Implementasi kurikulum prototipe di SLBN Cicendo memberi ruang lebih luas untuk pengembangan karakter dan kompetensi dasar siswa, dengan fokus pada pembelajaran berbasis proyek dan materi inti. Kurikulum ini diharapkan dapat mendukung pemulihan pembelajaran selama 2022-2024.

1. Praktik Baik
Implementasi Kurikulum Prototipe
pada Program Sekolah Penggerak
SLBN Cicendo
Menuju SLB Juara
Oleh:
Wawan, M.Pd

2. Penentuan kebijakan
kurikulum nasional
berdasarkan evaluasi
terhadap kurikulum
pada masa pemulihan
pembelajaran
2024
Kurikulum 2013,
Kurikulum Darurat,
dan Kurikulum
Prototipe sebagai opsi
bagi semua satuan
pendidikan
Pemulihan
pembelajaran
2022 - 2024
Kurikulum 2013,
Kurikulum Darurat, dan
Kurikulum Prototipe di
SP dan SMK PK
Pandemi
2021 - 2022
Kurikulum 2013 dan
Kurikulum Darurat
(Kur-2013 yang
disederhanakan)
Pandemi
2020 - 2021
Kurikulum 2013
Pra pandemi
Kurikulum prototipe diberikan sebagai opsi tambahan bagi satuan pendidikan untuk
melakukan pemulihan pembelajaran selama 2022-2024. Kebijakan kurikulum nasional
akan dikaji ulang pada 2024 berdasarkan evaluasi selama masa pemulihan pembelajaran.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 2

3. Benang Merah Pengembangan Kurikulum
Kurikulum prototipe melanjutkan arah pengembangan
kurikulum sebelumnya:
1. Orientasi holistik: kurikulum dirancang untuk
mengembangkan murid secara holistik, mencakup
kecakapan akademis dan non-akademis, kompetensi
kognitif, sosial, emosional, dan spiritual.
2. Berbasis kompetensi, bukan konten: kurikulum
dirancang berdasarkan kompetensi yang ingin
dikembangkan, bukan berdasarkan konten atau materi
tertentu.
3. Kontekstualisasi dan personalisasi: kurikulum dirancang
sesuai konteks (budaya, misi sekolah, lingkungan lokal)
dan kebutuhan murid.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 3

4. Kurikulum prototipe mendorong pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan siswa, serta
memberi ruang lebih luas pada pengembangan karakter dan kompetensi dasar.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 4
Kurikulum prototipe memiliki beberapa
karakteristik utama yang mendukung pemulihan
pembelajaran:
1
2
3
Pembelajaran berbasis projek untuk pengembangan
soft skills dan karakter (iman, taqwa, dan akhlak mulia;
gotong royong; kebinekaan global; kemandirian; nalar
kritis; kreativitas).
Fokus pada materi esensial sehingga ada waktu cukup
untuk pembelajaran yang mendalam bagi kompetensi
dasar seperti literasi dan numerasi.
Fleksibilitas bagi guru untuk melakukan pembelajaran
yang sesuai dengan kemampuan murid (teach at the right
level) dan melakukan penyesuaian dengan konteks dan
muatan lokal.

5. Pengembangan Karakter
Dalam struktur kurikulum
prototipe, 20 - 30 persen
jam pelajaran digunakan
untuk pengembangan
karakter Profil Pelajar
Pancasila melalui
pembelajaran berbasis
projek.
Kurikulum 2013 sudah
menekankan pada
pengembangan
karakter, namun belum
memberi porsi khusus
dalam struktur
kurikulumnya.
Pembelajaran berbasis projek penting
untuk pengembangan karakter
karena:
a) memberi kesempatan untuk
belajar melalui pengalaman
(experiential learning)
b) Mengintegrasikan kompetensi
esensial yang dipelajari peserta
didik dari berbagai disiplin ilmu
c) struktur belajar yang fleksibel
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 5

6. Fokus pada Materi Esensial
Pembelajaran yang
mendalam (diskusi, kerja
kelompok, pembelajaran
berbasis problem dan
projek, dll.) perlu waktu
Materi yang terlalu padat
akan mendorong guru
untuk menggunakan
ceramah satu arah atau
metode lain yang efisien
dalam mengejar
ketuntasan penyampaian
materi
Kurikulum prototipe berfokus
pada materi esensial di tiap
mata pelajaran, untuk
memberi ruang/waktu bagi
pengembangan kompetensi
- terutama kompetensi
mendasar seperti literasi dan
numerasi - secara lebih
mendalam
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 6

