POC - Pla d'organització de centre

Pla d’organització
de centre
Curs 2020-2021
Escola Abel Ferrater

Setembre 2020

Pla l’organització de centre Curs 20/21 Escola Abel Ferrater
ÍNDEX

1. Introducció…………………………………………………………………………………………………………...…….1
2. Contingut del pla d’obertura……………………………………………………. ………….…………..1
2.1. Diagnosi……………………………………………………………………………………………….…………...1
2.2. Mesures de prevenció personal…………………………………………………..………...3
2.2.1. Distanciament físic……………………………………………………………………..….3
2.2.2. Higiene de mans…………………………………………………………………….……….3
2.2.3. Ús de mascareta………………………………………..……………………....…………...4
2.2.4. Requisits d’accés al centre………………………………………………..………...5
2.3. Organització dels grups estables i espais del centre……………..……..5
2.4. Criteris organitzatius dels recursos per a l’atenció de l’alumnat
amb necessitat especíﬁca de suport educatiu………………………….…..12
2.5. Organització de les entrades i sortides………………………………………….….14
2.6. Organització de l’espai d’esbarjo……………………………………………………..…..17
2.7. Relació amb la comunitat educativa………………………………………..………..18
2.8. Servei de menjador……………………………………………………………………………...…...19
2.9. Pla de neteja……………………………………………………………………………………………..…20
2.10. Transport escolar……………………………………………………………………………………..…22
2.11. Extraescolars, acollida i adaptació P3 i P4……………………………………….22
2.12. Activitats complementàries…………………………………………………..………….….24
2.13. Reunions dels òrgans unipersonals i collectius de coordinació i
govern…………………………………………………………………………………………………………….24
2.14. Protocol d’actuació en cas de detectar un possible cas de
covid-19……………………………………………………………………………………………………...…..25
2.14.1. Normes generals……………………………………………………………………….…..25
2.14.2. En cas de detecció de símptomes…………………………………….…..25
2.14.3. Actuacions per part de l’escola…………………………………………...…..26
2.14.4. Actuacions per part de la família……………………………………..……..26
2.14.5. Seguiment de casos……………………………………………………………………..27
2.14.6. Seguiment del pla………………………………………………………………………...28
3. Pla d’acollida de l’alumnat i pla de treball en confinament……......30
3.1. Concrecions per a l’educació infantil…………………………………………..…….31
3.2. Pla de treball del centre educatiu en confinament……………...…….31
3.3. Concrecions per a l’educació primària…………………………………………..….31
3.4. Pla de treball del centre educatiu en confinament………………...….32
4. Annexos……………………………………………………………………………………………………………….…….32

1. Introducció

Aquest Pla pretén establir les bases de l’Escola Abel Ferrater per fer front a
la pandèmia actual de la COVID-19 i desenvolupar un curs amb les
màximes garanties, buscant l’equilibri entre protecció de la salut de les
persones del centre, la correcta gestió de la pandèmia i el dret de tots els
infants a una educació de qualitat.

Amb tot això, també es pretén contribuir a una disminució de la
transmissió del virus i un augment de la traçabilitat dels casos.

Aquest Pla es basa en les normes i orientacions establertes pel
Departament d’Educació referent a les instruccions per al curs 2020/21 dels
centres educatius de Catalunya de 30 de juny de 2020, que dóna
instruccions de l’organització i funcionament dels centres públics
d’Educació Infantil i Primària per al curs 2020/21, i pel Departament de
Salut, de prevenció, higiene i promoció de la salut (PROCICAT). Totes les
mesures proposades en el Pla seran vigents al llarg del curs escolar i
podran ser adaptades si es canvia el context epidemiològic i/o organitzatiu
del centre.

2. Contingut del pla d’obertura

2.1. Diagnosi
A causa del tancament de les escoles al març de 2019 i el confinament de
tota la comunitat educativa a casa per la COVID-19, el centre va començar
fent reunions telemàticament. Primer per part de d’Equip Directiu i amb el
director dels Serveis Territorials de Tarragona, després amb el Consell
Assessor de la Direcció i posteriorment en reunions de Claustre i
Comunitat. També, es van fer diverses reunions de l’equip de mestres del
nivell i especialistes per tal de traçar conjuntament les línies d’acció a
seguir per aquest nou context educatiu que se’ns presentava.
Vam fer les reunions del Consell Assessor de la Direcció quan es va
necessitar, reunió de Comunitat regularment (un o dues vegades cada
quinze dies). Els Claustres els fèiem en divendres a les 11.30h.
Per tal d’afavorir una bona comunicació escola-família ens vam posar en
contacte amb totes les famílies de l’escola per tal de comprovar el seu
estat tant emocional com de salut, i també el grau de connectivitat que
tenien des de casa per tal de poder preveure futurs problemes de
1

connectivitat. Aquest treball es va fer per part dels tutors/es amb el suport
de l’Equip Directiu.
Els mitjans que vam fer servir van ser les trucades telefòniques i
videoconferències amb el Meet.
A partir de la segona setmana de confinament, vam començar a enviar
propostes setmanals a tot l’alumnat de l’escola via correu electrònic. Pels
alumnes amb dificultats de connectivitat els hi vam fer arribar propostes
via correu ordinari.
A la pàgina web de l’escola es va crear un apartat anomenat
“Confitasques”, on els mestres anaven posant diverses activitats
interactives.
Mitjançant un qüestionari de Google vam preguntar a les famílies el seu
grau de connectivitat i el nombre de dispositius dels que disposaven des
de casa, com també el seu estat emocional i de salut.

Durant tot aquest període vam estar en contacte amb l’Ajuntament,
l’AMPA i la Creu Roja que ens van ajudar en tot el que vam necessitar.
Totes les sortides del curs i activitats extraordinàries van quedar anul·lades.
Amb la pròrroga de l’estat d'alarma vam decidir establir un pla de treball
estandarditzat, per a tota l’escola, fet que va derivar en la necessitat d’una
formació de Google Classroom per a tot l’equip de mestres.
Després de fer una reunió del Consell Assessor de la Direcció, es van
acordar uns criteris per tal de crear una línia d’escola dins d’aquesta
plataforma. En aquest enllaç es troben els diferents criteris a seguir.
Setmanalment els alumnes rebien una proposta globalitzada on s’incloien
activitats de totes les àrees i àmbits, i es trobaven amb una videotrucada
amb els seus tutors/es.
El dia 4 de maig es va activar el Classroom mitjançant la Plataforma GSuite
a tot l’alumnat de l’escola, des de P3 fins a 6è.
Els informes del segon i tercer trimestre es van enviar via correu 1
electrònic. L’alumnat que no disposa de correu se’ls hi va fer arribar una
còpia impresa via correu ordinari.

El grau de connectivitat del centre ha estat força alt i s’ha pogut atendre a
la gran majoria d’alumnes de l’escola.
1
El model que es va enviar va ser diferent respecte a l’utilitzat fins al moment. Les necessitats van
requerir un model més qualitatiu i no tant quantitatiu.
2

Per part del Departament d’Educació es va cobrir els alumnes de 6è que
no tenien internet i l’escola els va facilitar un ordinador portàtil.

2.2. Mesures de prevenció personal

2.2.1. Distanciament físic

Per l’organització de l’espai d’aula d’un grup estable assegurarem la
distància mínima d’1 metre entre l’alumnat, sempre que sigui possible.

