Es un portafoli de català.

2. ÍNDEX
 Introducció
 Proves positives
 Prova negativa
 Conclusió

3. Introducció
 Jo sóc una persona molt xerraire, quan vull puc ser
molt treballador i crec que ho estic aconseguint

4. PROVES QUE DEMOSTREN BON
RENDIMENT
 A continuació totes les proves seran positives, que
demostren bon rendiment

5. ACTIVITATS DE CLASSE
 Ara us ensenyaré activitats positives fetes a classe
habitualment:

6. DOSSIERS
 Portem 2 dossiers fets, el de llegim en parelles i el del
trimestre, jo em centraré més en el del trimestre, ja que
estic molt content d’aquest dossier perquè és l’únic que
està sencer.

7. Preguntes de reflexió
 Per què has seleccionat aquesta prova?
Com ja he dit abans, estic content d’aquest dossier
perquè és l’únic que entrego sencer, a part que és una
tasca de cada trimestre.
 Què vas aprendre quan feies aquesta tasca?
En aquest sobretot, no deixava les coses a la motxilla
tirades sinó que utilitzava la carpeta, llavors ho tenia tot
quan ho necessitava.
 Si l’haguessis de tornar a fer, la faries igual o
canviaries alguna cosa? Per què?
Encara no sé la nota, però la faria igual.

8. Dictat
 Aquesta també és una prova habitual que fem de cada
tema, normalment em surten molt bé i no pas
estudiant, en aquest he tret un …
10

9. Preguntes de reflexió
 Per què has seleccionat aquesta prova?
Perquè he tret la nota màxima i és una tasca
quotidiana a la classe de català.
 Què vas aprendre quan feies aquesta tasca?
Nou vocabulari, paraules que no sabia.
 Si l’haguessis de tornar a fer, la faries igual o
canviaries alguna cosa? Per què?
Igual perquè he tret la nota màxima.

10. MAPA MENTAL
 El mapa mental és una tècnica d’estudi que hem fet
nova aquest any, i ens ha servit com a interpretar que
voldríem fer en el nostre futur.

11. PREGUNTES DE REFLEXIÓ
 Per què has seleccionat aquesta prova?
És una activitat que mai haviem fet.
 Què vas aprendre quan feies aquesta tasca?
A millorar la meva expressió sobre el meu futur, qué
es del tema que el vam fer.
 Si l’haguessis de tornar a fer, la faries igual o
canviaries alguna cosa? Per què?
La canviaria una mica, el podria haver-li dedicat més
temps.

12. LLIBRE DE LECTURA
 Aquest trimestre m’he llegit un llibre titulat “ Les
llàgrimes de Shiva”, es força interessant, ja que el títol
pot produir una sensació equivocada del que anirà el
llibre.
 En en control del llibre he tret un…
EXCEL·LENT

13.  Jo li poso un 9 de nota, està força bé, us el recomano

14. PREGUNTES DE REFLEXIÓ
 Per què has seleccionat aquesta prova?
És una tasca molt important en l’assignatura.
 Què vas aprendre quan feies aquesta tasca?
A millorar la meva velocitat lectora, a part de noves
paraules.
 Si l’haguessis de tornar a fer, la faries igual o
canviaries alguna cosa? Per què?
La faria igual, la nota m’està molt bé.

15. Control verbs
 Aquest control és bastant important per mi, perquè
vaig treure la millor nota de classe, i això em satisfà.
7,75
La nota, encara que en
vulgués més , està prou
bé, és la primera vegada
que fem un control
d’aquesta manera

16. PREGUNTES DE REFLEXIÓ
 Per què has seleccionat aquesta prova?
A part que és l’únic control que hem fet, és
important saber conjugar diferents verbs i en
diferents conjugacions.
 Què vas aprendre quan feies aquesta tasca?
Diferents conjugacions dels verbs .
 Si l’haguessis de tornar a fer, la faries igual o
canviaries alguna cosa? Per què?
Intentaria haver-m’ho preparat millor, per tal
d’aconseguir un millor resultat.

17. TREBALLS EN GRUP
 Ara ensenyaré 2 treballs en grup que hem fet aquest
trimestre:
 1- Kamishibai
 2- Llegim en parelles

18. KAMISHIBAI
 El kamishibai és una tècnica de teatre japonesa que
hem fet a classe en grups.

19. EL MEU GRUP
 El meu grup estava format
per la Bélen, la Noelia i jo.
Primer de tot, ens va
costar arrancar ja que
algun dia ens vam oblidar
les làmines i no vam
poder fer gaire cosa.
 Vam fer el conte de la
sireneta.

