1. PENDEKATAN KONSEP SAIN
TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)
DALAM PEMBELAJARAN IPS
KELOMPOK III
YULIS NURMAYANTI
RIAN SAPUTRA
SUNDARI
IV A REGULER B
PGSD FKIP UNTAN PONTIANAK

2. A. HAKEKAT PENDEKATAN STM
• Istilah STM (Saint Teknolog Masyarakat)
diterjemahkan dari akronim bahasa Inggris
Sains-Teknology-Society (STS) yang pertama
kali diciptakan oleh John Ziman.
• STM merupakan pendekatan terpadu antara
sains, teknologi dan isu yang ada di
masyarakat.
• Tujuan pendekatan STM adalah
menghasilkan peserta didik yang cukup
memiliki bekal pengetahuan, sehingga
mampu mengambil keputusan penting
tentang masalah-masalah dalam masyarakat
serta mengambil tindakan sehubungan
dengan keputusan yang telah diambilnya.

3. • Melalui proses pembelajaran STM akan
mengantarkan peserta didik untuk melihat
ilmu sebagai dunianya, peserta didik akan
mengenal dan memiliki pengalaman
sebagaimana yang pernah dialami oleh
seorang ilmuwan.
• STM dengan teknologinya berusaha
menyembatani antara ilmu dan
masyarakat.

4. Secara umum pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan STM memiliki
karakteristik:
1. Identifikasi masalah-masalah setempat yang
memiliki kepentingan dan dampak
2. Penggunaan sumber daya setempat
(manusia, benda, lingkungan)
3. Keterlibatan siswa secara aktif dalam
mencari informasi
4. Penekanan pada keterampilan proses
5. Kesempatan bagi siswa untuk berperan
sebagai warga negara
6. Identifikasi bagaimana sains dan teknologi
berdampak kepada masyarakat di masa
depan
7. Kebebasan atau otonomi dalam proses
belajar

5. B. PENDEKATAN STM DAN
KAITANNYA DENGAN IPS
• Pada awalnya pendekatan STM ini
diperuntukkan bagi mata pelajaran IPA, akan
tetapi pada perkembangan selanjutnya
dikembangkan untuk mata pelajaran IPS.
• Teknologi mempunyai hubungan erat dengan
pendidikan karena dengan pendidikan
diharapkan menghasilkan manusia-manusia
yang berkualitas mempunyai kemampuan
yang tinggi pada akhirnya menguasai
teknologi modern. Pendidikan sangat
menentukan kemampuan masyarakat
menyerap dan menggunkan teknologi
modern.

6. • Kemajuan sains dan teknologi seringkali
berdampak pada terjadinya masalah-
masalah dalam masyarakat. Hal ini
disebabkan kemajuan sains dan teknologi
sering tidak diiringi kesiapan dari
masyarakat termasuk peserta didik.
• Dampak negatif dari perkembangan dan
penerapan sains dan teknologi
mengakibatkan berbagai ketimpangan,
misalnya goncangan fisik (pshysical shock)
dan kejiwaan (psychological shock).

7. • Dengan pendekatan STM ini dapat
memberikan gambaran utuh tentang
berbagai aspek kehidupan manusia.
• sebagai seorang guru kiranya penting untuk
mengetahui tahap-tahap implementasi
pendekatan STM dalam pembelajaran
adalah sebagai berikut.
1. Tahap apersepsi (inisiasi, invitasi, dan
eksplorasi)
2. Tahap pembentukan konsep
3. Tahap aplikasi konsep atau penyelesaian
masalah
4. Tahap pemantapan konsep
5. Tahap evaluasi

8. SEKIAN DAN TERIMA KASIH