1. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Plaatshierde naam van uw opdracht
1. Plaats - adres
We doeneenwandelingdoorheende stadenstoppendaarbij aanverschillendegebouwen.Hierdoorzijner
dusmeerdere adressen:
- Stadhuis: Groentemarkt1,9160 Lokeren
- Post: Markt 15, 9160 Lokeren
- Stadsmuseum:Markt 15a, 9160 Lokeren
- Bibliotheek:Kerkplein3,9160 Lokeren
- Sint-Laurentiuskerk:Markt 55, 9160 Lokeren
2. Geolocatie / geolokalisatie
We doeneenwandelingdoorheende stadenstoppendaarbij aanverschillendegebouwen.Hierdoorzijner
dusmeerdere geolocaties/geolokaties:
- Stadhuis: 51°06’14.6’’N 3°59’22.0’’E
- Post: 51°06’18.2’’N 3°59’20.5’’E
- Stadsmuseum:51°06’20.0’’N 3°59’23.3’’E
- Bibliotheek:51°06’16.7’’N 3°59’29.7’’E
- Sint-Laurentiuskerk:51°06’15.1’’N 3°59’29.0’’E
3. Korte omschrijving
De leerkrachtdoeteen leerwandelingdoorheenLokeren.Hierbij wordende leergebieden‘Frans’en‘Mens&
Maatschappij’betrokken. We beginnenmeteenklassikale instructie.Omte beginnendeeltde leerkrachtde
werkbundelsuit.Op de voorlaatste paginakunnende leerlingeneenkaart vindenvande stadLokeren.De
leerkrachtgeeftde leerlingenFranse instructiesoverde wegdie ze zullenwandelen.Hierbij wordtde leerstof
van de voorgaande lesFransingeoefend.Vervolgenszullenwe die wegookechtafleggen.Hetisde bedoeling
dat de leerlingenhierhunkaartvaardigheidgebruikenende juiste wegzoekenaande handvande kaart.
Onderwegzullenze eenaantal typerende gebouwentegenkomenzoalsbijvoorbeeldhetstadhuis, de kerk,…
Hierkomt de restvan de werkbundel vanpas.Er staan namelijk foto’sinvande verschillendegebouwendie
ze moeten vinden.Bij elkgebouwhorenerookeenaantal vragen.Teneerste moetenze hetgebouwjuist
kunnenaanduidenopde kaart.Daarna volgenernogeenaantal algemene vragenover hetgebouw in
kwestie.
4. Doelgroep
Deze opdrachtenzijnbedoeltvoorde 3de
graad (5de
/6de
leerjaar).
5. Tijdsduur
2x50 minuten(100 minuten)
2. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
6 Eindtermen
FRANS
Kennisen attitudes:
25°
De leerlingenwekenaande volgende attitudes:tonenbereidheidendurf omte luisteren,te lezen,te
spreken,gesprekkente voerenente schrijveninhetFrans.
Luisteren:
2. De leerlingenkunnenvolgende takenbeschrijvenduitvoeren:de elementaire gedachtegangvolgenvan
prescriptieve ennarratievetekstenmetde volgende kenmerken.
3. De leerlingenkunnenvolgende takenbeschrijvenuitvoeren:gevraagdeinformatieselecterenuit
informatieve ennarratieveteksten.
4. De leerlingenpassenindiennodigvolgendestrategieëntoe:
- zichblijvenconcentrerenondankshetfeitdatze nietallesbegrijpen;
- hetluisterdoel bepalen;
- gebruikmakenvan ondersteunendvisueel enauditief materiaal;
- hypothesenvormenoverde inhoudvande tekst
- de vermoedelijkebetekenisvantransparante woordenafleiden.
MENS & MAATSCHAPPIJ
4. Ruimte
Oriëntatie- en kaartvaardigheid:
4.1 De leerlingenkunnenaan elkaareente volgenwegtussentwee plaatseninde eigengemeenteof stad
beschrijven.Ze kunnende reiswegookaanduidenopeenplattegrond.
