Memòria Anual Curs 2019/20 Escola Ernest Lluch

1. MEMÒRIA GENERAL DE CENTRE
CURS 2019/2020
ESCOLA ERNEST LLUCH
Abrera, 26 d’octubre del 2020

2. 2
OBJECTIU 1: Continuar l’actualització i/o elaboració de
documents de centre que conformen el Projecte Educatiu de
Centre.
OBJECTIUS ESTRATÈGICS I GRAU D’ASSOLIMENT
Dret d’imatge i ús del correu electrònic 100%
Carta de compromís, Projecte de convivència i
projecte lingüístic 0%

3. 3
OBJECTIU 1: Continuar l’actualització i/o elaboració de documents de
centre que conformen el Projecte Educatiu de Centre.
 1.1. Revisió i/ actualització de documents de centre.
 Revisió dels drets d’imatge i d’autor del centre.
 Revisió de la carta de compromís
 1.2. Elaboració de documents que complementen el Projecte Educatiu de
Centre.
 Redacció del Projecte de Convivència.
 Revisió i actualització del Projecte Lingüístic de centre.

4. 4
OBJECTIU 2: Millorar la implicació i el compromís de tots els
agents educatius en la convivència en el centre i l’entorn.
OBJECTIUS ESTRATÈGICS I GRAU D’ASSOLIMENT
Taxa d’alumnes que han estat atesos des de la Comissió
de Convivència. (Ref.18/19: 5 intervencions)
Intervencions curs 19/20:
Taxa d’alumnes que han estat atesos des de la Comissió de Convivència.
0 alumnes
1 obertura de protocol d’assetjament amb resolució de no assetjament.

5. 5
OBJECTIU 2: Millorar la implicació i el compromís de tots els agents
educatius en la convivència en el centre i l’entorn.
 2.1. Sensibilitzar la comunitat educativa de la importancia en la prevenció,
detecció i resolució dels conflictes.
 Consolidació de la figura dels equips per a la convivència.
 Introducció de les famílies a la gestió de conflictes i educació emocional.
 Consolidació i anàlisi de la gestió de l’aula a través de l’acompanyament emocional.
 Coordinació amb el servei de menjador sobre les actuacions en relació de la
convivència.
 2.2 Potenciar les possibilitats educatives/pedagògiques i de lleure que ofereix
l’espai exterior de l’escola, aconseguint una continuïtat entre l’interior i
l’exterior, amb la participació de tots els membres de la Comunitat Educativa.
 Anàlisi i disseny dels espais exteriors de l’escola per a una remodelació integral
 Promoció de la bona convivència i gestió d’espais amb l’Institut Voltrera.
 Coordinació sobre horaris i espais utilitzats de forma compartida.

6. 6
OBJECTIU 3:Concretar estratègies i mecanismes
d’intervenció que facilitin la implementació de mesures
universals per la inclusió i per establir les bases del
Pla d’Atenció a la Diversitat.
OBJECTIUS ESTRATÈGICS I GRAU D’ASSOLIMENT
Grau d’execució de les actuacions proposades: 25%
Grau d’eficiència de les accions: 25%
Grau d’impacte en el dia a dia a l’aula:25%

7. 7
OBJECTIU 3: Concretar estratègies i mecanismes d’intervenció
que facilitin la implementació de mesures universals per la
inclusió i per establir les bases del Pla d’Atenció a la Diversitat.
 3.1. Assessorament a l’Equip de professionals per a la millora de
l’Atenció a la diversitat als alumnes NESE dins de l’escola
inclusiva.
 Acompanyament del CEEPSIR en relació als processos d’inclusió de l’alumnat NEE.
 Col·laboració en la consolidació d’un marc comú d’actuació del centre en relació a
l’alumnat NESE i/o alumnes prioritzats, incidint en les diferents xarxes de
professionals.
 Sistematització de les funcions i tasques de les vetlladores del centre amb l’alumnat
prioritzat.

