SlideShare a Scribd company logo
Авторы:
Божина Г.Н.
Застрогина О.М.
2
Цель урока:
• научиться определять тип
задачи на нахождение части от
целого и целого по его части;
• развивать логическое
мышление, умение
анализировать;
• формировать навыки
оформления записей,
самостоятельность мышления и
интерес к изучению предмета.
3
В апельсине 5
долек. Утята взяли
всего апельсина.
Сколько долек
взяли утята?
У утят была 1
долька, что
составило часть
всего апельсина.
Сколько всего долек
в апельсине?
5
1
5
1
4
В апельсине 5
долек. Утята взяли
всего апельсина.
Сколько долек
взяли утята?
Решение:
Нужно 5:5 1=1
У утят была 1
долька, что
составило часть
всего апельсина.
Сколько всего
долек в апельсине?
•
5
1
5
1
5
В апельсине 5
долек. Утята взяли
всего апельсина.
Сколько долек
взяли утята?
Решение:
Нужно 5:5 1=1
У утят была 1
долька, что
составило часть
всего апельсина.
Сколько всего долек
в апельсине?
Решение:
Нужно1:1 5=5
5
1
5
1
• •
6
В апельсине 5 долек.
Утята взяли всего
апельсина. Сколько
долек взяли утята?
У утят было 2
дольки, что
составило части
всего апельсина.
Сколько всего долек
в апельсине?
5
2
5
2
7
В апельсине 5
долек. Утята взяли
всего апельсина.
Сколько долек
взяли утята?
Решение:
Нужно 5:5 2=2
У утят было 2
дольки, что
составило части
всего апельсина.
Сколько всего долек
в апельсине?
5
2
5
2
•
8
Найти часть от целого
целое : знаменатель числитель
Найти целое по его
части
часть: числитель знаменатель• •
9
Вариант I Вариант II
К
3
Е
14
Р
7
Д
5
О
6
Ж
24
Л
4
Б
1
Ь
8
А
3
Е
6
Т
7
С
5
О
12
Ь
24
Ч
4
Б
2
Х
18
10
11
Вариант I Вариант II
Р
7
Д
5
О
6
Б
1
Ь
8
А
3
Т
7
С
5
Ь
24
Ч
4
Оценка «5» ставится если отгадано
все 5 букв слова
Оценка «4» ставится если отгадано 4
буквы от слова
Оценка «3» ставится если отгадано 3
буквы от слова
Оценка «2» ставится если отгадано 2
буквы от слова
12
Домашнее задание:
№ 321 (в, г), № 322 (в-е), № 323
13
Prezentacii.com

More Related Content

Viewers also liked

Parallelnost pryamyh v_prostranstve
Parallelnost pryamyh v_prostranstveParallelnost pryamyh v_prostranstve
Parallelnost pryamyh v_prostranstve
Dimon4
 
Otkrytyj urok raspredelitelnyj_zakon_umnozheniya_o
Otkrytyj urok raspredelitelnyj_zakon_umnozheniya_oOtkrytyj urok raspredelitelnyj_zakon_umnozheniya_o
Otkrytyj urok raspredelitelnyj_zakon_umnozheniya_o
Dimon4
 
Osevaya i centralnaya_simmetriya
Osevaya i centralnaya_simmetriyaOsevaya i centralnaya_simmetriya
Osevaya i centralnaya_simmetriya
Dimon4
 
Osnovnoe svojstvo drobi
Osnovnoe svojstvo drobiOsnovnoe svojstvo drobi
Osnovnoe svojstvo drobi
Dimon4
 
Okruzhnost krug
Okruzhnost krugOkruzhnost krug
Okruzhnost krug
Dimon4
 
Yunye pozharnye
Yunye pozharnyeYunye pozharnye
Yunye pozharnyeDimon4
 
Professii
ProfessiiProfessii
ProfessiiDimon4
 
Proshhanie s nachalnoj_shkoloj
Proshhanie s nachalnoj_shkolojProshhanie s nachalnoj_shkoloj
Proshhanie s nachalnoj_shkolojDimon4
 
Proshhaj azbuka
Proshhaj azbukaProshhaj azbuka
Proshhaj azbukaDimon4
 
Obyknovennye drobi 2
Obyknovennye drobi 2Obyknovennye drobi 2
Obyknovennye drobi 2
Dimon4
 
Peresechenie mnozhestv 3_klass
Peresechenie mnozhestv 3_klassPeresechenie mnozhestv 3_klass
Peresechenie mnozhestv 3_klass
Dimon4
 

Viewers also liked (11)

Parallelnost pryamyh v_prostranstve
Parallelnost pryamyh v_prostranstveParallelnost pryamyh v_prostranstve
Parallelnost pryamyh v_prostranstve
 
Otkrytyj urok raspredelitelnyj_zakon_umnozheniya_o
Otkrytyj urok raspredelitelnyj_zakon_umnozheniya_oOtkrytyj urok raspredelitelnyj_zakon_umnozheniya_o
Otkrytyj urok raspredelitelnyj_zakon_umnozheniya_o
 
Osevaya i centralnaya_simmetriya
Osevaya i centralnaya_simmetriyaOsevaya i centralnaya_simmetriya
Osevaya i centralnaya_simmetriya
 
Osnovnoe svojstvo drobi
Osnovnoe svojstvo drobiOsnovnoe svojstvo drobi
Osnovnoe svojstvo drobi
 
Okruzhnost krug
Okruzhnost krugOkruzhnost krug
Okruzhnost krug
 
Yunye pozharnye
Yunye pozharnyeYunye pozharnye
Yunye pozharnye
 
Professii
ProfessiiProfessii
Professii
 
Proshhanie s nachalnoj_shkoloj
Proshhanie s nachalnoj_shkolojProshhanie s nachalnoj_shkoloj
Proshhanie s nachalnoj_shkoloj
 