SOCIALE VAARDIGHEDEN
1. Relatiewijzen
1.5 de leerlingenkunnenbij groepstakenleidinggevenenonderleidingvaneenmedeleerlingmeewerken.
3. sociale vaardigheden –Domein samenwerking
3. De leerlingenkunnensamenwerkenmetanderen,zonderonderscheidvansociale achtergrond,geslacht
of etnische origine.
7 Leerinhoud
Woordenschat‘le chemin’:Marchertoutdroit; un rond-point;lapremière,deuxième;troisième rue ;à/
sur la droite,gauche ;la rue,tournerà… ; au boutde la rue ; pointde départ; une petite place ;…
De functiesvande gebouwen:stadhuis,post,stadsmuseum,bibliotheekenkerk.
Het wapenschildvande stadLokeren(raap:symboliseertde welvaartinde staddoorde landbouwen
rooster:marteldoodvande patroonheiligeSint-Laurentius)
Oriënterendoorherkenningspuntente zoekeninde omgeving,waardoorje die kanterugvindenopde
kaart.
Herkenningspuntenzijn:straatnamen,kaartvande af te leggenroute,andere gebouwen,…
Eenkaart iseenverkleinde,vereenvoudigde weergavevande werkelijkheid.
3. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Samenwerkenishetluisterennaarelkaareneeneigeninbrengdurvenhebben.
8 Lesdoelen
1. Toepassenvande woordenschatover‘le chemin’omeenroute opeenkaartaan te duiden.
2. Aanduidenvangebouwenopeenkaart.
3. Samenwerkeningroepomde opdrachtentoteengoedeinde te brengenbinnende aangegeventijd.
4. De leidingdurvennemenomde wandelingdeelste leiden.
5. Zichveiligbegeveninhetverkeerdoorgoedaande kant te lopen,eenfluohesje te dragen,de
verkeersregelsopte volgen,te luisterennaarde leerkrachtende groepte volgen!
9 Materiaal
- Werkbundels‘leerwandelingLokeren’
- Kaarten
- Franse instructie
- Balpen/potlood
- Stift/kleurpotlood
- Projectie vankaartop digitaal bord(voorde controle)
- Groepsverdeling
- Fluohesje
- Schrijfplankjes
10 Organisatie
Ik zorg ervoordatalle werkbundels,fluohesjes,schrijfplankjes,groepsverdelingenhetdigitaal bordal op
voorhandklaarliggen/aanstaan.We beginnenmeteenkleineopfrissingvande Franse vocabulaire.Ikduid2
uitdelersaandie de bundelsmogenuitdelenterwijlde resteenstift/kleurpotloodneemt.Iedereenkijktbij
de instructiesvande wegop zijneigenblad.Ditiseenindividueleoefening.Vervolgenslaatik1 leerlingde
wegvooraanaan bord aanduiden.Ikcontroleerof iedereendezelfde oplossingheeft.Alsditgedaanis,toonik
de groepsverdelingaanbord.Ze mogeneveninhun groepje gaanzitten.Dangeef ikde uitlegvande
wandelingdie we gaandoen.Ze krijgentwee minuutjesde tijdomhunnamenengroepsnummeropde
bundel te schrijven.Alsze hiermeeklaarzijn,bekijkenze de foto’svande verschillende foto’sal eens.Voor
we vertrekkendeel ikde afspraken (ziepagina1werkbundel) nogeensmee!De leidervande groep
verandertwanneerikhetzeg.Ditgebeurtvolgensklasnummer. We stoppenalsze eengebouw vanopde
foto’sgespothebben.Iedereengaatbij zijngroepje gaanstaanenlossensamende vragenop.Voorze
beginnenaande vragendeel iktelkensde tijdmee die ze hiervoorkrijgen.Ditdoenwe zototwe terugop
school zijn.