2.2.2. Higiene de mans

Prioritzarem l'ús d’aigua i sabó seguint les recomanacions del
Departament de Salut. Malgrat tot, repartirem distribuidors de gel
hidroalcohòlic en diferents punts del centre (aules, entrades de l’escola,...).
A tots els punts de rentat de mans es farà ús de tovalloles de paper per
eixugar-se les mans.
Promourem la importància d’un bon rentat de mans amb vídeos, cançons
i mitjançant un treball de conscienciació a l’aula.
Col·locarem cartells informatius per un correcte rentat en els diversos
punts de rentat de mans.
Tot el paper que es faci servir per a la neteja de mans i objectes, així com
els mocadors de paper seran dipositats a les papereres blanques de tapa
verda amb bossa i un cop plenes, es tancarà la bossa amb un nus i es
llençarà a residus.
El grup que no tinguin pica a l’aula faran ús dels lavabos d’ús comú.
Per tal de preservar la salut de l’alumnat com la del personal docent i no
docent, el rentat de mans es farà en aquests casos:

En infants En professorat i personal del
centre
▪ A l’arribada i a la sortida del
centre educatiu.
▪ Abans i després dels àpats.
▪ Abans i després d’anar al WC
(infants continents).
▪ Abans i després de les diferents
activitats (també de la sortida i
entrada al pati).
▪ Abans i després de fer Educació
Física.
▪ A l’arribada al centre, abans del
contacte amb els infants.
▪ Abans i després d’entrar en
contacte amb els aliments, dels
àpats dels infants i dels propis.
▪ Abans i després d’acompanyar un
infant al WC.
▪ Abans i després d’anar al WC.
▪ Abans i després de mocar un
infant (amb mocadors d’un sol ús).
3

▪ Com a mínim una vegada cada 2
hores.
▪ Abans de fer servir el telèfon de
l’escola i sempre amb la mascareta
posada.

Punts de rentat de mans (amb hidrogel o aigua i sabó):
● A totes les entrades d’accés al centre.
● A totes les piques de l’escola (aules i lavabos) no faltarà el sabó i el
seu ús serà el recomanat.
● A totes les aules hi haurà un dispensador de gel hidroalcohòlic per a
fer servir en moments puntuals que no es pugui fer servir l’aigua i
sabó.
● Al costat del telèfon de l’escola.
● A l’entrada del menjador hi haurà un dispensador de gel encara que
es recomana que els infants es rentin les mans amb aigua i sabó.
● També a l’entrada de les aules d’ús comú (biblioteca, gimnàs, psico,
sala de mestres, mini aules, aula polivalent -antiga aula
d’informàtica-).

2.2.3. Ús de mascareta

L’ús de mascareta serà obligatori en els següents casos:

● Passadissos, entrades i sortides:
○ Alumnes majors de 6 anys.
○ Professorat i personal del centre.
○ Professionals que venen a fer actuacions puntuals
(manteniments, mestres de suport educatiu, monitors/es....)
○ Acompanyants de l’alumnat (de manera puntual i amb cita
prèvia).

● Lavabos:
○ Tot l’alumnat que ha de compartir un dels lavabos dels
passadissos (queden exclosos els alumnes d’infantil que tenen
el lavabo dins l’aula).

● A les aules:
○ Obligatòria per als mestres que imparteixen classes a diferents
grups, quan no formen part del grup de convivència estable i
no es pugui mantenir la distància d’1,5 metres.
4

○ Recomanable per al mestre tutor/a dins el seu grup estable i
no obligatòria per a l’alumnat si està dins el seu grup de
convivència estable a l’aula. Si les condicions epidemiològiques
empitjoren es pot requerir l’ús de mascareta obligatòria dins el
grup estable tant pel mestre tutor com pels alumnes (majors
de 6 anys).

IMPORTANT!
- Cada alumne/a disposarà d’un sobre de paper amb el seu nom a
l’aula per tal de guardar la seva mascareta a l’hora d’esmorzar.
- A l’hora d’Educació física baixarà amb la mascareta posada i un cop
al pati la guardaran al sobre en un lloc acordat pel mestre/a.
- Cal que tot l’alumnat de l’escola porti una mascareta de recanvi a la
motxilla dins una bossa. Es recomanable que la bossa sigui de roba.
- Tant les bosses com les mascaretes han d’anar marcades amb el
nom de l’alumne.

2.2.4. Requisits d’accés al centre

➔ Absència de simptomatologia compatible amb la COVID-19 (febre,
tos, dificultat respiratòria, malestar, diarrea...) o amb qualsevol altre
quadre infecciós (absència de simptomatologia ha de ser sense
haver pres cap fàrmac).
➔ No convivents o contacte estret amb positiu confirmat o
simptomatologia compatible en els 14 dies anteriors.

SECRETARIA
Per poder fer qualsevol gestió amb l’administrativa de l’escola cal seguir el
següent:
● Aforament màxim permès: 2 persones dins el recinte mantenint la
distància de seguretat.
● Ús obligatori de mascareta per entrar al centre.
● Abans d’entrar a l’edifici caldrà posar-se gel hidroalcohòlic.
● Cal demanar cita prèvia a l'administrativa del centre via telefònica
per tal de fer qualsevol gestió.

2.3. Organització dels grups estables i espais del centre

Organitzarem l’escola amb grups de convivència estables per tal de
facilitar i donar traçabilitat a possibles casos que s’hi puguin donar.

5

En aquests grups no serà necessari requerir la distància física interpersonal
de seguretat establerta en 1,5 metres (o la superfície equivalent de
seguretat de 2,5 m2), ni l’ús de la mascareta per als alumnes. Si les
condicions epidemiològiques empitjoren es pot requerir l’ús de mascareta
obligatòria dins el grup estable pels alumnes majors de 6 anys.

L’organització de l’espai de l’aula d’un grup estable ha d’assegurar, en la
distribució de l’alumnat, una distància interpersonal mínima d’1 metre
entre l’alumnat, sempre que sigui possible.

Quan s’hagin de relacionar diferents grups estables, s’han de complir
rigorosament les mesures de protecció individual, especialment el
manteniment de la distància física de seguretat d’1,5 metres i, quan no
sigui possible, l’ús de la mascareta.

Sempre que sigui possible les activitats es realitzaran en zones exteriors
del mateix centre o properes al centre educatiu.

Alumnat
L’ensenyament serà presencial per a tot l’alumnat sempre que la situació
sanitària no obligui a un confinament parcial o total de l’alumnat i del
professorat del centre o bé de la població.
En el cas de la incorporació d’un nou alumne al centre, se l’assignarà a un
grup estable existent i se li explicaran les normes de la nova normalitat del
centre. L’Equip Directiu rebrà a la família.

CRITERIS D’ORGANITZACIÓ I DADES RELLEVANTS DEL CENTRE
Es determina la creació de 20
grups estables amb els criteris
següents:

- Ús d’espais estables definits
que afavoreixen les
dinàmiques pròpies de
centre.
- Docents assignats segons
especialitat.
- Adaptació a la pandèmia
amb les noves mesures
d'higiene i seguretat per
circular pel centre.
- Aprofitament dels espais
físics disponibles del centre.
Dades rellevants:

- Total alumnes/centre: 427
- Plantilla: 30,5 mestres
- Nº d’aules: 21 aules ordinàries
- 1 biblioteca
- 1 aula polivalent (antiga aula
d’informàtica)
- 1 aula de psico
- 1 gimnàs
- 5 mini aules
Màxim d’alumnes/aula: 24 alumnes
Superfície aules:
- 42m2 (aules primària)
- 50m2 (aules infantil)
6


Criteris d’heterogeneïtat:
- Sexe
- NESE
- Nacionalitat
- Llengua materna
- Rendiment acadèmic
Criteris d’inclusió:
- Es segueix els criteris indicats
pel departament (Decret
150/2017)
Mesures flexibilitzadores:
- Sempre que sigui possible
mantindrem els ½ grups
amb personal de la mateixa
comunitat.
- Codocència a l’aula.
- MEE sempre que sigui
possible atendrà dins l’aula
ordinària.
- Franges horàries més
àmplies.

El grup estable estarà format per un conjunt d’alumnes, amb el seu
tutor/a.

Aquest grup es mantindrà junt en el màxim d’activitats al llarg de la
jornada lectiva, tant a l’aula com al pati.