Proshhaj azbuka
Proshhaj azbukaProshhaj azbuka
Proshhaj azbuka
 
Obyknovennye drobi 2
Obyknovennye drobi 2Obyknovennye drobi 2
Obyknovennye drobi 2
 
Peresechenie mnozhestv 3_klass
Peresechenie mnozhestv 3_klassPeresechenie mnozhestv 3_klass
Peresechenie mnozhestv 3_klass
 

More from Dimon4

46_1
46_146_1
46_1
Dimon4
 
46_2
46_246_2
46_2
Dimon4
 
47
4747
47
Dimon4
 
апвео
апвеоапвео
апвео
Dimon4
 
апмпм4
апмпм4апмпм4
апмпм4
Dimon4
 
екокео
екокеоекокео
екокео
Dimon4
 
екрпр65р
екрпр65рекрпр65р
екрпр65р
Dimon4
 
гнлш766
гнлш766гнлш766
гнлш766
Dimon4
 
шншш1
шншш1шншш1
шншш1
Dimon4
 
олл 2
олл 2олл 2
олл 2
Dimon4
 
егшеш
егшешегшеш
егшеш
Dimon4
 
пкпкп
пкпкппкпкп
пкпкп
Dimon4
 
56г5го5о
56г5го5о56г5го5о
56г5го5о
Dimon4
 
аллг 2
аллг 2аллг 2
аллг 2
Dimon4
 
апрр1
апрр1апрр1
апрр1
Dimon4
 
ддпд2
ддпд2ддпд2
ддпд2
Dimon4
 
лпл1
лпл1лпл1
лпл1
Dimon4
 
ошшл
ошшлошшл
ошшл
Dimon4
 
hhgh1
hhgh1hhgh1
hhgh1
Dimon4
 
пппаа2
пппаа2пппаа2
пппаа2
Dimon4
 

More from Dimon4 (20)

46_1
46_146_1
46_1
 
46_2
46_246_2
46_2
 
47
4747
47
 
апвео
апвеоапвео
апвео
 
апмпм4
апмпм4апмпм4
апмпм4
 
екокео
екокеоекокео
екокео
 
екрпр65р
екрпр65рекрпр65р
екрпр65р
 
гнлш766
гнлш766гнлш766
гнлш766
 
шншш1
шншш1шншш1
шншш1
 
олл 2
олл 2олл 2
олл 2
 
егшеш
егшешегшеш
егшеш
 
пкпкп
пкпкппкпкп
пкпкп
 
56г5го5о
56г5го5о56г5го5о
56г5го5о
 
аллг 2
аллг 2аллг 2
аллг 2
 
апрр1
апрр1апрр1
апрр1
 
ддпд2
ддпд2ддпд2
ддпд2
 
лпл1
лпл1лпл1
лпл1
 
ошшл
ошшлошшл
ошшл
 
hhgh1
hhgh1hhgh1
hhgh1
 
пппаа2
пппаа2пппаа2
пппаа2
 

Otyskanie chasti ot_celogo_i_celogo_po_ego_chasti

  • 2. 2
  • 3. Цель урока: • научиться определять тип задачи на нахождение части от целого и целого по его части; • развивать логическое мышление, умение анализировать; • формировать навыки оформления записей, самостоятельность мышления и интерес к изучению предмета. 3
  • 4. В апельсине 5 долек. Утята взяли всего апельсина. Сколько долек взяли утята? У утят была 1 долька, что составило часть всего апельсина. Сколько всего долек в апельсине? 5 1 5 1 4
  • 5. В апельсине 5 долек. Утята взяли всего апельсина. Сколько долек взяли утята? Решение: Нужно 5:5 1=1 У утят была 1 долька, что составило часть всего апельсина. Сколько всего долек в апельсине? • 5 1 5 1 5
  • 6. В апельсине 5 долек. Утята взяли всего апельсина. Сколько долек взяли утята? Решение: Нужно 5:5 1=1 У утят была 1 долька, что составило часть всего апельсина. Сколько всего долек в апельсине? Решение: Нужно1:1 5=5 5 1 5 1 • • 6
  • 7. В апельсине 5 долек. Утята взяли всего апельсина. Сколько долек взяли утята? У утят было 2 дольки, что составило части всего апельсина. Сколько всего долек в апельсине? 5 2 5 2 7
  • 8. В апельсине 5 долек. Утята взяли всего апельсина. Сколько долек взяли утята? Решение: Нужно 5:5 2=2 У утят было 2 дольки, что составило части всего апельсина. Сколько всего долек в апельсине? 5 2 5 2 • 8
  • 9. Найти часть от целого целое : знаменатель числитель Найти целое по его части часть: числитель знаменатель• • 9
  • 10. Вариант I Вариант II К 3 Е 14 Р 7 Д 5 О 6 Ж 24 Л 4 Б 1 Ь 8 А 3 Е 6 Т 7 С 5 О 12 Ь 24 Ч 4 Б 2 Х 18 10
  • 11. 11 Вариант I Вариант II Р 7 Д 5 О 6 Б 1 Ь 8 А 3 Т 7 С 5 Ь 24 Ч 4
  • 12. Оценка «5» ставится если отгадано все 5 букв слова Оценка «4» ставится если отгадано 4 буквы от слова Оценка «3» ставится если отгадано 3 буквы от слова Оценка «2» ставится если отгадано 2 буквы от слова 12
  • 13. Домашнее задание: № 321 (в, г), № 322 (в-е), № 323 13 Prezentacii.com