A galiña e os seus parentes polo mundo. unha nova achega do morcego Roque para que coñezamos algo máis da galiña e a súa historia, e a todos os seus parentes (I): galos, pavos, francolíns.
El documento define los medios de transporte como formas de trasladar personas o mercancías de un lugar a otro. Explica que hay tres tipos de transporte según el medio utilizado: aéreos, terrestres y marítimos. Incluye actividades para identificar diferentes vehículos y medios de transporte.
A galiña e os seus parentes polo mundo. unha nova achega do morcego Roque para que coñezamos algo máis da galiña e a súa historia, e a todos os seus parentes (I): galos, pavos, francolíns.
El documento define los medios de transporte como formas de trasladar personas o mercancías de un lugar a otro. Explica que hay tres tipos de transporte según el medio utilizado: aéreos, terrestres y marítimos. Incluye actividades para identificar diferentes vehículos y medios de transporte.
Este documento es un resumen de las páginas de un álbum infantil. Incluye secciones sobre las manos y pies del niño, su familia incluyendo madre, padre e hermanos, cosas que puede hacer solo, sus juguetes preferidos, dibujos de su mascota, días especiales, disfraces y su cumpleaños y las vacaciones de verano.
Expanding the boundaries of blended learningdivyavreddy
The document discusses blended learning environments using augmented and virtual reality technologies. It describes how augmented reality, virtual reality, and mixed reality can be used for training objectives like system control and scenario design. Example instructional activities for a mixed reality training include classroom lectures, online collaboration, and job aids. The document also discusses challenges in designing blended learning environments and how emerging technologies can lead to new models of learning.
Expanding the boundaries of blended learning1divyavreddy
The document discusses blended learning environments using augmented and virtual reality technologies. It describes how augmented reality, virtual reality, and mixed reality can be used for training objectives like system control and scenario design. Example instructional activities for a mixed reality training include classroom lectures, online collaboration, and job aids. The document also discusses challenges in designing blended learning environments and how emerging technologies can lead to new models of learning.
This document discusses several European countries and cities, including their populations, languages, currencies, capitals, cuisines, communities, and some historical landmarks. Key details provided include the populations and languages of various places, as well as their capital cities and currencies.
The document summarizes information about IH Murcia, an international language school located in Murcia, Spain. It offers a variety of Spanish language and culture courses for students of all levels from around the world. Testimonials from former students and partner organizations emphasize the school's high quality instruction, excellent student support services, and cultural immersion experiences. IH Murcia has been training international students in Spanish since 2001.
Existen cinco categorías de tamaño para partículas: grandes (más de 1000 kg), medianas (entre 500 y 1000 kg), medianas (entre 100 y 500 kg), micro (entre 10 y 100 kg) y nano (entre 1 y 10 kg).
Este documento presenta una tarea opcional para mejorar la nota en Educación Física. La tarea implica ver un documental sobre 11 medallas olímpicas españolas e responder preguntas sobre el documental, opiniones sobre el apoyo a diferentes deportes en España, y consideraciones sobre el entrenamiento y éxito de las atletas presentadas. Se pide unir nombres de atletas con sus deportes olímpicos respectivos y se ofrecen opciones para entregar la tarea una vez completada.
Bahasa indonesia vs bahasa inggris dalam pembelajaran matematikaWebby Rahmawati
Dokumen ini membahas perbandingan penggunaan bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dalam pembelajaran matematika di sekolah RSBI di Indonesia. RSBI menggunakan dwi bahasa dan fasilitas tambahan seperti laptop, tetapi siswa dan guru kesulitan karena kurang pemahaman bahasa Inggris, sehingga capaian kompetensi matematika siswa diragukan.
The document summarizes the early mathematical system developed by the Sumerians in Mesopotamia between the Tigris and Euphrates Rivers. Key points:
- The Sumerians developed one of the earliest known writing systems, cuneiform script, which enabled recording of early mathematics on clay tablets.
