SlideShare a Scribd company logo
Observacions sobre la
Núria
Ánàlisi de les definicions
Després d’observar les definicions
podem interpretar que la Núria en
moltes de les definicions fa
referència a trets perceptius, funcionals,
afectius i contextuals. Si ens fixem en les
relacions d’inclusió hem vist que ha utilitzat el
nivell supraordenat, però no el subordinat.
Tampoc ha emprat les relacions de
complementarietat.
Observació de la narració
La Núria em va escriure la història amb molta
il·lusió, atès que li agrada molt el gos de la seva
cosina!
Si ens fixem en els aspectes més tècnics podem
veure com ella presenta un domini de
l’estructura narrativa, amb una ordenació clara
de les idees principals i secundàries, sense repetir
les idees ja explicades. I en tot el relat hi ha una
coherència pel que es refereix en la seqüència del
relat.
Anàlisi morfosintàctica
I per acabar ens fixarem amb l’anàlisi
morfosintàctic del relat. La Núria fa un ús
adequat dels substantius, adverbis, pronoms.
En el seu relat no ha fet servir cap adjectiu.
Per altra banda el text mostra una
concordança de gènera i nombre, però no un
bon ús dels temps verbals. La Núria ha utilitzat
oracions completes, compostes i alguna de
coordinada i subordinada! Però no ha utilitzat
ni comparatius ni metàfores. 
Nuria
Nuria

More Related Content

Viewers also liked

Proyecto de educación y prevención
Proyecto   de   educación   y   prevenciónProyecto   de   educación   y   prevención
Proyecto de educación y prevención
Melina Polessi
 
2008
20082008
A Carpenter’s dream
A Carpenter’s dreamA Carpenter’s dream
A Carpenter’s dream
manoj Srivastava
 
Business Innovation by THNK & Collaborne - ArabNet Riyadh 2015
Business Innovation by THNK & Collaborne - ArabNet Riyadh 2015Business Innovation by THNK & Collaborne - ArabNet Riyadh 2015
Business Innovation by THNK & Collaborne - ArabNet Riyadh 2015
ArabNet ME
 
Ahmed English C.V
Ahmed English C.VAhmed English C.V
Ahmed English C.V
ahmed abd elfatah
 
Word pestaña diseño de pagina 4 (2)
Word pestaña diseño de pagina 4 (2)Word pestaña diseño de pagina 4 (2)
Word pestaña diseño de pagina 4 (2)
rubi181293
 
NEW 2016 GAURAV SHARDA
NEW 2016 GAURAV SHARDANEW 2016 GAURAV SHARDA
NEW 2016 GAURAV SHARDA
Gaurav Sharda Stephen
 
presentation 2015
presentation 2015presentation 2015
presentation 2015
Mykhailo Bno-Airiian
 
Raceday times org
Raceday times orgRaceday times org
Raceday times org
James Fleming CMIOSH
 

Viewers also liked (10)

Proyecto de educación y prevención
Proyecto   de   educación   y   prevenciónProyecto   de   educación   y   prevención
Proyecto de educación y prevención
 
2008
20082008
2008
 
M.A.S. (Manifesto)
M.A.S. (Manifesto)M.A.S. (Manifesto)
M.A.S. (Manifesto)
 
A Carpenter’s dream
A Carpenter’s dreamA Carpenter’s dream
A Carpenter’s dream
 
Business Innovation by THNK & Collaborne - ArabNet Riyadh 2015
Business Innovation by THNK & Collaborne - ArabNet Riyadh 2015Business Innovation by THNK & Collaborne - ArabNet Riyadh 2015
Business Innovation by THNK & Collaborne - ArabNet Riyadh 2015
 
Ahmed English C.V
Ahmed English C.VAhmed English C.V
Ahmed English C.V
 
Word pestaña diseño de pagina 4 (2)
Word pestaña diseño de pagina 4 (2)Word pestaña diseño de pagina 4 (2)
Word pestaña diseño de pagina 4 (2)
 
NEW 2016 GAURAV SHARDA
NEW 2016 GAURAV SHARDANEW 2016 GAURAV SHARDA
NEW 2016 GAURAV SHARDA
 
presentation 2015
presentation 2015presentation 2015
presentation 2015
 
Raceday times org
Raceday times orgRaceday times org
Raceday times org
 

Recently uploaded

Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
LLuelles Perera Maria del Mar
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
EscolaRoserCapdevila18
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
SuperAdmin9
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
Ernest Lluch
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Institut-Escola Les Vinyes
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
EscolaRoserCapdevila18
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
Ernest Lluch
 
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Daniel Fernández
 

Recently uploaded (9)

Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
 
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
 

Nuria

  • 2. Ánàlisi de les definicions Després d’observar les definicions podem interpretar que la Núria en moltes de les definicions fa referència a trets perceptius, funcionals, afectius i contextuals. Si ens fixem en les relacions d’inclusió hem vist que ha utilitzat el nivell supraordenat, però no el subordinat. Tampoc ha emprat les relacions de complementarietat.
  • 3. Observació de la narració La Núria em va escriure la història amb molta il·lusió, atès que li agrada molt el gos de la seva cosina! Si ens fixem en els aspectes més tècnics podem veure com ella presenta un domini de l’estructura narrativa, amb una ordenació clara de les idees principals i secundàries, sense repetir les idees ja explicades. I en tot el relat hi ha una coherència pel que es refereix en la seqüència del relat.
  • 4. Anàlisi morfosintàctica I per acabar ens fixarem amb l’anàlisi morfosintàctic del relat. La Núria fa un ús adequat dels substantius, adverbis, pronoms. En el seu relat no ha fet servir cap adjectiu. Per altra banda el text mostra una concordança de gènera i nombre, però no un bon ús dels temps verbals. La Núria ha utilitzat oracions completes, compostes i alguna de coordinada i subordinada! Però no ha utilitzat ni comparatius ni metàfores. 