Aquells docents i/o personal de suport educatiu que es relacionen amb
més d’un grup estable, caldrà que portin mascareta quan no puguin
mantenir una distància d’1,5 metres amb els infants.

Practicum

La nostra escola és un centre formador d’alumnes en pràctiques, per
aquest motiu, en rebre aquest alumnes ens organitzarem de la següent
manera:

- Decidirem per a cadascun dels estudiants de pràctiques en quin
grup o grups participarà, és a dir, si formarà part d’un únic grup de
convivència estable o si podrà intervenir en diversos grups
d’alumnes. Tant si l’estudiant s’incorpora amb un únic grup de
convivència estable, i per tant el període de pràctiques el
7

desenvolupa sempre amb aquest grup, com si l’estudiant es
relaciona amb diferents grups, haurà de complir rigorosament les
mesures de protecció i seguretat establertes en cada cas.
- En referència a l’accés, mobilitat, espais i participació en reunions,
sessions de coordinació o activitats formatives, l'estudiant haurà de
seguir les indicacions que marquem en aquest pla.
- Així mateix, els estudiants, per poder desenvolupar les pràctiques en
el centre hauran de presentar una declaració responsable a través de
la qual faran constar que són coneixedors de la situació actual de
pandèmia amb el risc que això comporta i que, per tant, s’atendran a
les mesures que el centre determini.
- De la mateixa manera, han de fer-se responsables del seu estat de
salut. Si identifiquen simptomatologia compatible amb la COVID-19
no han de presentar-se al centre educatiu i estan obligats a
comunicar-ho a la universitat, al centre educatiu i a les autoritats
sanitàries corresponents.
- Des de l’escola garantirem un acompanyament constructiu per a
l’aprenentatge de l’estudiant en el període de pràctiques en aquest
context extraordinari.

Espais del centre

Gimnàs

Sempre que sigui possible i les condicions climàtiques ho permetin, farem
educació física a l’exterior; quan no, farem ús del gimnàs intentant
mantenir totes les finestres obertes. Els/les alumnes no faran ús dels
vestidors i per tant, vindran canviats de casa.

Aula de psicomotricitat

Farem ús de l’aula de psicomotricitat sempre amb mig grup i mantenint
l’espai ventilat amb les finestres ben obertes. L’alumnat abans i després
d’entrar a l’aula es rentarà les mans amb hidrogel i el professorat
desinfectarà tot el material abans i després de cada sessió. S’intentarà
utilitzar el mínim de material possible.

Lavabos

Tant al passadís de la Comunitat dels Mitjans com al passadís de la
Comunitat dels Grans, amb lavabos d’ús comú, es determinarà quin vàter i
8

quina pica correspon a cada curs. Amb cartells s'indicarà a quin grup
pertanyen.
Un semàfor al passadís determinarà la seva disponibilitat. La comissió de
riscos serà l’encarregada de fer total la senyalització de l’escola.

En els lavabos del pati de la comunitat dels Mitjans hi haurà un lavabo per
nivell correctament senyalitzat, mentre que els lavabos de la comunitat
dels Grans, hi haurà una graella on l’alumnat s’haurà d’apuntar per tal de
fer una traçabilitat de les persones que han fet ús esporàdic d’aquests, ja
que s’intentarà que vagin el màxim possible al seu lavabo de passadís
establert. Un semàfor també determinarà la seva disponibilitat.

Ascensors

El seu ús serà esporàdic i amb un sol acompanyant adult i ús de
mascareta.

GRUPS ESTABLES DE CONVIVÈNCIA

A continuació, per nivells, s’enumeren els grups estables que es
mantindran durant tot el curs 2020-2021.

CURS/
NIVELL
/ GRUP
Nº
D’ALUMN.
TUTORS/E
S
GRUPS
ESTABLE
ALTRES
DOCENTS
que
intervenen
Personal
d’atenció
educativa,
que intervé
en aquest
grup (TIS,
educador/a
EE, TIE, Aux
d’EE,
monitors...
Personal
d’atenció
educativa
que intervé
puntualme
nt en
aquest
grup (amb
mesures de
seguretat):
professiona
ls SIEI, SIAL,
monitors...)
ESPAI
estable
d’aquest
grup
/m2

P3 A
INF
19 Tutora 1 Suport
infantil

1 TEI

1 Ed.
Especial

50m2

P3 B
INF
18 Tutora
P4 A
INF
24 Tutora 1 Suport
Infantil

1 Anglès

1
Vetlladora
P4 B 24 Tutora
9

INF
1 E.F

P5 A
INF
20 Tutora 1 Suport
Infantil

1 Anglès

1 E.F

P5 B
INF
19 Tutora

1r A
PRI
24 Tutor/a
(+Música
1r)
1 Anglès

1 E.F

1 Religió +
Suport

1
Logopeda
CREDA
1
Vetlladora

1 Ed.
Especial

42m2

1r B
PRI
23 Tutor/a

2n A
PRI
20 Tutor/a 1 Música

1 E.F

1 Religió

1 Suport
1
Vetlladora
2n B
PRI
19 Tutor/a
(+ Anglès
2n)
2n C
PRI
19 Tutor/a
3r A
PRI
23 Tutor/a 1 Anglès +
Suport

1 E.F

1 Religió

3r B
PRI
23 Tutor/a
(+ Música
3r)
4t A
PRI
21 Tutor/a
(+ Anglès
4t)
1 Música

1 E.F

1 Religió
1
Vetlladora

1 Ed.
Especial
4t B
PRI
23 Tutor/a
5è A
PRI
24 Tutor/a 1 Anglès

1 E.F

1 Música

5è B
PRI
23 Tutor/a
10

1 Religió
6è A
PRI
22 Tutor/a
(+ EF
6èA)
1 Anglès

1 Música

1 Religió

6è B
PRI
22 Tutor/a
(+ EF 6èB
i C)
6è C
PRI
21 Tutor/a

Aquesta és una primera distribució, que podria variar segons els recursos
dels que disposem. A partir d’aquí els tutors/es d’un mateix nivell podran
reforçar les aules del seu propi nivell, sempre que sigui possible.

Les Mestres d’Educació Especial actuaran als mateixos nivells de sempre.
En el moment que s’hagi de fer una substitució aquest any es prioritzarà
que sigui un mateix docent durant tota la jornada, per tal de garantir la
traçabilitat el màxim possible.
La vetlladora actuarà als grups on hi hagi alumnes amb necessitats i la TEI
donarà suport a les aules de P3.

Quan es facin ½ grups dins del mateix grup estable (desdoblaments), es
mantindran les mateixes mesures. La distància i la mascareta seran
necessàries quan el mestre/a que no sigui estable al grup. Tot i així, es
priotizarà tenir dos mestres a l’aula.

Durant aquest curs, les substitucions dels mestres s’han organitzat de
manera que durant tot el dia hi hagi una mateixa persona per tal de
facilitar la traçabilitat, limitar al màxim de moviment de persones possible i
mantenir el màxim els grups estables.

A continuació s’enumeren les activitats i/o matèries que estan subjectes a
aquesta circumstància:

ACTIVITAT O
MATÈRIA
GRUPS
ESTABLES
DELS QUALS
PROVENEN
ELS ALUMNES
DOCENT HORARI
(NOMBRE
D’HORES O
SESSIONS
SETMANALS)
ESPAI
Psico - INF Per aula Mestre EF/ 1 sessió Aula de psico
11

Suport INF setmanal
½ grup INF Per aula o
nivell
Suport INF 2 sessions Aula / 2
mestres aula
Religió/
Valors -PRI
Per nivell Mestra de
Religió
1 sessió
setmanal
Mini aula
½ grup
català -PRI
Per aula Tutor/a de
l’altre classe
1 sessió
setmanal
Mini aules / 2
mestres aula
½ grup
castellà -PRI
Per aula Tutor/a de
l’altre classe
1 sessió
setmanal
Mini aules / 2
mestres aula
Suport - PRI Per aula Tutor/a de
l’altre classe
A concretar A concretar

2.4. Criteris organitzatius dels recursos per a l’atenció de l’alumnat
amb necessitat especíﬁca de suport educatiu

EN TEMPS DE CONFINAMENT
Valorant les conseqüències del confinament en el desenvolupament
cognitiu, afectiu i social de l’alumnat vulnerable, en aquest apartat
s’exposen breument els criteris que hem seguit per poder organitzar
l’acompanyament, seguiment i atenció directa de l’alumnat amb especials
dificultats.