20. Noelia
 Explicava la
primera part
del conte.

21. BÉLEN
 Explicava
la segona
part del
conte

22. JO
 Explicava
la tercera
part del
conte

23. PREGUNTES DE REFLEXIÓ
 Per què has seleccionat aquesta prova?
Va ser una activitat bastant xula i interessant.
 Què vas aprendre quan feies aquesta tasca
A part de treballar en grup, vaig aprendre a que el
conte de Hans Christian Andersen no és el mateix
que tothom coneix el de la sireneta de Disney.
 Si l’haguessis de tornar a fer, la faries igual o
canviaries alguna cosa? Per què?
Podríem haver-nos preocupat més de les làmines i això
però per la resta ens va sortir bastant bé.

24. LLEGIM EN PARELLES
 Aquesta activitat va ser divertida, m’ho vaig passar bé
amb l’Eva i crec que fèiem un bon equip, al dossier vam
treure un …

25. PREGUNTES DE RELFEXIÓ
 Per què has seleccionat aquesta prova?
Perquè és una activitat important, ja que mai
l’havíem fet.
 Què vas aprendre quan feies aquesta tasca?
Vaig aprendre la velocitat lectora, respectar les
pauses, comes, etc.., a part que és diferent llegir
sol a llegir en veu alta amb un company.
 Si l’haguessis de tornar a fer, la faries igual o
canviaries alguna cosa? Per què?
A mi ja m’està bé com l’hem fet.

26. AL BLOG
 Ara posaré les meves entrades al blog de català que
tenim els de 2n d’ESO:

27. Entrada sobre el
renaixement
 Vam haver de fer una entrada al blog sobre el que ens
havia tocat a socials, ja sigués quadre, escultura etc..
 Jo la vaig fer d’un autorretrat d’Albrecht Dürer.

29. PREGUNTES DE REFLEXIÓ
 Per què has seleccionat aquesta prova?
L’he seleccionat perquè és una prova que demostra que no
només fem servir el bloc per català sinó que també per altres
assignatures.
 Què vas aprendre quan feies aquesta tasca?
Coses sobre el renaixement, les seves característiques etc..
 Si l’haguessis de tornar a fer, la faries igual o
canviaries alguna cosa? Per què?
Jo la faria igual, crec que vaig posar la informació necessària.

30. Esdeveniments del 2012
 La Marta ens va donar una pàgina on allà trobaríem els
actors més buscats i coses semblants, jo vaig buscar les
3 cançons femenines més buscades.

32. PREGUNTES DE REFLEXIÓ
 Per què has seleccionat aquesta prova?
Per ensenyar que també fem coses més lúdiques.
 Què vas aprendre quan feies aquesta tasca?
Vaig aprendre a decidir el que volia buscar, i de què.
 Si l’haguessis de tornar a fer, la faries igual o
canviaries alguna cosa? Per què?
La faria igual, crec que la vaig fer bastant bé.

33. PROVA NEGATIVA
 La meva prova negativa són les cal·ligrafies, començo
fent-les bé però com s’ha d’anar cuidadosament em
poso nerviós i faig a corre-cuita l’última pàgina i em
surt malament.

34. PREGUNTES DE REFLEXIÓ
 Per què consideres que és la pitjor tasca que has
realitzat?
Perquè les acabo fent a corre-cuita sempre.
 Què hauries d’haver fet diferent?
Fer-la amb més calma i pausadament, que
m’intentés quedar igual que l’exemple.

35. PARTICIPACIÓ EN UN MUSICAL
 Fa 3 anys que estic en un grup de teatre de Cervelló,
anomenat “ La Petita Calaixera”, i el passat cap de
setmana, vam estrenar un musical a l’ateneu, la Marta
estava de públic.

36. PREGUNTES DE REFLEXIÓ
 Per què has seleccionat aquesta prova?
Perquè mentre assagem ens comuniquem en català, i al
finalitzar el musical em vaig trobar a la Marta i em va
dir que ho podia posar.
 Què vas aprendre quan feies aquesta tasca?
A tenir menys vergonya i més seguretat en mi mateix.
 Si l’haguessis de tornar a fer, la faries igual o
canviaries alguna cosa? Per què?
Intentaria sempre millorar la meva interpretació.

37. PER L’ESTIU
 A l’estiu em llegiré uns quants llibres en català, per
millorar la velocitat lectora i per no perdre el costum.

38. CONCLUSIÓ
 Expressió oral: Parlant-lo a casa s’aprèn molt de
català, i també parlant-lo amb els amics.
 Expressió escrita: Les faltes són errors que es cometen
normalment, quan escrigui català intentaré revisar-ho
a veure si n’he fet alguna.
 Expressió lectora: Crec que ha millorat tant en
vocabulari com en velocitat ja que hem llegit llibres a
l´institut i alguns que m’he llegit a casa també m’han
ajudat.