
Каждый модуль имеет манипуляционные зоны, которые имитируют
структурные подразделения учреждения здравоохранения.

10. Учебный модуль «Терапия»

11. Учебный модуль « Педиатрия»

12. Учебный модуль « Хирургия»

13. Учебный модуль « Акушерство и
гинекология»

14. Учебный модуль « Сестринское
дело и манипуляционная техника»

15. Еще шаг…подготовка документации

17. Определена структура ЭУМК Лаборатории и алгоритм размещения учебно
– методических материалов для обеспечения симуляционного обучения в
ЭУМК на базе программы дистанционного обучения Moodle.
В ногу со временем…

18. Целью ЛАБОРАТОРИИ является создание условий для
развития у обучающихся широкого спектра профессиональных
компетенций и прочно закрепленных практических навыков, а
также повышения уровня профессиональных знаний , умений
и навыков специалистов со средним медицинским
образованием посредством использования симуляционных
технологий обучения.
Самое главное для достижения
успеха – это четко поставленные
цели…

19.  Создание доступной инновационной и технологически
современной обучающей среды для формирования,
поддержания, контроля базовых общепрофессиональных и
профессиональных навыков
 Экспертная оценка практических навыков и
компетенций в процессе обучения
 Обучение преподавательского состава использованию в
образовательном процессе симуляционных технологий
обучения
Для достижения поставленной цели
необходимо решить следующие ЗАДАЧИ:

20.  формировать профессиональные компетенции в соответствии с профессиональными стандартами и/или
порядками (правилами) оказания медицинской помощи в условиях, максимально приближенных к
реальной профессиональной деятельности медицинских работников;
 осуществлять многократное выполнение практических навыков,в том числе в ситуации рисков и ошибок,
недопустимых в реальной жизни;
 объективно контролировать качество выполнения медицинских манипуляций;
 использовать разнообразные клинические сценарии,в том числе моделирование редких клинических
случаев, связанных с оказанием первой помощи, экстренной и неотложной медицинской помощи,
а так же ситуаций, направленных на развитие коммуникативных навыков при работе со «сложными»
пациентами (усвоение правил эффективного коммуникативного взаимодействия);
 осваивать профессиональные компетенции индивидуально или в команде (командный тренинг);
 возможность использования симуляционного обучения на всех этапах образовательного процесса: на
этапе усвоения учебного материала, в том числе в процессе интерактивного взаимодействия; на этапе
повторения и закрепления усвоенных знаний, умений и навыков; на этапе отработки практических
навыков у постели «виртуального пациента», на тренажере, симуляторе; на этапе промежуточного и
итогового контроля и самоконтроля достигнутых результатов обучения;
на этапе коррекции как самого процесса обучения, так и его результатов
путем совершенствования учебного материала, его систематизации.
По сравнению с традиционными методами обучения симуляционные
образовательные технологии имеют ряд преимуществ, в том числе
дают возможность:

21. Лаборатория оснащена современными тренажёрами, фантомами, муляжами,
манекенами, обладающими рядом тактильных и функциональных характеристик,
высокотехнологичным учебным медицинским оборудованием для отработки
манипуляций и профессиональных действий, виртуальными тренажерами
(симуляторами) – аппаратно-программными комплексами, состоящими из программного
обеспечения, компьютера и электронно-механической конструкции для выполнения
медицинских вмешательств различного уровня сложности
Средства достижения нашей
цели…

22. Электронные учебные пособия:
«Акушерство и гинекология» и
«Неонатология и педиатрия»,
представляющие собой совокупность
дидактических средств и
современных методов представления
информации на цифровом носителе
(3D-атлас, лекционные материалы,
модуль «Электронная библиотека»)
Фантомы-имитаторы верхней
половины туловища и головы
для отработки сердечно-
лёгочной реанимации с
устройством обратной связи
Heartisense, а также
укомплектован планшетом

23. Манекены-имитаторы (полноростовые) для
отработки сердечно-лёгочной реанимации с
интерактивной образовательной системой
Omni, программой для отображения и
протоколирования реанимационных
мероприятий в реальном времени на
компьютере CPRLink

24. Манекен-симулятор родов (полноростовой) для отработки обследования
плода и родового пособия
Манекен - симулятор обладает рядом функций, которые присущи живому человеку:
дыхание, сердцебиение. Манекен имитирует ощущение боли, имеет органы
анатомической достоверности и точности , предназначен для демонстрации родов в
различных видах предлежания. Тренажер позволяет проводить обучение методам
антенатальной диагностики и навыкам проведения приема Леопольда. Симулятор
позволяет имитировать экстренную акушерскую патологию, различные
осложнения беременности и родов (выпадение пуповины, предлежание плаценты),
отрабатывать методику выполнения нормальных родов, операции кесарева сечения,
вакуумные роды. Тренажер позволяет построить свой клинический сценарий
родов, т.е. запрограммировать течение родов, продолжительность, а также
спрогнозировать различные осложнения в родах.