Durant el confinament s’han seguit els criteris següents:
- contacte regular amb l’alumnat i família
- proporcionar alternatives adaptades de les tasques que s’enviaven al
grup classe per part de la MEE (personalització de l’aprenentatge)
- seguiment per part de la MEE
- orientació metodològica i emocional a la família
- realitzar tasques globalitzades

Tot seguit s’expliciten les diferents mesures que s'adoptaran a l’escola:

-com a mesures universals i per tal de poder flexibilitzar el context
d’aprenentatge- document escola Inclusiva-:
● Quant a l’escola:
○ Proporcionarem alternatives per minimitzar les barreres
d’accés a l’edifici.
○ Composició heterogènia de l’alumnat.
12

○ PAD
● Quant a l’atenció a la diversitat en l’aula:
○ L'aprenentatge cooperatiu.
○ La resolució participativa dels problemes relacionals i dels
conflictes.
○ Les mesures facilitadores de l’atenció a la diversitat a l’aula
amb una orientació inclusiva:
■ Docència compartida
■ Suports tecnològics
■ Treball per racons i els tallers dins l’aula
■ Treball en petits grups dins l’aula
○ Altres mesures i suports universals i transversals:
■ Projectes d’educació emocional
■ Educació en valors
■ Tutoria personalitzada
○ Mesures metodològiques:
■ Treball interdisciplinari
■ Aprenentatge autònom
■ Ús d’entorns digitals
■ Personalització dels aprenentatges

-com a mesures addicionals:
- Aquest any no es farà SEP ni dins ni fora l’horari lectiu.
- Aula d’acollida o suport lingüístic i social

-com a mesures intensives:
- PI, elaborats pel tutor/a amb l’assessorament de la MEE.

A l’escola hi participen els següents agents:

MEE
- Sempre que sigui possible atendran als alumnes dins l’aula seguint
els criteris d’inclusió.
- Puntualment els alumnes podran ser atesos en altres espais.
- La MEE sempre portarà mascareta i en el moment que els alumnes
surtin de l’aula, ells també la portaran (excepte menors de 6 anys)

VETLLADORA
- Atendrà als alumnes que té assignats a l’aula ordinària seguint
l’horari marcat. Sempre portarà mascareta.
EAP
13

- Farà intervenció directa amb l’alumnat que ho requereixi respectant
sempre les mesures de seguretat i higiene de la COVID-19.
- Qualsevol altre especialista de dins o de fora del centre podrà
atendre als alumnes seguint les mesures de seguretat i higiene de la
COVID-19.

ALUMNAT DE RISC
Tot l’alumnat que presenti un informe mèdic conforme no pot assistir al
centre se li elaborarà un PI per tal de poder atendre les seves necessitats.
2.5. Organització de les entrades i sortides
S'adaptarà l’accés a l’escola tenint en compte l’institut i la llar d’infants.
Tota la zona educativa de la Rasa s’ha distribuït a nivell de poble en
diferents vies d’accés.

A la Zona Educacional de la Rasa sempre es caminarà pel costat dret de la
vorera. Es senyalitzarà tota la zona per tal d’assegurar que tothom respecti
aquesta mesura.
La vorera de la parada de l’autobús es deixarà com a “zona bus” i es
prioritzarà caminar per l’alta vorera.
Al migdia unes tanques delimitaran la zona de sortida de l’institut perquè
l’alumnat de l’institut no passi per davant de l’escola.

L’Ajuntament posarà cartells informatius amb les indicacions pertinents.

Durant els primers dies de curs tindrem voluntaris de la Creu Roja que ens
ajudaran a informar a les famílies i alumnes del recorregut que han de fer
per tal d’entrar a l’escola.

A l’entrada principal, tant a les 8.50h com a les 15h, hi haurà la Lídia
(Conserge), el Jordi Rull, la Rosa Boqueras i la Mercè París. A la porta de
sortida d’Infantil hi haurà un voluntari de la Creu Roja (durant els primers
dies de setembre), i a l’entrada del parc hi haurà la Pili Moreno i la Pili
Basseda. Aquestes persones disposaran d’un pot de gel hidroalcohòlic i
d'un termòmetre d’infrarojos per tal de poder prendre la temperatura a tot
l’alumnat abans d’entrar al recinte escolar.

A les entrades i sortides, sempre que sigui possible farem 1 única direcció.
Per sortides puntuals als passadissos (lavabo,..) caminarem per la dreta. En
tots els casos es farà ús de la mascareta.

14


ENTRADES
Per tal d’evitar concentracions de l'alumnat i famílies a la porta de l’escola,
aquestes s’obriran a les 8.50h i 15.00h i es tancaran a les 9.20h i a les 15.15h .
L’alumnat entrarà fluidament cap a les aules.

Durant aquest temps d’entrar a l’escola l’alumnat, al arribar a l’aula, farà
lectura individual.

L’ús de la mascareta serà obligatori a tot l’alumnat major de 6 anys en les
entrades i sortides.

ENTRADES
COMUNITAT PETITS COMUNITAT MITJANS COMUNITAT GRANS
Un únic adult
acompanyarà als
alumnes fins les aules
pel pati (primers dies
de setembre).
Un cop els deixin,
sortiran per la porta
del pati de les cuinetes
de P5 (primers dies de
setembre).
Durant el curs,
l’alumnat entrarà de
manera autònoma.
*En cas de famílies que
entren amb cotxets,
aquestes sortiran pel
mateix lloc on han
entrat.
1r i 2n-Entraran per la
porta principal i aniran
directament a les
aules.

3r- Entrarà per la porta
principal i entraran per
la porta del final del
passadís.
Entraran per la porta
del parc i entraran per
la porta del final de
passadís.

15


SORTIDES
Per tal d’evitar concentracions de l'alumnat i famílies a la porta de l’escola,
aquestes s’obriran a les 12.20h i a les 16.20h.
SORTIDES
COMUNITAT PETITS COMUNITAT MITJANS COMUNITAT GRANS
Les famílies passaran a
recollir els alumnes per
les aules fent el
recorregut en sentit
únic igual que a les
entrades.
*En cas de famílies que
entren amb cotxets,
aquestes sortiran pel
mateix lloc on han
entrat.
A partir de les 12.20h i
de les 16.20h
començaran a sortir
els alumnes al pati,
fent fila i respectant la
mesures de seguretat
amb els altres grups.
Les famílies entraran
de manera fluida per la
porta principal i
sortiran per la porta
principal.
Sortiran per la porta
del parc. L’alumnat
que no tinguin
autorització per a
marxar sols, esperarà
amb el seu tutor/a fins
que els vinguin a
recollir al lloc que es
determini per nivell.
En cas de pluja:
Entrada: directa a les aules (es prendrà la temperatura a l’aula).
Sortida:
- CP: es seguirà el mateix procediment però es donarà als alumnes per
la porta d'emergència, ja que davant de l’aula si plou molt, queda
molt entollat.
- CM: les famílies poden apropar-se fins a la finestra de l’aula del seu
fill/a i el tutor/a el/la deixarà marxar pel passadís. Tots sortiran pel
porxo de darrera del pati de la Comunitat de Mitjans i les famílies
podran recollir-los allí mateix. Entraran pel passadís de fora de les
aules i sortiran pel passadís del mig del pati. Les famílies podran
entrar i sortir per la porta principal ja que l’entrada a l’skate es queda
molt entollada d’aigua.
- CG: marxen sols per la porta del parc (excepció alumnes que no
marxen sols).
- L’alumnat que tinguis germans/es podran entrar per una mateixa
porta,per tal de facilitar l'entrada a la família que tingui germans en
diferents comunitats.

