Aquest tema va del funcionament i les parts que te l\'aparell digestiu i el menjar que tens k digerir per no fer mal l\'aparell i per ultim els problemas que pot causar en l\'aparell digestiu.
Aquest tema va del funcionament i les parts que te l\'aparell digestiu i el menjar que tens k digerir per no fer mal l\'aparell i per ultim els problemas que pot causar en l\'aparell digestiu.
A partir de la visita d’un ciclista dins del nostre projecte sobre “la bicicleta”, sentim curiositat per saber quant són 400 metres (que és una marca que va fer de petitó en una prova). Però què és un metre? Com podem mesurar-ho? Com es mesuren les coses grans i les mitjanes i les petites?
Mitjançant una petita investigació, aprenem a fer estimacions, mesures, quines són les unitats de mesures adients per cada distància o longitud, com s’expressen les mesures, etc. Avancem amb tots aquest aprenentatges mesurant-nos, mesurant coses del nostre entorn i amb l’ajuda d’un hodòmetre recorrent els 400 metres en bicicleta i un quilòmetre caminant.
2. L’objectiu del treball era aconseguir que l’alumnat pogués entendre la cooperació que es dóna en la funció de la nutrició entre el sistema, els aparells i els òrgans que la realitzen. Per tal de simular la cooperació es van formar cinc grups de cinc components. Dos grups feien un mateix sistema. Cada grup havia de conèixer l’especialització d’un aparell o la d’un sistema, com realitzaven la seva missió, els elements que la portaven a terme i com es realitzava la col·laboració. Cada grup va disposar d’un guió per a la recollida d’informació i per a realitzar la presentació oral a la classe. Finalment es va posar en comú allò que havíem après.
3. L’aparell digestiu 1 Presentació Aquest enllaç permet activar el vídeo a pantalla sencera