7. Fleksibilitas Perancangan Kurikulum Sekolah
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 7
Kurikulum Prototipe
Saat Ini
● Kerangka kurikulum saat ini
mengunci tujuan pembelajaran per
tahun.
● Kurikulum prototipe menetapkan
tujuan belajar per fase (2-3
tahun) untuk memberi
fleksibilitas bagi guru dan
sekolah.
● Struktur kurikulum saat ini
mengunci jam pelajaran per
minggu.
● Kurikulum prototipe menetapkan
jam pelajaran per tahun agar
sekolah dapat berinovasi dalam
menyusun kurikulum dan
pembelajarannya.

8. Kerangka Dasar
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 8
Satuan pendidikan dan pendidikan memiliki keleluasaan
untuk:
● memilih atau memodifikasi perangkat ajar dan contoh
kurikulum operasional yang sudah disediakan
pemerintah untuk menyesuaikan dengan karakteristik
peserta didik, atau
● menyusun sendiri perangkat ajar sesuai dengan
karakteristik peserta didik
(Kepmen 162/2021 tentang Program Sekolah Penggerak
dan Kepmen 167/2021 tentang Program SMK Pusat
Keunggulan)

9. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
PAUD
Kegiatan bermain
sebagai proses belajar
yang utama
Penguatan literasi dini
dan penanaman karakter
melalui kegiatan bermain-
belajar berbasis buku
bacaan anak
Fase Fondasi untuk
meningkatkan kesiapan
bersekolah
Pembelajaran berbasis
projek untuk penguatan
profil Pelajar Pancasila
dilakukan melalui
kegiatan perayaan hari
besar dan perayaan
tradisi lokal
SD
Penguatan kompetensi yang
mendasar dan pemahaman
holistik:
• Untuk memahami
lingkungan sekitar, mata
pelajaran IPA dan IPS
digabungkan sebagai
mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam dan
Sosial (IPAS)
• Integrasi computational
thinking dalam mata
pelajaran Bahasa
Indonesia, Matematika,
dan IPAS
• Bahasa Inggris sebagai mata
pelajaran pilihan
Pembelajaran berbasis
projek untuk penguatan
profil Pelajar Pancasila
dilakukan minimal 2 kali
dalam satu tahun ajaran
SMP
Penyesuaian dengan
perkembangan teknologi
digital, mata pelajaran
Informatika menjadi mata
pelajaran wajib
Panduan untuk guru
Informatika disiapkan untuk
membantu guru-guru
pemula, sehingga guru mata
pelajaran tidak harus
berlatar belakang pendidikan
informatika
Pembelajaran berbasis
projek untuk penguatan
profil Pelajar Pancasila
dilakukan minimal 3 kali
dalam satu tahun ajaran
SMA
Program peminatan/
penjurusan tidak
diberlakukan
Di kelas 10 pelajar
menyiapkan diri untuk
menentukan pilihan mata
pelajaran di kelas 11. Mata
pelajaran yang dipelajari
serupa dengan di SMP
Di kelas 11 dan 12 pelajar
mengikuti mata pelajaran dari
Kelompok Mapel Wajib, dan
memilih mata pelajaran dari
kelompok MIPA, IPS, Bahasa,
dan Keterampilan Vokasi
sesuai minat, bakat, dan
aspirasinya
Pembelajaran berbasis
projek untuk penguatan profil
Pelajar Pancasila dilakukan
minimal 3 kali dalam satu
tahun ajaran, dan pelajar
menulis esai ilmiah sebagai
syarat kelulusan
SMK
Dunia kerja dapat terlibat dalam
pengembangan pembelajaran
Struktur lebih sederhana dengan
dua kelompok mata pelajaran,
yaitu Umum dan Kejuruan.
Persentase kelompok kejuruan
meningkat dari 60% ke 70%
Penerapan pembelajaran
berbasis projek dengan
mengintegrasikan mata pelajaran
terkait.
Praktek Kerja Lapangan (PKL)
menjadi mata pelajaran wajib
minimal 6 bulan (1 semester).
Pelajar dapat memilih mata
pelajaran di luar program
keahliannya
Alokasi waktu khusus projek
penguatan profil pelajar Pancasila
dan Budaya Kerja untuk
peningkatan soft skill (karakter dari
dunia kerja)
SLB
Capaian pembelajaran
pendidikan khusus dibuat
hanya untuk yang memiliki
hambatan intelektual
Untuk pelajar di SLB yang
tidak memiliki hambatan
intelektual, capaian
pembelajarannya sama
dengan sekolah reguler yang
sederajat, dengan
menerapkan prinsip
modifikasi kurikulum
Sama dengan pelajar di
sekolah reguler, pelajar di
SLB juga menerapkan
pembelajaran berbasis
projek untuk menguatkan
Pelajar Pancasila dengan
mengusung tema yang sama
dengan sekolah reguler,
dengan kedalaman materi
dan aktivitas sesuai dengan
karakteristik dan kebutuhan
pelajar di SLB
Karakteristik Kurikulum di Setiap Jenjang
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 9