16


ALUMNAT DE TRANSPORT ESCOLAR
ENTRADES SORTIDES
Aniran directament a les aules
acompanyats dels seus
monitors/es. Hauran d’entrar per
l’entrada pertinent segons al grup
al que pertanyin.
Tot l’alumnat que faci ús del
transport seguirà el següent:
Comunitat de Petits: es passaran a
buscar per les aules a les 16.20h.
La Cristina Guerrero els passarà a
buscar.
Comunitat Mitjans: els monitors/es
els passaran a buscar a les files del
pati a les 16.20h.
Comunitat Grans: els tutors/es es
quedaran a prop de la porta del
gimnàs i s’esperaran a que els
monitors/es els vinguin a buscar.
IMPORTANT!
Cal que l’alumnat i el personal porti mascareta (majors de 6 anys) i es
respecti la distància de seguretat d’1,5 metres entre ells ja que es
barregen alumnes de diferents grups estables.
En cas de pluja:
- Els monitors/es els passaran a buscar directament a les aules
(Comunitat de Grans i petits), a la Comunitat de Grans els passaran
a buscar pel gimnàs.

2.6. Organització de l’espai d’esbarjo
Dels 30 minuts dedicats a l'esbarjo, 10 minuts seran per esmorzar a l’aula i
els 20 minuts restants seran per a jugar al pati. Durant els 10 minuts en que
s’esmorzarà a l’aula la mascareta es guardarà dins el seu sobre (que es
facilitarà per part de l’escola).
Demanem que porti un esmorzar lleuger i una ampolla d’aigua d’ús
individual. Cada alumne/a haurà de desar la seva mascareta al seu sobre
mentres esmorza.
Durant l’esbarjo tot l’alumnat haurà de portar mascareta (majors de 6
anys).
A l’escola tenim 3 patis ben diferenciats, un per a cada comunitat. Atès que
disposem d’un espai ampli de pati, sortiran tots els alumnes del mateix
17

nivell a l’hora establerta, garantint l’agrupament per grups estables. Els
espais seran rotatoris i els determinaran els mestres de la comunitat.

HORARIS COMUNITAT DE
PETITS
COMUNITAT DE
MITJANS
COMUNITAT DE
GRANS
10.20-10.40 P3 1r 4t
10.45-11.05 P4 2n 5è
11.10-11.30   P5 3r 6è

COMUNITAT NIVEL
L
ESPAI DE PATI

PETITS
P3 Cada grup A i B farà servir un pati diferent,
alternant-los setmanalment.
P4
P5
*Durant els primers dies de curs, l'alumnat de P3 farà ús del pati gran.
Amb la seva pertinent separació per grups estables.

MITJANS
1r

Dividirem el pati en dos grups, la partició serà el
camí. Un grup tindrà les taules de picnic i les
cuinetes, i l’altre tindrà el sorral i els tobogans. En el
cas de 2n, que són 3 grups, un grup estarà a
l’entrada i les taules, un altre a les cuinetes i sorral i
el tercer grup al tobogan i les porteries. També
alternaran setmanalment.
2n

3r

GRANS
4t Cada grup farà ús d’una meitat de pati,
alternant-se setmanalment. En el cas de 6è, que
són tres grups, el tercer grup anirà a les grades i a
les taules de dalt.
5è
6è

Cada grup estable tindrà el seu propi material de joc, que recollirà i entrarà
a les aules un cop finalitzada la seva hora d’esbarjo i dedicaran una estona
a la seva desinfecció.
Als patis els mestres de cada torn i grup estable juntament amb els
especialistes pertinents desinfectaran el mobiliari de pati entre torn i torn.

En cas de pluja: cada grup estable es quedarà a la seva aula amb el seu
tutor/a amb el reforç dels especialistes.
18


2.7. Relació amb la comunitat educativa
Totes les reunions que es facin a començament de curs per a explicar el
funcionament d’aquest a les famílies es farà de manera telemàtica i només
en aquesta ocasió. A les famílies que no es puguin connectar, els hi
oferirem poder venir al centre a connectar-se.

Informació i comunicació amb les famílies:

1. DEL PLA D’OBERTURA: les famílies rebran tota la informació
rellevant del POC abans de l’inici de les classes.
2. ENTREGA DE MATERIAL- setembre: es farà l’entrega del material
escolar de l’alumnat d’Educació Infantil per part de les famílies al pati
de l’escola abans de l’inici de les classes amb cita prèvia.
3. DIFUSIÓ: es farà difusió del POC a través del correu electrònic, de la
pàgina web i de les xarxes socials del centre.
4. DURANT EL CURS:
- Les reunions d’inici de curs amb les famílies es faran de
manera virtual.
- El seguiment amb les famílies el farem preferentment per
telèfon, correu electrònic i/o videoconferència.
- En cas de fer una trobada presencial, es farà mantenint les
mesures de seguretat i higiene personal i sempre amb cita
prèvia.

2.8. Servei de menjador
Pel bon funcionament del menjador escolar es seguiran els següents
criteris:
- A l’espai de menjador mantindrem els grups estables d’aula i
garantirem que hi hagi una distància de seguretat respecte altres
grups estables.
- Sempre que sigui possible, les finestres estaran obertes.
- Entre torn i torn es farà una neteja, desinfecció i ventilació del
menjador.
- Els alumnes es rentaran les mans abans i després de dinar.
L’alumnat d’infantil es rentarà les mans a l’aula abans de sortir.
L’alumnat de Primària, que també s’haurà rentat les mans al sortir
de classe, es tornarà a rentar les mans abans d’entrar al menjador a
19

les piques acordades pel servei de menjador, en el cas que facin
l’esbajo abans de dinar.
- El menjar es servirà en safates individuals (no es posaran amanides,
ni setrilleres, ni cistelles del pa al centre de la taula).
- Els alumnes guardaran les mascaretes en uns sobres de paper d’ús
individual que proporcionarà el servei de menjador i col·locaran
aquest sobre on determini el menjador.
- L’aigua estarà en una ampolla i la servirà el monitor/a encarregat del
grup estable.
- Depenent del fluxe d’alumnes que faci ús del servei de menjador es
podrà habilitar l’espai de biblioteca i la mini aula d’infantil.
- Els alumnes no portaran bata ni pitet i tampoc podran fer ús de
l’aula de psicomotricitat per poder fer la migdiada.
- L’alumnat no es rentarà les dents i no portarà neceser.
- El professorat podrà fer ús del menjador, però es col·locarà a la sala
de mestres.

Per afavorir el manteniment de les mesures de seguretat, atès que
disposem d’un espai reduït de menjador, el temps i l’espai es distribuirà de
la següent manera:

CURS-NIVELL-GRUP HORA DE DINAR ESPAI
P3 12.35h A les aules de P3
P4, P5 12.35h Menjador
1r, 2n, 3r 13.15h Menjador
4t, 5è, 6è 14.00h Menjador

Durant el temps d’esbarjo de menjador es mantindran els alumnes als
seus respectius patis de comunitat i les monitores delimitaran el seu espai
per grup estable de convivència.

Si fan us del lavabos del pati s’haurà d’anotar en una graella el nom de
l’alumne/a per tal de fer una traçabilitat de les persones que han fet ús
esporàdic d’aquests, ja que s’intentarà que vagin el màxim possible al seu
lavabo de passadís establert. Un semàfor també determinarà la seva
disponibilitat.

