Dokumen membandingkan empat kaedah pembelajaran iaitu perbincangan, demonstrasi, eksperimen, dan kajian lapangan. Kaedah-kaedah ini berbeza dari segi definisi, peranan murid dan guru, serta objektif dan lokasi pelaksanaannya. Perbincangan melibatkan pertukaran idea, demonstrasi memberikan penerangan visual, eksperimen melibatkan proses siasatan, manakala kajian lapangan membantu memahami alam sekitar.

1. Perbezaan PERBINCANGAN, DEMONSTRASI, EKSPERIMEN, KAJIAN LAPANGAN
Perbezaan
Perbincangan Demonstrasi Eksperimen Kajianlapangan
Definisi Menggalakkanmu
ridbertukar-
tukarfikirandarise
gi idea
danberkongsimakl
umat.
Melibatkanpenera
ngan guru,
pendengaran,
penglihatandanpe
rubahanmurid.
Membuatkajianm
elaluiaktivitipenyi
asatanmelibatkan
proses.
Muridmelihatsesu
atudenganmatase
ndirisamadahubu
ngan yang
wujuddalamalams
emulajadimahupu
npersekitaran
yang direka.
Peranan
Murid
Mengemukakanp
endapatdanmemb
uatrumusansendir
i.
Melihatdanmende
ngarketerangan
guru.
Melakukaneskperi
menuntukmengka
jisesuatu.
Merancangkesesu
aiantempat,
perbelanjaan,
penginapan,
pengangkutandan
makanan.
Peranan
Guru
Memberipanduan
danbimbingan.
Mendemonstrasik
ansesuatueksperi
men yang
sukardilakukanda
nmenerangkanses
uatuprinsip.
Menyediakanalatd
anradas yang
diperlukan.
Memberibimbinga
nsemasaamali.
Merancangkesera
gamantempat,
perbelanjaan,
penginapan,
pengangkutandan
makanan.
Objektif Menggalakkanmu
ridberfikirsecaraa
ktifuntukmenghub
ungkaitkan idea
masing2
sertamendapatka
njawapanbagisesu
atumasalah.
Membolehkanmu
ridmenyelesaikans
esuatueksperimen
atauperbuatan
yang
muridsendiritidak
mampulakukan.
Menguasaiasasma
kmaldanperolehip
engalamanamalis
ecaralangsung.
Memahamidanme
nghargaialamsekit
arsertamemupukp
erasaancintakanw
arisanalamsemula
jadi.
Lokasi Sebaranglokasi. Di tempat yang
sesuai agar jelas.
Dalambiliksains
agar selamat.
Di
luarkawasansekol
ahseperti zoo
dantasik.