8. 8
OBJECTIU 4: Disminuir la taxa alumnes amb un nivell mitjà-
baix en llengües, matemàtiques i coneixement del medi en les
proves d’avaluació externa.
OBJECTIUS ESTRATÈGICS I GRAU D’ASSOLIMENT

9. 9
OBJECTIU 4: Millorar la taxa alumnes amb un nivell mitjà-alt en llengües,
matemàtiques i coneixement del medi en les proves d’avaluació externa.
 4.1. Promoció de la cultura de l’avaluació per a la millora dels processos d’ensenyament-
aprenentatge.
 Implementació del document de criteris de promoció i retenció per nivells.
 Revisió i/o actualització de les proves d’avaluació inicial dels diferents nivells.
 Anàlisi comparativa dels resultats interns i externs.
 Implementació de les proves d’Avaluació diagnòstica a 2n i 3r.
 4.2. Anàlisi i revisió de la gestió curricular de l’Educació Infantil i Primària en diferents
àrees.
 Iniciació del treball per projectes de nivell i d’escola.
 Finalització de l’elaboració d’una nova programació a 4t per treballar la llengua castellana.
 Consolidació dels reptes matemàtics a 5è i 6è.
 Implementació dels acords d’avaluació de l’expressió escrita a ll.catalana i castellana.
 Revisió de les metodologies competencials i de l’avaluació de la llengua catalana a 5è i 6è.
 Introducció de l’Ed.Física en anglès a 6è
 Introducció de tallers internivell a l’àrea d’Ed.Visual i Plàstica
 Introducció dels racons a les àrees de llengua i matemàtiques a 3r
 Iniciació dels camins d’aprenentatge a la Comunitat de petits.

10. 10
OBJECTIU 4: Millorar la taxa alumnes amb un nivell mitjà-alt en llengües,
matemàtiques i coneixement del medi en les proves d’avaluació externa.
 4.3. Incentivació de processos de formació entre iguals i processos d’innovació i
creixement professional.
 Consolidació del turisme pedagògic entre escoles.
 Formació de centre per a millorar la competència docent.
 4.4 Potenciació de la utilització dels recursos i eines TAC en les activitats d’ensenyament-
aprenentatge.
 Elaboració d’una proposta de renovació dels recursos TIC de centre i noves adquisicions.
 Consolidació del projecte Ens submergim a les TIC a la Comunitat de Grans.
 Iniciació del projecte Ens submergim a TIC a 3r de Primària (comunitat de mitjans)
 4.5. Introducció d’estratègies de millora dins de l’Educació Infantil.
 Reflexió sobre quines estratègies són òptimes per a facilitar la creativitat a l’aula.
 Introducció de la proposta “caminem descalços per l’aula” a P3.
 4.6. Elaboració i implementació del Pla Lector com a eina de millora de la competència
lingüística del nostre alumnat.
 Elaboració del Pla Lector i difusió a tota la Comunitat Educativa fent destacar la importància dels
hàbits lectors.

11. 11
OBJECTIU 5: Augmentar el compromís, la satisfacció i la
comunicació dels diferents membres de la Comunitat Educativa.
OBJECTIUS ESTRATÈGICS I GRAU D’ASSOLIMENT
•Grau de satisfacció de les famílies:95%

12. 12
OBJECTIU 5: Augmentar el compromís, la satisfacció i la comunicació
dels diferents membres de la Comunitat Educativa.
 5.1. Impuls de la corresponsabilitat dels diferents membres de la Comunitat
Educativa com a factor d’èxit.
 Avaluació de la implementació d’organització d’escola (petits-mitjans-grans)
 Introducció de l’aplicació Dinanti@ com a mitjà de difusió d’informacions dels
diferents grups del centre.
 5.2. Coordinació per l’ús d’espais i pel manteniment de les instal.lacions del
centre.
 Coordinació per l’activitat empresarial, ús social i manteniment del centre amb
l’Ajuntament.
 5.3. Millora de la projecció de la imatge del centre a través dels diferents canals
de comunicació.
 Canvi dels blocs, creació comptes de difusió de xarxes socials.

13. 13
VALORACIONS I PROPOSTES DE MILLORA
 SORTIDES
 ACTIVITATS PEDAGÒGIQUES
 FESTES
 ACTIVITATS EXTRAESCOLARS

14. 14
VALORACIÓ I PROPOSTES DE MILLORA
RESULTATS ACADÈMICS 2019/20

15. 15
BUIDAT ENQUESTES DE SATISFACCIÓ
0
10
20
30
40
50
60
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012-2013
2013-14
2014-15
2015-16
2016-17
2017-18
2018-19
2019-20
2012-2013
2013-14
2014-15
2015-16
2016-17
2017-18
2018-19
2019-20