Al acabar el temps d’esbarjo els monitors/es amb el seu respectiu grup
aniran a l’aula 5-10 minuts abans de les 15h, es rentaran les mans i
20

esperaran sentats a la cadira a la resta de companys/es que arriben de
casa.

En cas de pluja:
- Els monitors/es aniran a les aules a les 12.20h i es quedaran a les
seves respectives aules.
Durant el temps d’esbarjo:
- L’alumnat de P3 A i B es quedarà a l’aula amb les seves respectives
monitores.
- L’alumnat de P4 es quedarà a l’aula de psicomotricitat, el monitor/a
diferenciarà una zona per l’alumnat de P4A i P4B.
- L’alumnat de P5 es quedarà a la biblioteca de l’escola. El monitor/a
diferenciarà una zona per l’alumnat de P5A i P5B.
- L’alumnat de Primària es quedaran a les seves respectives aules.
- En acabar l'activitat els monitors/es desfincataran les taules i cadires
i/o els estris utilitzats i mantindran els espais ben ventilats.

En el següent enllaç trobareu les adaptacions COVID-19 que ens ha facilitat
el servei de menjador.
2.9. Pla de neteja
En aquest punt s’expliquen les mesures de neteja dels diferents espais del
centre. També de la neteja de l’espai del menjador i la periodicitat de la
neteja dels espais compartits, així com la dels lavabos.
En qualsevol cas, i dins del conjunt d’actuacions de sensibilització que el
centre durà a terme amb l’alumnat sobre mesures higièniques davant la
prevenció de contagi per la COVID-19, es recomanarà que el mateix
alumnat, quan estigui utilitzant un espai que no és el del seu grup estable,
aquest col·labora en les actuacions de neteja de superfícies i estris utilitzats
abans d’abandonar l’espai i possibilitar el seu nou ús en bones condicions.
Per tant, per tal de prevenir contagis en els espais del centre, des de
l’escola, i seguint les instruccions del Departament de Salut, s’ha
desenvolupat un pla de neteja, desinfecció d’espais amb els següents
punts:

Espais interiors i material d’ús comú

- Ventilarem les aules almenys 3 vegades al dia amb una durada
mínima de 10 minuts (hora del pati, migdia (12.30h) i tarda (16.30h).
21

- Sempre que sigui possible, deixarem les finestres obertes mentre
estem a la classe.
- Deixarem les portes de les aules obertes per tal d'afavorir a la
ventilació de l’aula i no tocar la maneta.
- Netejarem tots els estris d’ús comú abans i després de fer-los servir
(Chromebooks, teclats d’ordinador, instruments, pilotes...).
Promourem entre l’alumnat la neteja d’aquests estris com a part
educativa.
- Un membre del personal de neteja desinfectarà lavabos i zones d'ús
comú periòdicament al llarg de tota la jornada escolar.

De les zones exteriors

Les zones exteriors són espais de baix risc de transmissió del coronavirus.
Per aquest motiu, s’utilitzaran espais com el pati per a la realització
d’aquelles activitats que puguin fer-se a l’aire lliure. Es desinfectaran
sempre després del seu ús.

Gestió de residus

Utilitzarem mocadors i tovalloletes d'un sol ús utilitzats per a l'assecat de
mans o per a la higiene respiratòria i es llençaran a les papereres blanques
amb tapa verda, amb bosses i pedal. També hi llençarem el material
d’higiene personal, com mascaretes i guants.

Menjador escolar

En l’espai de menjador cada monitor/a serà l’encarregat de parar les seves
taules i cadires i de desinfectar-les després del seu ús.
També disposarem d’una membre del personal de neteja que netejarà i
desinfectarà tot l’espai entre torn i torn.

En el següent enllaç trobareu les adaptacions COVID-19 del pla de neteja
que es seguirà a l’escola i que ens ha facilitat l’Ajuntament del poble, com
a responsable de la neteja de l’escola.

2.10. Transport escolar
Les rutes de transport es mantindran com sempre:

22

Ruta 21: Masies Catalanes (l’Albiol) - Escola Abel Ferrater
Ruta 22: Interior Masies Catalanes (l’Albiol) - Escola Sant Rafael - Escola
Abel Ferrater

Tots els infants aniran asseguts i es podran utilitzar la totalitat dels seients.
Els infants accediran amb la mascareta col·locada, exceptuant aquells per
als quals l’ús de la mascareta està contraindicada. Caldrà fer ús de la
mascareta durant tot el trajecte i fins que arribin a l’aula.

2.11. Extraescolars i acollida i adaptació
A continuació s’enumeren les activitats complementàries que es fan al
centre:
SERVEI D’ACOLLIDA
ACTIVITAT NOMBRE
D’ALUMNES
GRUPS DELS
QUALS
PROVENEN ELS
ALUMNES
PROFESSIONAL
RESPONSABLE
ESPAI ON ES
REALITZA
L’ACTIVITAT
Acollida
matinal i
de tarda
A determinar
(segons
demanda)
A determinar
(segons
demanda)
Monitores
d’acollida
Menjador
Escolar
Acollida
migdia
A determinar
(segons
demanda)
A determinar
(segons
demanda)
Monitora
d’acollida
Pati
Infantil/
Aula de
Psicomotri
citat (si
plou)
ACOLLIDA MATINAL
El servei d’acollida del matí començarà a les 7.45h.
A primera hora del matí l’alumnat que faci ús del servei els hi prendran la
temperatura abans d’entrar al recinte. Aquests entraran per la porta
principal de l’escola. Després de cada servei les monitores han de
desinfectar les taules, cadires i estris que hagin utilitzat.

ACOLLIDA DE MIGDIA
L’alumnat d’infantil serà recollit per la monitora i el de primària aniran sols
amb mascareta cap al pati d’infantil de P5.
23

En cas de pluja es farà l’acollida a l’aula de psicomotricitat. Si han d’anar al
lavabo faran servir el del menjador i ho apuntaran a la graella de registre.

ACOLLIDA DE TARDA
L’acollida de la tarda durarà fins les 18h. La monitora passarà a buscar els
alumnes d’infantil a les aules i els de 1r, 2n i 3r per les files i els de 4t, 5è i 6è
aniran sols fins a l’acollida.

IMPORTANT!
Durant les hores d’acollida es respectaran els grups estables
predetermitats per l’escola. Es respectarà la distància física entre ells i l’ús
de mascareta serà obligatòria tant per la monitora com pels alumnes
(majors de 6 anys).
Una vegada acabat el servei, es farà la desinfecció pertinent.

Quant a les extraescolars només s’ofertaran a la tarda, sempre en espais
exteriors i on es pugui respectar la distància de seguretat i ús obligatori de
mascareta.

SERVEI D’EXTRAESCOLARS
ACTIVITAT NOMBRE
D’ALUMNES
GRUPS DELS
QUALS
PROVENEN
ELS ALUMNES
PROFESSIONAL
RESPONSABLE
ESPAI ON ES
REALITZA
L’ACTIVITAT
Tir amb arc A
determinar
(segons
demanda)
A determinar
(segons
demanda)
Monitor/a   Pati (a
determinar)
Patinatge A
determinar
(segons
demanda)
A determinar
(segons
demanda)
Monitor/a   Pati (a
determinar)
Drons A
determinar
(segons
demanda)
A determinar
(segons
demanda)
Monitor/a   Pati (a
determinar)
Timbals A
determinar
(segons
demanda)
A determinar
(segons
demanda)
Monitor/a   Pati (a
determinar)
24

Observacions:
- Només s’ofertaran a la tarda i sempre en espais exteriors i on es
pugui respectar la distància de seguretat.
- El monitor/a passarà a buscar els alumnes d’infantil a les aules i els de
1r, 2n i 3r per les files i els de 4t, 5è i 6è aniran sols fins al lloc acordat.
- En el moment que es tingui feta la inscripció s’acabarà de detallar el
lloc de recollida de l’alumnat i/o altres informacions.
- En cas de pluja s'anul·larà l’activitat però s'oferirà l’acollida amb els
mateixos monitors i/o espais d’ús comú per reubicar-se.
- Es respectarà la distància física entre ells i l’ús de mascareta serà
obligatoria en majors de 6 anys.