- They used a sexagesimal (base-60) numeric system combined with a place-value notation, which was superior to later Greek and Roman systems for calculating fractions and powers.
- Much of what is known about early Mesopotamian mathematics comes from clay tablets dating to the Old Babylonian period from around 1800-1600 BCE. These included table texts and problem texts.
Software Pembelajaran "Luas Selimut dan Volume Tabung"Webby Rahmawati
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang software pembelajaran matematika yang dibuat untuk memenuhi tugas mata kuliah. Ia menjelaskan tentang pengertian, unsur, luas, dan volume dari bangun ruang tabung beserta contoh soal dan penyelesaiannya.
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran matematika. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan pengertian media pembelajaran, posisi media dalam proses pembelajaran, dan fungsi media pembelajaran dalam menunjang proses komunikasi antara guru dan siswa.
Roque atopouse cun grupo de aves e quedou sorprendido polas súas cores e variedade. Fixo una das súas viaxes para coñecelas.
Características e ultidade dos parrulos doméstico e especies de parrulos silvestres.
Ratos, ratas esquíos e otros parentes
Déuselle a Roque por saber duns bechos comúns, os ratos e os seus parentes, e descubreu, para a súa sorpresa, que hai tantos que era tarefa imposible coñecelos a todos e conformouse cun achegamento para coñecer as familias
Raposos na cidade. Non é nova actual, que xa ven de vello, mais chamoulle a atención a Roque e quere coñecelos.
E para aprender máis, e coñecelos, vai ir dar unha volta para velos.
2. CARACTERÍSTICAS
O xabarín é un porco
salvaxe que representa un
dos mamíferos máis
grandes (pode alcanzar 1.60
metros de lonxitude) .
É tímido agás cando está
ferido que se transforma nun
animal fero e perigoso.
Ten o corpo robusto con cabeza triangular prolongada nunha
pequena trompa. Os seus cairos (colmillos) son saíntes.
Considerase que é antecesor do porco doméstico.
3. ONDE VIVE
O xabarín (Sus scrofa ) é
un mamífero artiodáctilo da
familia dos suidos presente
en Europa, aínda que
tamén hai subespecies en
América, África e Asia.
O xabarín pódese encontrar
na península Ibérica, onde
a súa poboación é
abundante e é considerado
como peza de caza maior.
Está incluído na lista 100
das especies exóticas
invasoras más prexudiciais
do mundo.
4. QUE COME
Aliméntase de todo, é omnívoro:
froitas silvestres, sementes,
froitos secos, insectos,
tubérculos, raíces, cereais,
vermes, mamíferos pequenos,
serpes, fungos, caracois, ovos e
polos de aves que fan o niño no
chan, carroña.
5. ESPECIES
•Sus scrofa scrofa: habita
en África do noroeste,
Europa e Asia do oeste.
•Sus scrofa ussuricus:
habita en Asia e Xapón do
norte.
•Sus scrofa cristatus:
habita en Asia menor
peninsular, a India e no
este afastado.
•Sus scrofa vittatus habita
en Indonesia.
6. COSTUMES
Ten hábitos nocturnos, durante o
día repousa nunha especie de
cama ou pequena escavación que
realiza no chan ao abrigo de rochas
ou matogueiras.
Vive en familias, cun macho e unha
femia xunto ás súas crías. As
femias conducen ás crías algo
maiores, mentres que os machos
protexen a retagarda do grupo.
Gústalle envorcallarse no lodo e auga, co que elimina gran
cantidade de parasitos do seu denso pelame, para a continuación
refregarse fortemente contra unha árbore.
7. CURIOSIDADES
A súa visión é escasa, pero o seu
olfacto e oído son agudos.
Encántalles a auga e son
excelentes nadadores.
Percorren grandes distancias a
gran velocidade.
Durante os meses de outono/inverno, os machos pelexan para
conquistar a unha femia. En marzo nacen as crías (jabatos) que
moitas veces teñen raias no pelo, pero a súa cor vaise igualando
a medida que medran.