25. Универсальный программно – аппаратный комплекс позволяющий отрабатывать
важнейшие базовые практические навыки «до автоматизма» с полуавтоматическим
контролем качества выполнения манипуляций; проведения самостоятельного процесса
освоения необходимых медицинских навыков и умений, коммуникативных и
когнитивных медицинских компетенций с использованием преподавателезамещающих
и пациентозамещающих технологий, а также технологий автоматизации и
объективизации контроля.

26. С 1 марта 2021г. начался образовательный процесс в Лаборатории
Наши маленькие шаги на пути к
большому результату
Кто знает чего хочет,
Тот знает куда ему идти…

27. Образовательная программа повышения квалификации,
направленная на совершенствование уровня
профессиональных знаний , умений и навыков специалистов
со средним медицинским образованием

28. Проведены административные контрольные «срезы»
с 25.03.2021г. по 02.04.2021г. в выпускных группах
специальность 2-79 01 31 «Сестринское дело»
специальность 2-79 01 01 «Лечебное дело»

29. На базе Лаборатории проведены открытые практические занятия
в рамках Недели ЦК специального цикла
с 29.03.2021г. по 02.04.2021г.

30. Образовательная программа обучающего курса
«Основы ухода за тяжелобольными пациентами»
для лиц, не имеющих среднего специального медицинского образования
08.11.2021г.;13.11.2021г.

31. Узнали много нового…

32. На постоянной основе
• Проводится мониторинг посещаемости с целью отслеживания загруженности
Лаборатории (ежемесячно).
• Изучается нормативная, научная, методическая и специальная литература.
• Ведется работа по сбору, накоплению и систематизации методических,
справочных и информационно-аналитических материалов.
• Отслеживаются изменения по нормативно-правовым актам.
• Осуществляется работа с интернет - ресурсами и печатными изданиями по
данному направлению деятельности Лаборатории.
• По запросу проводится индивидуальное и групповое консультирование
преподавателей о порядке использования симуляционного оборудования на
практических занятиях.
• Проверяется состояния электрооборудования в Лаборатории и
осуществляется контроль за сохранностью оборудования, за выполнением
норм и требований охраны труда и пожарной безопасности.

33. Повышение профессиональной
компетентности
По образовательным программам:
- «Формирование профессиональных
компетенций учащихся медицинского
колледжа на основе использования
современных образовательных
программ»
с 15.03.21г. по 19.03.21г.
- «Симуляционное обучение в медицине»
с 05.04.2021г. по 09.04. 2021г.

34. На базе автономной некоммерческой профессиональной образовательной организации
«Многопрофильная Академия непрерывного образования» (АНПОО «МАНО») г. Омска
сотрудники Лаборатории приняли заочное участие в следующих мероприятиях:
 II Всероссийский заочный интеллектуальный конкурс для студентов «Наука -
молодым»
 III Международный заочный конкурс «Мультимедийная презентация - как
коммуникативная практика»
 VI Международный заочный конкурс учебно-методических материалов,
обеспечивающих системность и эффективность образовательного процесса в
профессиональных образовательных организациях
Работы были отмечены дипломами I и II степени

35. Публикации в электронных сетевых журналах
«Современный педагог»
«Педагогический компас»

36. Ожидаемые результаты от внедрения
симуляционных технологий в
образовательный процесс
ДЛЯ
ПАЦИЕНТА
Безопасность и качество при оказании
медицинской помощи
ДЛЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ,
БУДУЩИХ
МЕДИЦИНСКИХ
РАБОТНИКОВ
Развитие у обучающихся широкого
спектра профессиональных компетенций
и прочно закрепленных практических
навыков
Быстрое вхождение в профессию
ДЛЯ
РАБОТОДАТЕЛЯ
Уменьшение числа профессиональных
ошибок, повышение качества оказания
медицинской помощи, снижение риска
ответственности за действия своих
сотрудников, повышение авторитета
своего учреждения
ДЛЯ
ГОСУДАРСТВА
(МИНИСТЕРСТВО
ЗДРАВООХРАНЕНИЯ)
Повышение качества подготовки
молодых специалистов, контроль
качества работы практикующих
специалистов
Р
Е
З
У
Л
Ь
Т
А
Т

37. Продолжение следует !!!