Adaptació Comunitat de Petits
Durant els primers dies de curs un únic adult podrà acompanyar a l’infant
a l’aula seguint les mesures de prevenció i seguretat establertes.

2.12. Activitats complementàries
Com acord de Claustre s’ha decidit que aquest curs no es faran sortides ni
colònies fora del poble. Tot i així, a mesura que avanci el curs escolar i
depenent de com evolucioni la pandèmia es podrà tornar a valorar
aquesta decisió.
Si l’evolució de la pandèmia és molt favorable:
- Es faran sortides escolars i colònies sempre que les condicions
sanitàries siguin totalment segures.
- Si es precisa ús de transport, seguirem les mateixes indicacions que
al transport escolar.
- Un cop al lloc, seguirem les mesures de protecció que se’ns indiquin
i sempre farem ús de la mascareta.

2.13. Reunions dels òrgans unipersonals i collectius de coordinació i
govern
Les reunions de mestres en format presencial hauran de garantir les
distàncies de seguretat de 1,5m i l’ús de mascareta serà obligatòria.

A la sala de professors, a la zona del cafè, trobarem un dispensador de gel
per netejar-se les mans abans i després de fer-la servir.

25

ÒRGANS TIPUS DE REUNIÓ FORMAT DE LA
REUNIÓ
PERIODICITAT/
TEMPORITZACIÓ
Equip Directiu planificació i
gestió
presencial
(despatx)
setmanal (1,5h)
Consell A. de la
Direcció
planificació i
gestió
presencial
(sala polivalent)
setmanal (1,5h)
Comunitats planificació i
gestió
presencial
(biblioteca/sala
polivalent/aula
anglès/patis de les
comunitats)
setmanal(1h)
Claustres
/Claustres
pedagògics
planificació i
gestió
telemàtic setmanal(1h)
Consell Escolar Difusió i
aprovació de la
informació
telemàtic trimestral (1h)

2.14. Protocol d’actuació en cas de detectar un possible cas de
covid-19
2.14.1. Normes generals

● Si algun alumne, docent o qualsevol altre professional presenta
símptomes compatibles amb la COVID-19 no podrà assistir al
centre.
● Tampoc aquells que es trobin en quarentena per haver estat en
contacte amb un possible positiu.
● Davant de qualsevol sospita ens coordinarem ràpidament amb els
serveis territorials d’Educació i de Salut Pública.

2.14.2. En cas de detecció de símptomes
1. S'aïllarà a la persona amb símptomes en un espai d’ús individual.
2. Caldrà tancar en una bossa tot el material utilitzat a l'espai d'ús
individual on s'ha aïllat la persona i introduir aquesta bossa tancada
en una segona bossa abans de dipositar-la amb la resta de residus.

26

Les famílies han de fer-se responsables de l’estat de salut dels seus fills i
filles. A l’inici del curs, signaran una declaració responsable a través de la
qual:
1. Faran constar que són coneixedores de la situació actual de
pandèmia amb el risc que això comporta i que, per tant, s’atendran a
les mesures que puguin ser necessàries en cada moment.
2. Es comprometran a no portar l’infant al centre educatiu en cas que
presenti simptomatologia compatible amb la COVID-19 o l’hagi
presentat en els darrers 14 dies i a comunicar-ho immediatament a
la direcció del centre per tal de poder prendre les mesures
oportunes o si han estat en contacte amb algú que tingui COVID.

Les famílies disposaran d’una llista de comprovació de símptomes.

La família ha de comunicar al centre si l’alumne/a ha presentat febre o
algun altre símptoma. En cas que la situació epidemiològica ho requerís es
podria considerar la implementació d’altres mesures addicionals com la
presa de temperatura a l’arribada a l’escola.

2.14.3. Actuacions per part de l’escola
Davant d'una persona que comença a desenvolupar símptomes
compatibles amb la COVID-19 al centre educatiu:
1. El portarem a un espai separat d'ús individual (Sala de reunions).
2. Col·locarem una mascareta quirúrgica (tant a la persona que ha
iniciat símptomes com a la persona que quedi al seu càrrec).
3. La persona encarregada d’acompanyar a l’alumne/a fins que arribin
els seus familiars estarà assignada per la direcció del centre.
4. Es contactarà amb la família per tal que vingui a buscar l’infant.
5. En cas de presentar símptomes de gravetat trucarem també al 061 i
a la família.
6. Tots els casos es comunicaran a l’Ajuntament, als Serveis Territorials
de Tarragona i a Salut Pública.

2.14.4. Actuacions per part de la família
Passos a seguir per part de la família:
1. Ha de contactar amb el CAP de la Selva del Camp per valorar la
situació i fer les actuacions necessàries.
27

2. Si es decideix realitzar una PCR per a SARS-CoV-2, l’infant i la família
amb qui conviu hauran d’estar en aïllament al domicili fins
conèixer-ne el resultat.
3. En cas que finalment es confirmi el cas, Salut Pública serà
l'encarregada de la identificació, aïllament i seguiment dels
contactes estrets.

2.14.5. Seguiment de casos
A continuació es mostren les graelles que es faran servir per a fer el
seguiment els casos:
ALUMNE/A DIA I HORA DE
LA DETECCIÓ
EXPLICACIÓ DEL
PROTOCOL
SEGUIT I
OBSERVACIONS
(incloure el nom
de la persona
que ha fet les
actuacions i el
nom del familiar
que l’ha vingut a
buscar)
PERSONA DE
SALUT AMB
QUI ES MANTÉ
EL CONTACTE
I CENTRE
D’ATENCIÓ
PRIMÀRIA
PERSONA
REFERENT DEL
CENTRE PELS
CONTACTES
AMB SALUT
(mantindrà el
contacte amb
salut i farà
seguiment del
cas)

CASOS
POTENCIALS
ESPAI
HABILITAT PER
A L’AÏLLAMENT
PERSONA
RESPONSABLE
DE REUBICAR
L’ALUMNE/A I
CUSTODIARLO
FINS QUE EL
VINGUIN A
BUSCAR
PERSONA
RESPONSABLE
DE TRUCAR A LA
FAMÍLIA
PERSONA
RESPONSABLE
DE
COMUNICAR
EL CAS ALS
SERVEIS
TERRITORIALS
A tots els
nivells
1-Sala de
reunions
2- Tutoria CM
3- Tutoria EF
Directora o
qui ella
determini
Administrativa Directora

28

2.14.6. Seguiment del pla
La responsable de la coordinació i la
gestió de la COVID-19 a l’escola
Lola de Maria Sierra (Directora)
Gestora COVID-19 Escola Violeta Cristià Balsells (Cap
d’Estudis)
Gestor/a COVID-19 Ajuntament Núria Mora Sánchez
Referent del CAP de la Selva del
Camp
Maria Ruiz López
Telèfon CAP la Selva del Camp 977 845717
Telèfon Catsalut 061

A continuació es troba una breu planificació de l’avaluació i seguiment del
pla de reobertura del setembre que es durà a terme al llarg del curs:
RESPONSABLES Equip Directiu
POSSIBLES
INDICADORS
- Nombre de casos detectats
- Grau de compliment de les mesures de
seguretat i higiene per part de la comunitat
- Consens del POC amb el Consell Escolar i el
Claustre.
- Grau d’eficàcia en la detecció de possibles casos
COVID-19
PROPOSTES DE MILLORA TRIMESTRALS
1r TRIMESTRE
2n TRIMESTRE
3r TRIMESTRE

El Departament de Salut Pública serà l’encarregat de determinar el
tancament del centre i els elements que determinaran el tancament
seran:

1 Cas positiu en
un o més
membres d’un
Tot el grup de
convivència estable
quarantena durant 14
Interrupció de
l’activitat
lectiva
S’activa el Pla
B que
correspon al
29

grup de
convivència
estable.
dies després del darrer
contacte amb el cas,
amb vigilància
d’aparició de nous
casos.
presencial per
a aquest grup.
seguiment
del curs de
manera
virtual
(plataforma
Classroom)
2 Cas positiu en
dos membres
no convivents
que pertanyen
a dos grups de
convivència
diferents d’un
mateix
passadís.
Tot el grup de
amb vigilància
casos.
Interrupció de
l’activitat
lectiva
presencial per
a aquest grup.
S’activa el Pla
B que
correspon al
seguiment
del curs de
manera
virtual
(plataforma
Classroom)
3 Cas positiu en
dos o més
membres no
convivents
que pertanyen
a grups de
convivència en
diferents
passadissos.
Tot el grup de
amb vigilància
casos.
Interrupció de
l’activitat
lectiva
presencial per
a aquest grup.

