2. VOLEM SABER QUÈ PASSA AL MÓN?
AQUESTA ACTIVITAT ENS POSSIBILITA ASSOLIR ALGUNES DE
PER QUÈ? LES GRANS FINALITATS QUE TENIM COM A CENTRE.
1. VOLEM UNA ESCOLA CONNECTADA AMB EL MÓN QUE L’ENVOLTA:
UNA COMUNITAT ORIENTADA A ENTENDRE LA COMPLEXITAT DEL MÓN PER
PODER ACTUAR-HI DE FORMA RESPONSABLE, CRÍTICA I COMPROMESA.
2. UNA ESCOLA CENTRADA A FER ELS INFANTS COMPETENTS EN LA NOSTRA
SOCIETAT ACTUAL , AIXÒ VOL DIR ADQUIRIR ELS RECURSOS NECESSARIS PER
PODER ANALITZAR, DISCRIMINAR, INTERPRETAR I PRENDRE DECISIONS EN LA
VIDA QUOTIDIANA.
3. UNA ESCOLA PENSADA I PROTAGONITZADA PELS INFANTS. ELLS HAN DE SER ELS
CONSTRUCTORS DEL SEU PROPI APRENENTATGE.
4. UNA ESCOLA ON APRENEM DE FORMA COOPERATIVA, TOTS TENIM COSES A
ENSENYAR (APORTAR) ALS ALTRES.
3. LES FINALITATS ESPECÍFIQUES SÓN:
TRACTAR TEMES REALS I D'ACTUALITAT
PER CONÈIXER EL MÓN I PODER-LO
ENTENDRE.
APRENDRE A SER CRÍTICS I
REFLEXIUS.
ADQUIRIR LA CAPACITAT D'ESCOLLIR AMB
CRITERI PER ARRIBAR A SER AUTONOMS
4. A LA NOSTRA ESCOLA TREBALLAR NOTÍCIES A L´AULA TAMBÉ
ENS DÓNA LA POSSIBILITAT DE (CRITERIS D'AVALUACIÓ):
Tractar temàtiques
actualitzades Tractar temes del món i de l´actualitat
que els interessa i que difícilment
podrien sortir en un llibre de text
Entendre el món des de la
seva globalitat i complexitat.
Conèixer el medi on vivim i la seva
problemàtica o funcionament
Relacionar el que passa al
món amb el que s´està
estudiant(CURRÍCULUM)
Que tot l’alumnat es senti part
de la comunitat i els seu esforç i
Practicar i perfeccionar treball sigui important per tots
l´expressió oral de
l´alumne/a, l’escriptura, la
gramàtica i lectura en Fer mapes conceptuals i ser capaç d’extreure
castellà les idees i informació principal d’un text
5. MANEIG DE LES EINES TIC
LECTURA I COMPRENSIÓ DEL TEXT PERIODÍSTIC
SITUAR LA NOTÍCIA . LOCALITZACIÓ ALS MAPES
COMPRENSIÓ LECTORA
SER CRÍTICS AMB LA INFORMACIÓ QUE ARRIBA DE L´ENTORN.
APRENDRE A TREBALLAR DE FORMA COOPERATIVA.
MOTIVAR O PROVOCAR L'ESTUDI DE NOUS CONTINGUTS
CURRICULARS.
TREBALLAR LES PRÒPIES EMOCIONS I L'AUTOESTIMA.
PLANTEJAR-SE HIPÒTESIS I PODER COMPROVAR-LES.
...
6. PLANIFICACIÓ
CADA TUTOR/A PLANIFICA LA SITUACIÓ D'ACORD AMB LES
FINALITATS GENERALS I PRENENT DECISIONS SOBRE ELS
OBJECTIUS I CONTINGUTS CURRICULARS QUE TREBALLARÀ I
AVALUARÀ.
JUNTAMENT AMB ELS ALUMNES S'ELABORARAN UNS CRITERIS
D'AVALUACIÓ DE LA SITUACIÓ DE NOTÍCIA.
7. COM?
L´ELECCIÓ DE LA NOTÍCIA :
o POT RESPONDRE A LES
MOTIVACIONS DE
L'ALUMNA/PROFESSORAT PER UN
TEMA CONCRET.
LA PREPARACIÓ...
o POT ESTAR RELACIONADA AMB EL o PREPARACIÓ INDIVIDUAL A CASA
AMB AJUDA DELS PARES.
QUE ES TREBALLA EN AQUELL
MOMENT A L ´AULA .
o RELACIONADA AMB ALGUN
ASPECTE DEL PROJECTE QUE
S´ESTÀ ESTUDIANT.
8. COM?
ÉS EN EL MOMENT DE LA
PREPARACIÓ QUAN...
o SE FARÀ UNA LECTURA
COMPRENSIVA.
o S'EXTREURAN LES IDEES PRINCIPALS
(A NIVELL ORAL, RESUMS, MAPES
CONCEPTUALS, ESQUEMES...).
o SE CONTRASTARÀ AMB ALTRES
INFORMACIONS.
o SE PREPARARAN UNS MATERIALS PER
FER MÉS ENTENEDORA LA
INFORMACIÓ.
o SE FORMARÀ UNA OPINIÓ PRÒPIA.
9. COM?
L´EXPOSICIÓ:
o COMUNICAR ALS ALTRES LA INFORMACIÓ ÉS UNA
PART IMPORTANT DE LA SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA.
o ÉS UNA EXPOSICIÓ ORAL AMB AJUDA DE SUPORT
VISUAL INDIVIDUAL ( MAPA CONCEPTUAL,
IMATGES, FOTOGRAFIES I BUSCAR PARAULES AL
DICCIONARI PER AJUDAR A ENTENDRE BÉ LA
NOTÍCIA...)
10. COM?
LA POSADA EN COMÚ...
o DESPRÉS DE L'EXPOSICIÓ EL GRUP CONVERSA SOBRE
EL TEMA EXPOSAT.
o S'EXPLIQUEN EXPERIÈNCIES EN RELACIÓ AL TEMA.
o SE DONEN OPINIONS PERSONALS.
o SE PLANTEGEN DUBTES, INTERROGANTS...
o SE DIALOGA SOBRE UN TEMA ARRIBANT A ACORDS I
CONSENS (O NO!)
o AVALUEM TOTS JUNTS EL QUE HEM APRÈS AMB LA
NOTÍCIA...
11. COM?
I DESPRÉS...
EL TREBALL DE LA NOTÍCIA OBRE UN VENTALL DE
POSSIBILITATS PER TREBALLAR A UNA TASCA O
PROJECTE POSTERIOR ENCAMINAT A ENTENDRE
AGUNS CONCEPTES O CONTINGUTS DETERMINATS
(PROBLEMES, TASQUES, PROJECTES, ENTREVISTES
PER AMPLIAR LA INFORMACIÓ...)
12. EL TREBALL SOBRE NOTÍCIES D'ACTUALITAT ÉS UNA
SITUACIÓ D'APRENENTATGE COMPLEXA,
POTENCIALMENT COMPETENCIAL I INCLUSIVA.