10. Diklat Program Sekolah Penggerak (Komite Pembelajaran )
https://www.instagram.com/p/CQevls2j4No/?utm_source=ig_web_copy_link
https://www.instagram.com/p/CQa6HDKDd18/?utm_source=ig_web_copy_link
In House Training (IHT) Sekolah Penggerak SLBN Cicendo
https://www.instagram.com/p/CRyLi2CDMxF/?utm_source=ig_web_copy_link
https://www.instagram.com/p/CR7uFklppQ3/?utm_source=ig_web_copy_link
https://www.instagram.com/p/CSFMDNcBVGu/?utm_source=ig_web_copy_link
Pembuatan SK:
Tim Pengembang Kurikulkum Operasional Satuan Pendidikan
Pokja Profil Pelajar Pancasila MASAGI (P3M)
Koordinator Proyek Pelajar Pancasila MASAGI
Duta Pendekar P3M
https://drive.google.com/file/d/1TuKupunTODXJ6WU4g9YfJ4KUKYQN0U9G/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1jDOCk_xrFomec2CGUuMf4zs30sfh_26f/view?usp=sharing

11.  Lounching Duta Pendekar Profil Pelajar Pancasila Masagi
copy link https://www.instagram.com/tv/CSrGdHjFPFv/?utm_source=ig_web_copy_link
 Sosialisasi PSP SLBN Cicendo
https://www.instagram.com/p/CSYMdlLF-QV/?utm_source=ig_web_copy_link
 Pengimbasan Platform Merdeka Belajar SLBN Cicendo Menuju SLB Juara
https://www.instagram.com/p/CS62xe9FbEx/?utm_source=ig_web_copy_link
 Work Shop Penyusunan Kurikulum Operasional Sekolah (KOSP) dan
Perangkat Ajar, modul ajar, modul Projek P3M
https://www.instagram.com/p/CS62xe9FbEx/?utm_source=ig_web_copy_link

12.  Dokumen KOSP SDLB, SMPLB dan SMALB
https://drive.google.com/file/d/1ssA69KRYyI8iXJVSlNJwPwnSGZSdc-ed/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1JWOHKDLkDBBVdug66ho_hZASdCtJtX80/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1jUgZqd2o_khwxg-pG1JwC-jteq2_a5qv/view?usp=sharing
 Modul Ajar
https://drive.google.com/file/d/1NajrYUffM43SWui_zb5SKOk8kF6MeoJC/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1fDRS2Qm0Tx9jMTYlaBm5wu6vFUpxtJfI/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1uvFL-iTDZpPsmmf-w0RY2-sgOVYiUsqs/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1Z5Oqbam-pmkvvEAfSjZAqAZm2S4E7NZg/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1HoIiS6zGzaTpmn2X4hHO9Vq8PkiLcsAw/view?usp=sharing
 Dokumen Projek P3M SLB Negeri Cicendo Kota Bandung
https://drive.google.com/file/d/1DvU7r9EuAGCaYw1nM86BO4HEGrQd8N6i/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1Z-99CVF4LKgOQpgkJT382JDTITGecu3R/view?usp=sharing
 Gebyar Vaksinasi Pelajar Disabiltas
Peserta Didik Berkarakter Beraksi Selama Pandemi”
https://www.instagram.com/p/CV3d7kphQfx/?utm_source=ig_web_copy_link
 'Hybrid Expo' “Pendekar Beraksi'
Peserta Didik Berkarakter Beraksi Selama Pandemi”
https://www.beritabaik.id/read?editorialSlug=indonesia-baik&slug=1637822836129-hybrid-expo-parade-karya-hebat-siswa-slbn-cicendo