Es pot
plantejar la
interrupció de
l’activitat
presencial del
centre
educatiu,
també durant
14 dies.
S’activa el Pla
B que
correspon al
seguiment
del curs de
manera
virtual
(plataforma
Classroom)

3. Pla d’acollida de l’alumnat i pla de treball en confinament
Durant les primeres setmanes realitzarem activitats que permetin
l’adaptació progressiva de l’alumnat al nou curs i als canvis en el centre
educatiu.
Es tindrà en compte dues vessants molt importants com són les mesures
d’higiene i seguretat i, per altra banda, la gestió de les emocions. També es
treballarà amb l’alumnat l’ús del Classroom.
30

Al setembre es farà una diagnosi acurada per part dels tutors/es de la
connectivitat de l’alumnat i actualització de dades (telèfon, adreça
electrònica…) per tal de determinar el repartiment de dispositius en cas de
confinament.

Treball de les mesures d’higiene i seguretat

Es dinamitzaran activitats per a la seva conscienciació vers les mesures de
seguretat i higiene que hauran de respectar dins l’escola. Aquesta
conscienciació que es fomentarà dins de l’escola caldrà que sigui fruit d’un
aprenentatge competencial, que permeti transferir-los en altres contextos
de la vida quotidiana.

Aprofitarem per a consolidar hàbits i conductes com:
- Tenir cura d’un mateix i de les persones que l’envolten.
- Actuar amb responsabilitat per protegir els més vulnerables.
- Rentar-se les mans de manera freqüent i sistemàtica.
- Prendre consciència de la importància de la neteja dels estris i
materials d’ús comú.
- Funcionament de la nova normalitat a l’escola (patis, entrades i
sortides, fluxos de circulació, lavabos…)

Gestió de les emocions
Fruit d’una dinàmica de claustre, es veu la necessitat de fer un treball
específic amb l’alumnat sobre les emocions.

Alguns dels aspectes que s’hauran de tractar són:
- oferir recursos per gestionar les emocions
- facilitar estratègies de gestió emocional
- fer dinàmiques de cohesió de grup
- dinamitzar espais de conversa
En cas que un alumne/a hagi d’estar a casa confinat, per ser un contacte
directe amb un cas COVID-19, des de l’escola se l’atendrà de manera
telemàtica.
3.1. Concrecions per a l’educació infantil
Durant els primers dies de setembre es treballarà amb tot l’alumnat les
mesures de seguretat i higiene, espcialment el rentant de mans amb
l’ajuda de cançons i altres suports visuals. S’explicarà el nou funcionament
de l’escola i també es farà un treball de les emocions a partir de contes.
31

3.2. Pla de treball del centre educatiu en confinament -Infantil
Es proposaran activitats globalitzades al voltant de la unitat didàctica o
projecte que s’estigui treballant en aquell moment de la planificació d’aula.
Es farà un retorn setmanal d’un mínim d’una activitat que servirà per veure
les evidències del seu procés d’aprenentatge.
Es treballarà mitjançant la plataforma del Classroom i el contacte virtual
amb l'alumnat i la seva família es farà de la següent manera:
NIVELL
EDUCATIU
MÈTODE DE
TREBALL I
RECURSOS
DIDÀCTICS
PREVISTOS
MITJÀ I
PERIODICITAT DEL
CONTACTE AMB EL
GRUP
MITJÀ I
PERIODICITAT DEL
CONTACTE
INDIVIDUAL AMB
L’ALUMNE/A
MITJÀ I
PERIODICITAT
DE CONTACTE
AMB LA
FAMÍLIA
P3, P4 i
P5

CP
Classroom Videoconferènci
a - 2
setmanals/grup
reduït
Videoconferència
- 1 setmanal (si
s’escau)
Correu
electrònic
(quan
calgui)

3.3. Concrecions per a l’educació primària
L’equip de mestres de cada comunitat relitzaran activitats relatives a la
nova normalitat de l’escola, de la gestió de les emocions i dinàmiques de
cohesió de grup per tal d’acollir de nou a tot l’alumnat del centre i
d'aprendre aquest nou funcionament.

3.4. Pla de treball del centre educatiu en confinament
En cas de confinament tot l’alumnat prendrà cap a casa tot el material que
tingui a l’escola. Un cop a casa, amb l’ajuda del Classroom i les
videoconferències s’intentarà seguir la planificació d’aula el màxim
possible.
El contacte virtual amb l'alumnat i la seva família es farà de la següent
manera:
NIVELL
EDUCATIU
MÈTODE DE
TREBALL I
RECURSOS
DIDÀCTICS
PREVISTOS
MITJÀ I
PERIODICITAT DEL
CONTACTE AMB EL
GRUP
MITJÀ I
PERIODICITAT DEL
CONTACTE
INDIVIDUAL AMB
L’ALUMNE/A
MITJÀ I
PERIODICITAT
DE CONTACTE
AMB LA
FAMÍLIA
32

1r, 2n i 3r,
4t, 5è i 6è
Classroom Videoconferènci
a - 2
setmanals/grup
reduït
Videoconferència
- 1 setmanal (si
s’escau)
Correu
electrònic
(quan
calgui)

4. Annexos
● Annex 1: Cartell rentat de mans
● Annex 2: Neteja i desinfecció en espais exteriors de concurrència
humana
● Annex 3: Llista de comprovació de símptomes
● Annex 4: Planificació de la ventilació, neteja i desinfecció en centres
educatius
● Annex 5: Procediment per al canvi de bolquer
● Annex 6: Llista de comprovació per a l’obertura diària dels centres
educatius
● Annex 7: Declaració responsable famílies COVID-19

Resolució

Les Instruccions per a l’organització de l’obertura dels centres educatius
estableixen que cada centre educatiu haurà d’elaborar el seu Pla
d’Obertura previ a l’inici de les activitats presencials amb els alumnes.

En data 9 de setembre de 2020, la directora ha informat el Consell Escolar
del contingut Pla d’Obertura i d’acord amb el que s’ha esmentat,

RESOLC:

1. Aprovar el Pla d’Obertura de l’Escola Abel Ferrater de la Selva del Camp,
que s’adjunta annex a aquesta resolució.

2. Aquest Pla d’Obertura serà publicat a l’espai web del centre.
La Selva del Camp, 10 de setembre de 2020

Directora de l’Escola Abel Ferrater
33
DE MARIA
SIERRA, MARIA
DOLORES
(AUTENTICACIÓ
N)
Signat digitalment
per DE MARIA SIERRA,
MARIA DOLORES
(AUTENTICACIÓN)
Data: 2020.09.28
10:38:37 +02'00'

POC - Pla d'organització de centre

More Related Content

What's hot

Similar to POC - Pla d'organització de centre

More from Escola Abel Ferrater

Recently uploaded

POC - Pla d'organització de centre