3. 3
Olvasás
• Átfut – képet alkot
• Pásztáz –információt keres
•
•
Napilap, szórólap, összefoglalás
Étlap, Internet oldal, menetrend
tartalomjegyzék, film kikeresése
OLVASÁSI MÓDOK
4. 4
Olvasás
• Átfut – képet alkot
• Pásztáz –információt keres
• Betűről-betűre – alaposan végigolvas
•
Napilap, szórólap, összefoglalás
Étlap, Internet oldal, menetrend
tartalomjegyzék, film kikeresése
Pontos utasítás,
versek, idegen
nyelvű anyag
fordítása
OLVASÁSI MÓDOK
5. 5
Olvasás
• Átfut – képet alkot
• Pásztáz –információt keres
• Betűről-betűre – alaposan végigolvas
• Tanulás – egyesíti az előzőeket
Napilap, szórólap, összefoglalás
Étlap, Internet oldal, menetrend
tartalomjegyzék, film kikeresése
Pontos utasítás,
versek, idegen
nyelvű anyag
fordítása
OLVASÁSI MÓDOK
6. 6
Bingeni Hildegard az első tudós nő, akinek a művei máig fennmaradtak.
Gazdag német család tizedik gyermekeként született 1098-ban, és
tehetsége hamar megmutatkozott. A disibodenbergi bencés kolostorban
Boldog Judit tanítványa volt, akinek halála után a közösség apátnője lett.
Később Rupersbergenben alapított kolostort. Állandó víziói és profetikus
látomásai voltak. Természettudományi és orvosi könyveket írt.
Írt kozmológiáról, zenéről, költészetről, teológiáról, teljesítménye
felülmúlja legtöbb férfi kortársának munkásságát. Physica c. művében
kétszáznál több növényt írt le, majd a fák, ásványok, halak, madarak, az
emlősök, hüllők és fémek leírása következett. Bemutatta tulajdonságaikat
és az orvosi alkalmazás lehetőségeit. Egy másik kötetében kétszáznál több
betegséget, állapotot írt le a gyógymódokkal együtt. Elsőként értekezett
arról, hogy az egészség védelmében az ivóvizet fel kell forralni, és
kiemelte a testgyakorlás és a diéta fontosságát. Akkoriban a bencés
kolostorokban betegeket, elesetteket ápoltak.
Verseket és zenét is szerzett, több mint 70 zeneművel mutatta be az égi
hierarchiát. Rengeteg emberrel levelezett: királyokkal, hercegekkel,
püspökökkel és számos kevésbé rangos személyiséggel. Magas kort ért
meg, 1179-ben hunyt el. A katolikus egyház szentté avatta.
10. 10
Olvasás
• Átfut – képet alkot – kereteket felrajzolja.
• Pásztáz –információt keres – kitölti.
Nevek, dátumok, alcímek, képek, ábrák
OLVASÁSI MÓDOK
Számok, érdekes szavak,
bekezdés eleje és vége
11. 11
Bingeni Hildegard az első tudós nő, akinek a művei máig fennmaradtak.
Gazdag német család tizedik gyermekeként született 1098-ban, és
tehetsége hamar megmutatkozott. A disibodenbergi bencés kolostorban
Boldog Judit tanítványa volt, akinek halála után a közösség apátnője lett.
Később Rupersbergenben alapított kolostort. Állandó víziói és profetikus
látomásai voltak. Természettudományi és orvosi könyveket írt.
Írt kozmológiáról, zenéről, költészetről, teológiáról, teljesítménye
felülmúlja legtöbb férfi kortársának munkásságát. Physica c. művében
kétszáznál több növényt írt le, majd a fák, ásványok, halak, madarak, az
emlősök, hüllők és fémek leírása következett. Bemutatta tulajdonságaikat
és az orvosi alkalmazás lehetőségeit. Egy másik kötetében kétszáznál több
betegséget, állapotot írt le a gyógymódokkal együtt. Elsőként értekezett
arról, hogy az egészség védelmében az ivóvizet fel kell forralni, és
kiemelte a testgyakorlás és a diéta fontosságát. Akkoriban a bencés
kolostorokban betegeket, elesetteket ápoltak.