13.  DKP Perangkat Ajar paradigma baru Menuju SLB Juara
 Workshop pembuatan video pembelajaran melalui aplikasi kinemaster dan
canva Menuju SLB Juara
https://www.instagram.com/p/CWZOKyDBa4i/?utm_source=ig_web_copy_link
 Studi tiru SMK Unggulan Menuju SLB Juara https://www.instagram.com/p/CW-F38zl3SK/?utm_source=ig_web_copy_link
 Implementasi Pembiasaan nilai-nilai karakter Profil Pelajar Pancasila
MASAGI Menuju SLB Juara
https://www.instagram.com/p/COC7tKjjFXT/?utm_source=ig_web_copy_link
https://www.instagram.com/p/CORI1Z2Dn1v/?utm_source=ig_web_copy_link
https://www.instagram.com/p/CTOWSLwFCJo/?utm_source=ig_web_copy_link
https://www.instagram.com/p/CTUBaKLFY6c/?utm_source=ig_web_copy_link
 Rabu Kemesraan https://www.instagram.com/p/CTOWSLwFCJo/?utm_source=ig_web_copy_link
 Pemodelan Kelas Aksesibel berbasis IT dalam upaya Penguatan literasi digital.
 Asesmen Nasional Kelas V, VIII, XI https://www.instagram.com/p/CUU-do_JQVB/?utm_source=ig_web_copy_link
 Pelaksanaan Asesmen Nasional kelas I, IV, VII dan X https://www.instagram.com/p/CUU-do_JQVB/?utm_source=ig_web_copy_link

14.  Pembentukan Bursa Kerja Khusus (BKK) SLBN Cicendo Menuju SLB Juara
https://drive.google.com/file/d/1izLQZb3l4zXY0G_wfP342zEwfpequCmR/view?usp=sharing https://www.instagram.com/p/CUcJ_ixlObk/?utm_source=ig_web_copy_link
 Desain Standar Kompetensi Kerja Khusus Bagi Penyandang Disabilitas menuju
SLB Juara https://drive.google.com/file/d/1Hgqe6G39leTcZbrDs3mCbf0NBz6Jrta_/view?usp=sharing
 Skema Sertifikasi KKKPD Level II menuju SLB Juara
https://docs.google.com/presentation/d/1DwRDXa2ZljsK09ROPSa7qLzhXyt49qsx/edit?usp=sharing&ouid=113236686390574682454&rtpof=true&sd=true
 Pedoman Pelaksanaan sertifikasi Klaster pada keterampilan Tata Boga, TIK dan
Soupenir menuju SLB Juara.
 Penyedian Bahan Ajar Menuju SLB Juara https://www.slbncicendo.sch.id/download-e-book/
 Digitalisasi Sekolah Melalui Optimalisasi MEDSOS Sekolah. https://www.slbncicendo.sch.id/
 Review dokumen Sekolah Penggerak, Evaluasi dan Rencana Tindak Lanjut

15. Kunjungan Silaturahmi Direktur Guru Pendidikan Menengah
dan Pendidikan Khusus Ditjen GTK Kemdikbudristek Dr. H. Yaswardi, M.Si.
Ke SLB Negeri Cicendo untuk meninjau Praktik Baik Implementasi PSP
https://www.instagram.com/tv/CWVsNpWB9Hr/?utm_source=ig_web_copy_link

16. Gebyar Vaksinasi
Lounching Duta Pendekar
Bursa Kerja Khusus PD Rabu Kemesraan WEB Sekolah

17. https://www.instagram.com/p/CM0apy_Dbzw/?utm_source=ig_web_copy_link
Makan Durian
Bersama Aura Kasih
Cukup Sekian
Dan Terimakasih