Verseket és zenét is szerzett, több mint 70 zeneművel mutatta be az égi
hierarchiát. Rengeteg emberrel levelezett: királyokkal, hercegekkel,
püspökökkel és számos kevésbé rangos személyiséggel. Magas kort ért
meg, 1179-ben hunyt el. A katolikus egyház szentté avatta.
13. 13
Olvasás
• Átfut – képet alkot – kereteket felrajzolja.
• Pásztáz –információt keres – kitölti.
• Betűről-betűre – alaposan végigolvassa.
Nevek, dátumok, alcímek, képek, ábrák
OLVASÁSI MÓDOK
Számok, érdekes szavak,
bekezdés eleje és vége
14. 14
Olvasás
• Átfut – képet alkot
• Pásztáz –információt keres
• Betűről-betűre – alaposan végigolvas
• Tanulás – egyesíti az előzőeket
OLVASÁSI MÓDOK
Gyakoroljunk a következő
szövegekkel.
15. 15
A matematikatörténet első nőalakja az ókor végén élt Alexandriában.
Hüpatia (370-415) kortársaitól eltérően kiváló oktatásban részesült. Apja,
Theón Alexandriában a Muszeion, a "múzsák szentélye" nevet viselő
tudományos központ vezetője volt. Hüpatia Athénban tanult matematikát,
csillagászatot és természettudományokat, majd Alexandriába visszatérve a
Muszeionhoz tartozó újplatónista filozófiai iskolában tanított filozófiát és
matematikát. 400-ban az iskola igazgatója lett. Népszerű tanár volt, messze
földről is vonzott hallgatókat. Műveiben egyebek mellett a bolygók
mozgásával, számelmélettel, kúpszeletekkel foglalkozott. Csillagászati
eszközöket és táblázatokat is készített. Az újplatóni és az arisztotelészi
filozófia összhangba hozásán fáradozott. Tudásával igen nagy tiszteletet
vívott ki, tanácsait a legmagasabb körök, köztük Orestes, Alexandria római
prefektusa is nagyra értékelte. Hüpatia rendkívüli egyéniség lehetett. A
férfi tudósok, tanárok öltözetét viselte, nem hordott női ruhákat. Maga
hajtotta kocsival közlekedett, ez sem illett a nőktől elvárt viselkedési
mintába. Pogány maradt a keresztény többségű városban is, ezért Cirill
püspök több prédikációjában elítélően szólt róla. Halála tragikus volt:
felbőszült szerzetesek kiragadták kocsijából, és válogatott kínzásokkal
megölték. A szörnyű részletekből csak egyet idézünk fel: testének
maradványait a könyvtárban elégették. Művei akkor semmisültek meg,
amikor az arab hódítók a fürdőket fűtötték a kéziratokkal.
16. 16
Az agresszív viselkedés egyéni különbséget mutat. Egyes gyere-kek
agresszívabbak a többieknél (antiszociális viselkedés). Azok, akik
hároméves korban már problémásak, iskolás és serdülőkorra is ilyenek
maradhatnak. Különösen a fiúkra érvényes, hogy akár egész életükben is
agresszívak lehetnek. Ikrek és örökbefoga-dottak esetén is megfigyelhető
a gének okozta fiziológiai jellem-zőkön keresztül tapasztalt viselkedésbeli
különbség. A fiúk és a lányok viselkedésbeli különbségének oka a
tesztoszteron hormon szint eltérő volta. Bizonyos kísérletek kimutatták,
hogy a magas tesztoszteron szint nem okozója, hanem pl. konfliktusban
elért siker eredménye lehet. A gyermekek aktivitási szintje hat a viselke-
désükre. A fiúk aktivitási szintje magasabb, szívesebben játszanak fizikai
aktivitást igénylő játékokat. További két fiziológiai tényező van még jelen:
az idegi átvivőanyagok és a társadalmi stressz-okozók által kiváltott
neurokémiai változások. Vizsgálatok kimutatták, hogy az átmeneti
szegénység is növeli a gyerekek agresszióját, mivel a szülők stressz
hatására agresszívebben viselkednek. Ezen kívül saját mentális
képességeik is befolyásolják viselkedésüket. Az agresszív gyermekek
negatív módon félreér-telmeznek egyes interakciókat, ez agresszív
választ hívhat elő, melyek nem illenek az adott helyzetbe.
